Unit2Inthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Inthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，屬于第二單元“Inthezoo”。本單元以動(dòng)物園為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物名稱、顏色、地點(diǎn)等詞匯，同時(shí)通過(guò)故事情境培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)動(dòng)物園主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)觀察和思考動(dòng)物特點(diǎn)的思維能力，以及通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握動(dòng)物名詞（如：tiger,lion,panda,monkey）和描述顏色的詞匯（如：red,blue,yellow）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)物展示、圖片識(shí)別和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和說(shuō)出這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容一：動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式

-學(xué)生難點(diǎn)：理解名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則，并能正確應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的轉(zhuǎn)換，如將“tiger”轉(zhuǎn)換為“tigers”。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：顏色詞匯的運(yùn)用

-學(xué)生難點(diǎn)：理解顏色詞匯的搭配和使用場(chǎng)景。

-細(xì)節(jié)舉例：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中使用顏色詞匯描述動(dòng)物的顏色，如“Iseearedpanda”。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：句子結(jié)構(gòu)

-學(xué)生難點(diǎn)：正確構(gòu)建和運(yùn)用簡(jiǎn)單句型描述動(dòng)物。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從單句擴(kuò)展到復(fù)合句，如從“Iseeatiger”到“Iseeatigerinthezoo”。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“顏色匹配”和“動(dòng)物接力”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的練習(xí)和游戲。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的特征。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物園主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和顏色詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物園主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)動(dòng)物園的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名詞和顏色詞匯的用法，結(jié)合實(shí)例如“Lookatthebluebird”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述動(dòng)物的顏色和特征來(lái)猜測(cè)動(dòng)物名稱。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydoweuse'the'beforesomeanimalnames?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“動(dòng)物猜猜看”游戲，體驗(yàn)詞匯的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“Canweuse'the'withallanimals?”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名詞和顏色詞匯的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名詞和顏色詞匯的用法，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物園主題，布置如“畫出你最喜歡的動(dòng)物并描述它的顏色”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如動(dòng)物園的在線視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名詞和顏色詞匯的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-動(dòng)物園之旅：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英文繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的插圖，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

-"MyFirstZooBook"：這是一本簡(jiǎn)單的動(dòng)物園英語(yǔ)讀物，適合一年級(jí)學(xué)生使用，書中包含大量動(dòng)物圖片和簡(jiǎn)單英文描述，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

-"AnimalsoftheWorld"：這本書以世界各地的動(dòng)物為主題，介紹了各種動(dòng)物的分類、生活環(huán)境和習(xí)性，可以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-動(dòng)物知識(shí)搜集：讓學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集相關(guān)信息，如動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地、食物等，并制作成小報(bào)告或海報(bào)。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬動(dòng)物之間的互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭動(dòng)物園：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起在家中模仿一個(gè)小型的動(dòng)物園環(huán)境，用英語(yǔ)介紹家中擺放的動(dòng)物模型或圖片。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的知識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們從小樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯。

-動(dòng)物園實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀真實(shí)的動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞（tiger,lion,panda,monkey）

-顏色詞匯（red,blue,yellow）

-動(dòng)詞短語(yǔ)（lookat,see,be）

-介詞短語(yǔ)（inthezoo,inthecage）

②關(guān)鍵詞：

-Animals:tiger,lion,panda,monkey,bird,fish,snake,etc.

-Colors:red,blue,yellow,green,black,white,etc.

-Places:inthezoo,inthecage,inthewater,inthesky

③句型：

-Iseea...inthezoo.

-Itisa...with...

-The...isinthe...

-Ilikethe...becauseitis...課后作業(yè)1.完成句子

-Iseea_______inthezoo.

-Itisa_______with_______fur.

-The_______isinthe_______.

答案：

-Iseeatigerinthezoo.

-Itisalionwithyellowfur.

-Thepandaisinthecage.

2.選擇正確的單詞填空

-The_______isinthewater.

-The_______isonthetree.

-The_______isflyinginthesky.

答案：

-Thefishisinthewater.

-Thebirdisonthetree.

-Theairplaneisflyinginthesky.

3.用正確的顏色詞匯描述動(dòng)物

-The_______is_______.

-The_______is_______.

-The_______is_______.

答案：

-Thepandaisblackandwhite.

-Thetigerisorange.

-Thebirdisblue.

4.角色扮演

-學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用英語(yǔ)描述自己的外觀特征和所在地點(diǎn)。

答案示例：

-Iamapanda.Ihaveblackandwhitefur.Iaminthecage.

5.編寫小故事

-學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于他們?cè)趧?dòng)物園遇到不同動(dòng)物的故事，至少包含三個(gè)動(dòng)物角色。

答案示例：

-Oneday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawatiger,alion,andapanda.Thetigerwasorangeandhadstripes.Thelionwasyellowandhadamane.Thepandawasblackandwhite.Wetookphotoswiththemandhadagreattime.

6.制作動(dòng)物園地圖

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物園地圖，標(biāo)出不同動(dòng)物的棲息地。

答案示例：

-[Map]

-ZooMap

-Tiger-CageA

-Lion-CageB

-Panda-CageC

-Bird-CageD

-Fish-PondE

-Snake-CageF

7.詞匯接龍

-學(xué)生用課文中的動(dòng)物名詞開始，進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個(gè)詞都以動(dòng)物名詞的最后一個(gè)字母