16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）：

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級下冊道德與法治教材，主要圍繞“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解獎(jiǎng)勵(lì)的意義，學(xué)會(huì)如何設(shè)定目標(biāo)、努力達(dá)成目標(biāo)，并學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值，樹立自我激勵(lì)的意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解努力與收獲的關(guān)系，學(xué)會(huì)設(shè)定合理目標(biāo)，鍛煉自我管理能力，提升道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)，即是對自身努力和進(jìn)步的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)，并理解通過努力達(dá)成目標(biāo)的過程。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握自我激勵(lì)的方法，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極心態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)不僅是外在的獎(jiǎng)賞，更是內(nèi)在自我滿足感的體現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。

③幫助學(xué)生克服拖延心理，學(xué)會(huì)及時(shí)自我反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，并提前分發(fā)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示努力與成果的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，用于學(xué)生自我設(shè)定目標(biāo)和記錄獎(jiǎng)勵(lì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和分享，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于學(xué)生努力學(xué)習(xí)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過困難嗎？你們是如何克服困難的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而引出獎(jiǎng)勵(lì)的意義。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

①理解獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹獎(jiǎng)勵(lì)的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)對個(gè)人成長的意義。舉例說明獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神鼓勵(lì)，如表揚(yáng)、榮譽(yù)等。用時(shí)5分鐘。

②學(xué)會(huì)設(shè)定合理目標(biāo)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)定合理的目標(biāo)。舉例說明設(shè)定目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮自身實(shí)際情況，既要有挑戰(zhàn)性，又要確?？蓪?shí)現(xiàn)。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的目標(biāo)設(shè)定方法。用時(shí)10分鐘。

③掌握自我激勵(lì)的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹幾種自我激勵(lì)的方法，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、自我暗示等。通過案例分析，讓學(xué)生了解這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①目標(biāo)設(shè)定

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，為自己設(shè)定一個(gè)短期和長期目標(biāo)。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)合理可行。用時(shí)10分鐘。

②自我激勵(lì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享自己設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如完成目標(biāo)后給自己買一本書、看一場電影等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將獎(jiǎng)勵(lì)與目標(biāo)相結(jié)合，提高自我激勵(lì)的效果。用時(shí)10分鐘。

③小組合作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，共同制定一份小組獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。要求計(jì)劃中包含獎(jiǎng)勵(lì)方式、目標(biāo)達(dá)成條件等。教師巡視指導(dǎo)，確保小組合作順利進(jìn)行。用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①如何設(shè)定合理的目標(biāo)

舉例回答：小王同學(xué)分享：“我覺得設(shè)定目標(biāo)時(shí)，可以先從自己感興趣的事情入手，然后再設(shè)定具體的目標(biāo)。比如，我想學(xué)會(huì)彈吉他，我的目標(biāo)就是每天練習(xí)一小時(shí)。”

②如何進(jìn)行自我激勵(lì)

舉例回答：小李同學(xué)分享：“我給自己設(shè)定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每完成一個(gè)任務(wù)就給自己加一分，積累到一定分?jǐn)?shù)后，我就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場電影?！?/p>

③小組獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的制定

舉例回答：小張同學(xué)分享：“我們小組制定了獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，如果我們的作業(yè)都按時(shí)完成，并且質(zhì)量較高，我們可以一起去公園野餐?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的意義、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)的重要性。通過提問，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。最后，教師總結(jié)：“同學(xué)們，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)W會(huì)設(shè)定目標(biāo)、努力奮斗，并用獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。”用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-獎(jiǎng)勵(lì)的歷史與文化：介紹獎(jiǎng)勵(lì)在不同文化背景下的意義和形式，如古代的獎(jiǎng)狀、現(xiàn)代的榮譽(yù)證書等，以及獎(jiǎng)勵(lì)在不同歷史時(shí)期的變化。

-成功案例分享：收集一些成功人士的故事，特別是那些通過自我激勵(lì)和設(shè)定目標(biāo)而取得成就的案例，以激勵(lì)學(xué)生。

-心理健康知識(shí)：介紹一些關(guān)于自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的心理學(xué)原理，如成就動(dòng)機(jī)理論、目標(biāo)設(shè)定理論等，幫助學(xué)生理解背后的科學(xué)依據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《獎(jiǎng)勵(lì)的力量》一書，探討?yīng)剟?lì)如何影響人的行為和動(dòng)機(jī)，以及如何有效地使用獎(jiǎng)勵(lì)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)的紀(jì)錄片，如《心流：如何找到生活的熱情》等，通過真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員如何設(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它們，鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論如何激勵(lì)彼此。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際參與社會(huì)生活，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)定和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。

