人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史背景、過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史必然性和歷史意義，培養(yǎng)法治意識(shí)，理解統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的積極影響。同時(shí)，提升學(xué)生的歷史解釋能力和家國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程。

2.秦始皇開創(chuàng)的大一統(tǒng)基業(yè)的措施和影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)歷史意義的深刻理解。

2.分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施如何鞏固國(guó)家統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示，結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生直觀了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的背景和過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施及其影響。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入探討秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片、視頻資料、歷史地圖等。

4.教學(xué)手段：歷史故事講述、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家是哪個(gè)嗎？它是如何形成的呢？

2.學(xué)生回答：秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，秦始皇完成了統(tǒng)一大業(yè)。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》這一課，了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程及其影響。

二、新課講授

1.老師講述：首先，我們來(lái)看秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄并立，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，百姓生活困苦。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一，各國(guó)紛紛進(jìn)行改革，其中秦國(guó)通過(guò)商鞅變法，國(guó)力逐漸強(qiáng)大。

2.學(xué)生思考：商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)有什么影響？

3.老師講解：商鞅變法使秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

4.老師提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找出秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的路線圖，并簡(jiǎn)要描述其過(guò)程。

5.學(xué)生回答：秦始皇先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六個(gè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了對(duì)六國(guó)的統(tǒng)一。

6.老師總結(jié)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：首先，滅掉東方六國(guó)；其次，統(tǒng)一南方百越；最后，統(tǒng)一北方匈奴。

7.老師提問(wèn)：那么，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他采取了哪些措施來(lái)鞏固國(guó)家統(tǒng)一呢？

8.學(xué)生回答：秦始皇實(shí)行中央集權(quán)制度，設(shè)立三公九卿，推行郡縣制，統(tǒng)一貨幣、度量衡等。

9.老師講解：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行了一系列鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。

10.老師提問(wèn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有什么意義？

11.學(xué)生回答：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

12.老師總結(jié)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次大統(tǒng)一，為中國(guó)歷史發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，有哪些困難和挑戰(zhàn)？他是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們討論得很好，秦始皇在統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他憑借堅(jiān)定的意志和卓越的才能，最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一大業(yè)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》這一課，了解了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程及其影響。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)習(xí)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程、措施和意義。

3.老師強(qiáng)調(diào)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展具有重要意義，我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)定意志和卓越才能。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，完成課后練習(xí)題。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程對(duì)我們今天有什么啟示？

3.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史資料，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程

3.秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施

4.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的意義學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的背景。

2.學(xué)生能夠詳細(xì)敘述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程，包括滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六個(gè)國(guó)家的時(shí)間順序。

3.學(xué)生能夠理解秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施，如中央集權(quán)制度、郡縣制、統(tǒng)一貨幣、度量衡等。

4.學(xué)生能夠闡述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義，認(rèn)識(shí)到其對(duì)中國(guó)歷史的重要影響。

二、能力提升方面

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了歷史思維能力，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的措施及其影響。

2.學(xué)生在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了歷史情景再現(xiàn)能力，能夠更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

4.學(xué)生在探究秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的多民族國(guó)家對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的積極意義。

2.學(xué)生在了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，培養(yǎng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、法制建設(shè)的重要性。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的生平事跡，樹立了學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定意志和卓越才能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

4.學(xué)生在探究歷史事件的過(guò)程中，培養(yǎng)了家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)一與分裂問(wèn)題，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，收集歷史資料，提高信息檢索和整理能力。

3.學(xué)生在分享歷史資料的過(guò)程中，提高了口頭表達(dá)能力和信息傳遞能力。

4.學(xué)生通過(guò)參與歷史劇表演等活動(dòng)，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程、措施和意義。

2.總結(jié)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，包括結(jié)束戰(zhàn)國(guó)分裂、建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家等。

3.強(qiáng)調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，采取的中央集權(quán)制度、郡縣制、統(tǒng)一貨幣、度量衡等措施對(duì)于鞏固國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

4.提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)秦始皇的生平事跡，樹立學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)堅(jiān)定意志和卓越才能的意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：首先，滅掉東方六國(guó)；其次，（）；最后，（）。

-秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施包括：（）、（）、（）等。

2.選擇題：

-下列哪項(xiàng)不是秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施？（）

A.實(shí)行中央集權(quán)制度

B.推行郡縣制

C.實(shí)行分封制

D.統(tǒng)一貨幣、度量衡

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.結(jié)束戰(zhàn)國(guó)分裂

B.建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家

C.推動(dòng)封建社會(huì)的形成

D.促進(jìn)世界和平與發(fā)展

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。

-簡(jiǎn)述秦始皇鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施及其作用。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄厥蓟式y(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義。

4.分析題：

-分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，他面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。

檢測(cè)完成后，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力。典型例題講解例題1：

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他采取了一系列措施來(lái)鞏固國(guó)家統(tǒng)一。以下哪項(xiàng)措施不屬于這些措施？

A.實(shí)行中央集權(quán)制度

B.推行郡縣制

C.實(shí)行分封制

D.統(tǒng)一貨幣、度量衡

答案：C

例題2：

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他設(shè)立了一套中央集權(quán)制度，其中最高統(tǒng)治者稱為（）。

答案：皇帝

例題3：

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，他推行了郡縣制，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于郡縣制的特點(diǎn)？

A.郡縣兩級(jí)管理

B.郡縣官吏由皇帝直接任免