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文檔簡介
《Unit4Lesson2Friendsshare.》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年冀教版(三起)(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容《Unit4Lesson2Friendsshare.》本節(jié)課主要圍繞冀教版(三起)(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)的單元主題“Friends”展開。內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)表示分享的動(dòng)詞短語,如share,give,lend等;通過圖片和情景對(duì)話,理解分享的意義和樂趣;練習(xí)運(yùn)用所學(xué)短語進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),包括:1)語言能力:通過實(shí)際情境,學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的分享相關(guān)動(dòng)詞短語進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)能力;2)文化意識(shí):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享是友誼的重要體現(xiàn),培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的文化價(jià)值觀;3)思維品質(zhì):通過分享情景的討論,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力;4)學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀表示分享的動(dòng)詞短語,如share,give,lend等。
②學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)短語,進(jìn)行簡單的分享行為描述,如“Isharemytoyswithmyfriends”。
③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu),如“CanIborrowyourpen?”和“Icanlendyoumybook”進(jìn)行交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①學(xué)生能夠理解分享行為在不同情境下的不同含義,如在不同語境中區(qū)分lend(借出)和borrow(借入)。
②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分享行為融入到自己的生活中,形成良好的分享習(xí)慣。
③學(xué)生在真實(shí)交流中能夠自然地運(yùn)用分享的動(dòng)詞短語,克服語言表達(dá)上的障礙,提高交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版(三起)(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與分享主題相關(guān)的圖片、實(shí)物(如玩具、書籍等)和簡短的視頻片段,以幫助學(xué)生直觀理解分享的意義。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備彩色卡片、磁貼等教學(xué)工具,用于練習(xí)動(dòng)詞短語的拼讀和句子構(gòu)建。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng);在教室內(nèi)布置分享主題的圖片墻,營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.老師用英語進(jìn)行簡單的自我介紹,并詢問學(xué)生們的好朋友是誰,引出“friends”這一主題。
2.學(xué)生分享自己的朋友,并描述與朋友相處的美好時(shí)光。
二、新課導(dǎo)入(10分鐘)
1.老師展示一組關(guān)于分享的圖片,如孩子們分享玩具、食物等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考分享的意義。
2.學(xué)生描述圖片內(nèi)容,并用英語表達(dá)分享的想法。
三、課文學(xué)習(xí)(25分鐘)
1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,并解釋生詞和短語,如share,give,lend等。
2.學(xué)生跟讀課文,注意語音、語調(diào)。
3.老師提問課文內(nèi)容,如:
-Whatarethechildrendoinginthestory?
-Whydotheysharetheirtoyswitheachother?
-Howdotheyfeelwhentheyshare?
4.學(xué)生回答問題,并用所學(xué)短語進(jìn)行描述。
四、活動(dòng)練習(xí)(15分鐘)
1.老師出示一張圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行情景對(duì)話,如:
-StudentA:CanIborrowyourpen?
-StudentB:Yes,ofcourse.Hereyouare.
2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)分享的日常對(duì)話。
3.老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
五、鞏固提高(10分鐘)
1.老師出示一張圖片,讓學(xué)生用所學(xué)短語描述圖片內(nèi)容,如:
-Thechildrenaresharingtheirtoys.
-Theyareplayingtogether.
2.學(xué)生分組進(jìn)行看圖說話,用英語描述圖片。
3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn),并給予鼓勵(lì)。
六、總結(jié)與反思(5分鐘)
1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的分享相關(guān)短語和句型。
2.學(xué)生分享自己的收獲,并談?wù)勛约簩?duì)分享的理解。
3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并強(qiáng)調(diào)分享的重要性。
七、作業(yè)布置(5分鐘)
1.老師布置課后作業(yè),要求學(xué)生:
-朗讀課文,熟悉分享相關(guān)短語和句型。
-與父母或朋友進(jìn)行分享,如分享自己的玩具、食物等。
-記錄自己分享的經(jīng)歷,并用英語進(jìn)行描述。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.語言能力提升
-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀表示分享的動(dòng)詞短語,如share,give,lend等。
-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)短語進(jìn)行簡單的日常交流,如描述分享行為和請(qǐng)求借物。
-學(xué)生在情景對(duì)話中能夠自然地運(yùn)用分享的動(dòng)詞短語,提高口語交際能力。
2.文化意識(shí)增強(qiáng)
-學(xué)生理解分享是友誼的重要體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到分享的重要性。
-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)分享,培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的文化價(jià)值觀。
3.思維品質(zhì)發(fā)展
-學(xué)生在討論分享情境時(shí),能夠提出不同的觀點(diǎn),鍛煉批判性思維。
-學(xué)生通過解決問題,如如何與他人分享,提高邏輯思維和決策能力。
4.學(xué)習(xí)能力提高
-學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)方法,如通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。
-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活,提高自主學(xué)習(xí)能力。
5.情感態(tài)度培養(yǎng)
-學(xué)生在參與分享活動(dòng)中,體驗(yàn)到了分享的樂趣,增強(qiáng)了自信心。
-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
6.知識(shí)掌握情況
-學(xué)生掌握了本節(jié)課的生詞和短語,如share,give,lend等。
-學(xué)生理解了句型結(jié)構(gòu),如“CanIborrowyourpen?”和“Icanlendyoumybook”。