-心理沙龍：舉辦心理健康沙龍，邀請心理學(xué)家或成功人士分享他們的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定的實(shí)際應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些勵(lì)志書籍，如《你當(dāng)像鳥飛往你的山》等，通過書籍中的故事激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

-個(gè)人成長日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長日志，記錄每天的目標(biāo)設(shè)定和完成情況，以及遇到的問題和解決方案，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。典型例題講解1.例題：

小明想提高自己的英語水平，他設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)：每天背10個(gè)新單詞。一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)自己在單詞量上有了顯著的提升。請問小明通過什么方式提高了自己的英語水平？

答案：小明通過設(shè)定目標(biāo)并堅(jiān)持每天背誦新單詞的方式提高了自己的英語水平。

2.例題：

小紅在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中獲得了第一名，她的父母決定獎(jiǎng)勵(lì)她一臺(tái)新的學(xué)習(xí)平板。小紅認(rèn)為這是對她努力學(xué)習(xí)的肯定，她決定用這臺(tái)平板來輔助學(xué)習(xí)。以下哪種說法是正確的？

A.小紅的父母獎(jiǎng)勵(lì)她平板是為了讓她放松。

B.小紅的父母獎(jiǎng)勵(lì)她平板是為了鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。

C.小紅應(yīng)該將平板作為禮物送給朋友。

D.小紅應(yīng)該將平板賣掉，用錢做更有意義的事情。

答案：B.小紅的父母獎(jiǎng)勵(lì)她平板是為了鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。

3.例題：

小剛在班級的籃球比賽中跳投得分，他為自己設(shè)定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：如果得分超過10分，就獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一頓美食。最終，小剛得分12分。請問小剛應(yīng)該如何獎(jiǎng)勵(lì)自己？

答案：小剛應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一頓美食，因?yàn)樗呀?jīng)達(dá)到了自己設(shè)定的目標(biāo)。

4.例題：

小李參加了一場科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備。盡管最終沒有獲得第一名，但他認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí)。以下哪種說法是正確的？

A.小李應(yīng)該感到失望，因?yàn)樗麤]有獲獎(jiǎng)。

B.小李應(yīng)該感到自豪，因?yàn)樗呀?jīng)付出了努力。

C.小李應(yīng)該放棄科學(xué)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他科目。

D.小李應(yīng)該重新設(shè)定目標(biāo)，爭取在下一次比賽中獲獎(jiǎng)。

答案：B.小李應(yīng)該感到自豪，因?yàn)樗呀?jīng)付出了努力。

5.例題：

小王在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，他的老師為他頒發(fā)了一枚獎(jiǎng)牌。以下哪種說法是正確的？

A.獎(jiǎng)牌只是一個(gè)小禮物，不值得重視。

B.獎(jiǎng)牌是對小王努力和才能的認(rèn)可。

C.小王應(yīng)該將獎(jiǎng)牌掛在墻上，以示炫耀。

D.小王應(yīng)該將獎(jiǎng)牌送給朋友，分享他的成功。

答案：B.獎(jiǎng)牌是對小王努力和才能的認(rèn)可。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義和設(shè)定目標(biāo)的方法時(shí)，引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，部分學(xué)生對于課堂內(nèi)容的興趣不高。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價(jià)。

3.學(xué)生個(gè)體差異處理不當(dāng)：在課堂教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力較大。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并適時(shí)給予反饋。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、同伴互評等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一主題，我們一起探討了獎(jiǎng)勵(lì)的意義、設(shè)定合理目標(biāo)的方法以及自我激勵(lì)的重要性。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)不僅是外在的認(rèn)可，更是內(nèi)在自我滿足感的體現(xiàn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)：獎(jiǎng)勵(lì)是對我們努力和進(jìn)步的認(rèn)可，它可以激發(fā)我們的積極性和動(dòng)力。

2.設(shè)定合理目標(biāo)：設(shè)定目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況，既有挑戰(zhàn)性，又要確保可實(shí)現(xiàn)。

3.自我激勵(lì)的方法：通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、自我暗示等方式，提高自我激勵(lì)的效果。

當(dāng)堂檢測：

1.以下哪種說法關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的本質(zhì)是正確的？

A.獎(jiǎng)勵(lì)只是為了滿足物質(zhì)需求。

B.獎(jiǎng)勵(lì)是對我們努力