三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元 學(xué)習(xí)任務(wù)單 U4-L1 Lesson 1 Is This Your Coat(這是你的外套嗎?)_第1頁(yè)
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元 學(xué)習(xí)任務(wù)單 U4-L1 Lesson 1 Is This Your Coat(這是你的外套嗎?)_第2頁(yè)
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元 學(xué)習(xí)任務(wù)單 U4-L1 Lesson 1 Is This Your Coat(這是你的外套嗎?)_第3頁(yè)
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學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期下期課題Unit4NiceClothes(漂亮的衣服)Lesson1IsThisYourCoat?(這是你的外套嗎?)教科書(shū)重大版義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能在語(yǔ)境中感知理解以下詞匯:coat,skirt,shirt,T-shirt和句式:Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言分角色演唱韻文歌謠,鞏固理解并嘗試使用談?wù)搯螖?shù)形式服裝的相關(guān)句式。3.基于所給的場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,衣服是誰(shuí)的,找到衣服的主人,幫助自己/他人找到遺失的(單數(shù)形式)衣物。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流我們每天穿的服裝,是否知道使用英語(yǔ)日常服裝的單數(shù)形式。與同伴或小組同學(xué)一起交流是否認(rèn)識(shí)單數(shù)形式的日常服裝。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在觀看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音前觀察圖片,找到coat圖片,結(jié)合圖片理解coat。感知新語(yǔ)言,如:Isthis/thatyour...?觀看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音后,理解對(duì)話的大意并能將對(duì)話人物和外套進(jìn)行匹配。談?wù)搯螖?shù)形式衣物的歸屬的核心句。近處:Isthisyour...?遠(yuǎn)處:Isthatyour...?【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽(tīng)完錄音后,能標(biāo)出圖片的正確順序。準(zhǔn)確朗讀上面6個(gè)單詞的發(fā)音并知道它們的詞義。根據(jù)不同的距離準(zhǔn)確地用核心句式:Isthis/thatyour...?進(jìn)行問(wèn)答。識(shí)別和區(qū)分this和that。this用來(lái)介紹近處的事物,that用來(lái)介紹遠(yuǎn)處的事物,并能恰當(dāng)?shù)卦趫?chǎng)景中使用?!緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】看動(dòng)畫(huà)后,理解歌詞并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。根據(jù)圖片的提示,正確替換歌詞后進(jìn)行演唱。在真實(shí)語(yǔ)境中,結(jié)合實(shí)際,替換歌詞后演唱歌曲并表演?!緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】自主觀察理解圖畫(huà)所提供的場(chǎng)景并根據(jù)圖畫(huà)和提示詞,補(bǔ)全對(duì)話。與同伴或小組成員一起進(jìn)行對(duì)話或在班級(jí)表演展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天所學(xué)的4個(gè)單詞并知道它們的詞義?!睢睢钗夷芨鶕?jù)不同的距離,正確地選用Isthis/thatyour...?詢問(wèn)衣服是誰(shuí)的,找到衣服的主人?!睢睢钗夷苷_地區(qū)分this和that來(lái)介紹近處、遠(yuǎn)處的事物?!睢睢钗夷艽舐曆莩顒?dòng)3中的歌謠,發(fā)音正確且能進(jìn)行替換表演?!睢睢钗夷芊e極與同伴們進(jìn)行對(duì)話,并在班上進(jìn)行表演展示?!睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.聽(tīng)唱英文歌曲,比如ClothesSong。課后學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)唱兒歌,鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng):學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求,分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)(包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面)。3.觀看微視頻和微課:學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排,觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻和微課,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思(可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)

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