-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),描述分享行為,如“Isharemytoyswithmyfriends”。
7.課后實(shí)踐應(yīng)用
-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中,能夠主動(dòng)與他人分享,如分享玩具、食物等。
-學(xué)生能夠用英語描述自己的分享經(jīng)歷,提高語言運(yùn)用能力。
-學(xué)生在課后作業(yè)中,能夠記錄自己的分享行為,加深對(duì)分享的理解。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極舉手回答問題,表現(xiàn)出對(duì)分享主題的興趣。
-學(xué)生在朗讀課文和練習(xí)句型時(shí),發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然,能夠流利地進(jìn)行口語表達(dá)。
-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中,能夠根據(jù)情景運(yùn)用所學(xué)短語,展示出良好的語言運(yùn)用能力。
2.小組討論成果展示:
-學(xué)生在小組討論中,能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),并與組員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
-學(xué)生能夠結(jié)合圖片和情景,用英語描述分享行為,表現(xiàn)出對(duì)分享主題的深入理解。
-小組討論成果展示環(huán)節(jié),各小組能夠清晰、有條理地呈現(xiàn)討論結(jié)果,體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.隨堂測試:
-通過隨堂測試,學(xué)生能夠正確書寫和拼寫表示分享的動(dòng)詞短語,如share,give,lend等。
-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景,選擇合適的短語填空,展示出對(duì)分享行為的理解和運(yùn)用能力。
-隨堂測試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,為教師提供教學(xué)反饋。
4.課后作業(yè)完成情況:
-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè),如朗讀課文、描述分享經(jīng)歷等。
-作業(yè)內(nèi)容反映出學(xué)生對(duì)分享主題的理解和運(yùn)用,教師可以通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn),教師給予及時(shí)、具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì),如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljobsharing!”等,以提高學(xué)生的自信心。
-對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師采用溫和的語氣進(jìn)行糾正,避免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,同時(shí)指出錯(cuò)誤的原因,幫助學(xué)生改正。
-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,針對(duì)性地提供幫助和建議。
-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,調(diào)整教學(xué)策略,如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、典型例題講解1.例題:
-StudentA:CanIborrowyourpencil?
-StudentB:__________.
答案:Yes,youcan./Sure,hereyouare.
2.例題:
-Whatdoyouwanttosharewithyourfriends?
-Iwanttoshare__________.
答案:mytoys/mybooks/mysnacks
3.例題:
-Canyoulendmeyoureraser?
-__________.
答案:Ofcourse,Ican./Yes,Ican.
4.例題:
-Lookatthepicture.Thechildrenare__________.
-Theyare__________.
答案:sharing/playingtogether
5.例題:
-Whatisyourfrienddoing?
-He/Sheis__________.
答案:sharing/giving/lending
6.例題:
-Ifyouhaveanewtoy,whatwillyoudo?
-Iwill__________.
答案:shareitwithmyfriends/showittomyfriends/playwithitwithmyfriends
7.例題:
-Choosethecorrectsentence.
-A.Heshareshisbookswithus.
-B.Hesharehisbookswithus.
-C.Heissharinghisbookswithus.
答案:A
8.例題:
-Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.
-They__________(share)theirtoyswitheachother.
答案:share
9.例題:
-Writeashortdialogueaboutsharing.
-A:__________
-B:__________
答案:
A:CanIborrowyourruler?
B:Yes,ofcourse.Hereyouare.
A:Thankyouverymuch.
B:You'rewelcome.
10.例題:
-Readthestoryandfillintheblankswiththecorrectformoftheverb.
-We__________(go)totheparkyesterday.Thereweremanychildren__________(play)witheachother.They__________(share)theirtoysandsnacks.Itwasahappydayforallofus.
答案:
Wewent.Thereweremanychildrenplaying.Theyshared.教學(xué)反思教學(xué)反思
今天上了《Unit4Lesson2Friendsshare.》這節(jié)課,我覺得收獲頗豐,但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過分享自己的朋友,學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),積極參與討論。這說明,在教學(xué)中,我們可以通過與學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),在課堂上,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源,幫助學(xué)生更好地理解分享的意義。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谟^看視頻后,能夠更生動(dòng)地描述分享的場景,這讓我意識(shí)到,多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果是非常有幫助的。
在活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了角色扮演和看圖說話等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上,學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極,他們能夠根據(jù)情景運(yùn)用分享的動(dòng)詞短語,這讓我感到欣慰。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些句型的運(yùn)用還不夠熟練,這說明在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)這些句型的練習(xí)和鞏固。
在隨堂測試環(huán)節(jié),我出了一些關(guān)于分享行為的填空題和選擇題,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)短語和句型,但也有少數(shù)學(xué)生在這方面存在困難。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。
在教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就是在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生比較內(nèi)向,
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