2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第6課大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大教學(xué)實(shí)錄岳麓版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第6課大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大教學(xué)實(shí)錄岳麓版課程基本信息1.課程名稱：大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春學(xué)期第X周星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過分析大戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大的原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，激發(fā)對(duì)和平的珍視。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實(shí)，從歷史中汲取智慧，為未來生活提供借鑒。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史有一定的了解，掌握了世界近現(xiàn)代史的基本框架。他們對(duì)一戰(zhàn)有一定的認(rèn)知，了解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的一些背景信息，如帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義情緒等。然而，對(duì)于大戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大的具體過程、主要事件以及其影響，學(xué)生的了解可能較為片面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)史有濃厚興趣，能夠主動(dòng)探究；而部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)生的能力方面，分析能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解大戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大的復(fù)雜歷史背景時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以把握國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性、戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的認(rèn)識(shí)可能引發(fā)情感上的困擾，需要教師引導(dǎo)他們正確看待歷史。在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因時(shí)，學(xué)生可能會(huì)陷入簡(jiǎn)單的因果關(guān)系思維，缺乏深度分析的能力。教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)教材《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、歷史地圖以及一戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大的視頻資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間和書寫材料，以支持學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第三單元第6課《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》。首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們對(duì)一戰(zhàn)有什么了解？你們認(rèn)為一戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)一戰(zhàn)有一定的了解。今天，我們將深入探討一戰(zhàn)爆發(fā)與擴(kuò)大的過程，以及它對(duì)世界歷史的影響。接下來，讓我們一起翻開課本，開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

1.大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

（教師）同學(xué)們，一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的。首先，讓我們來分析一下帝國(guó)主義之間的矛盾。

（學(xué)生）……

（教師）很好，帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾是導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因之一。那么，除了帝國(guó)主義矛盾，還有哪些因素導(dǎo)致了大戰(zhàn)的爆發(fā)呢？

（學(xué)生）……

（教師）除了帝國(guó)主義矛盾，民族矛盾、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、政治沖突等因素都為戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)埋下了伏筆。

2.大戰(zhàn)爆發(fā)的過程

（教師）接下來，我們來回顧一下一戰(zhàn)爆發(fā)的過程。首先，是薩拉熱窩事件，這一事件成為了一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索。

（學(xué)生）……

（教師）很好，薩拉熱窩事件是導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。那么，一戰(zhàn)爆發(fā)后，各國(guó)是如何展開戰(zhàn)爭(zhēng)的？

（學(xué)生）……

（教師）一戰(zhàn)爆發(fā)后，主要分為兩個(gè)陣營(yíng)：協(xié)約國(guó)和同盟國(guó)。協(xié)約國(guó)以英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)為主，同盟國(guó)以德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利為主。雙方在戰(zhàn)場(chǎng)上展開了激烈的角逐。

3.大戰(zhàn)擴(kuò)大的原因

（教師）隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，大戰(zhàn)的范圍不斷擴(kuò)大。那么，是什么原因?qū)е铝舜髴?zhàn)的擴(kuò)大呢？

（學(xué)生）……

（教師）大戰(zhàn)擴(kuò)大的原因主要有：一是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性使得各國(guó)民眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了厭惡，紛紛要求和平；二是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方為了擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)成果，紛紛尋求盟友；三是戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得各國(guó)政府不得不繼續(xù)戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性

（教師）同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)的生命被消逝，家園被摧毀，文明被破壞。讓我們通過一組圖片，來感受一下戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（學(xué)生）……

（教師）通過這組圖片，我們可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)的慘狀。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)如此殘酷呢？

（學(xué)生）……

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)之所以殘酷，是因?yàn)槿祟愒谧非罄娴倪^程中，忽視了道德和人性。

2.和平的珍貴

（教師）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們更加珍視和平。那么，和平對(duì)于人類來說意味著什么呢？

（學(xué)生）……

（教師）和平意味著和平共處、友好交往、共同發(fā)展。和平是人類社會(huì)進(jìn)步的基石。

3.歷史教訓(xùn)

（教師）通過學(xué)習(xí)一戰(zhàn)，我們得到了哪些歷史教訓(xùn)呢？

（學(xué)生）……

（教師）一是要尊重歷史，珍惜和平；二是要警惕戰(zhàn)爭(zhēng)，防止歷史悲劇重演。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程和影響。希望同學(xué)們能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)人類共同繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于一戰(zhàn)的歷史小論文。

2.收集關(guān)于一戰(zhàn)的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，以便在下次課上進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程和影響，使學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中受益匪淺。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過深入探討《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》這一歷史課題，取得了以下效果：

1.增強(qiáng)歷史知識(shí)儲(chǔ)備

2.提升分析能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何分析歷史事件的原因和影響，通過對(duì)比帝國(guó)主義、民族矛盾、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等因素，他們能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。這種分析能力的提升，不僅有助于學(xué)生理解一戰(zhàn)，也為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)其他歷史事件提供了方法論上的指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)批判性思維

在討論一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來評(píng)估不同觀點(diǎn)和證據(jù)。通過辯論和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視歷史問題，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和反思。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極影響。

4.增強(qiáng)歷史責(zé)任感

5.提高研究能力

為了完成本節(jié)課的作業(yè)，學(xué)生需要收集一戰(zhàn)的相關(guān)資料，如圖片、視頻等。這一過程鍛煉了學(xué)生的研究能力，使他們學(xué)會(huì)了如何查找、篩選和整理信息。這種研究能力的提高，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生被分成小組進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谛〗M中分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)模式使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)跉v史知識(shí)、分析能力、批判性思維、歷史責(zé)任感、研究能力、合作學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有了顯著的提升。這些效果的取得，將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)說明：

1.課堂提問與互動(dòng)

在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》這一課時(shí)的理解程度。提問將涵蓋以下幾個(gè)方面：

-基礎(chǔ)知識(shí)提問：檢查學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)的基本原因、過程和結(jié)果的掌握情況。

-深度理解提問：引導(dǎo)學(xué)生分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，如帝國(guó)主義、民族主義、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等。

-思維拓展提問：鼓勵(lì)學(xué)生思考一戰(zhàn)對(duì)后世的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系。

通過觀察學(xué)生的回答，我能夠及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論和辯論，提升他們的合作能力和批判性思維。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我將注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、傾聽能力和表達(dá)能力的運(yùn)用。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考和提出問題。

通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，并在課后提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，學(xué)生將分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我將評(píng)價(jià)以下方面：

-小組分工合作的有效性。

-小組成員之間的溝通和協(xié)作情況。

-小組最終完成任務(wù)的質(zhì)量。

評(píng)價(jià)結(jié)果將反饋給每個(gè)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)合作中的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂測(cè)試

為了量化學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我將設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。測(cè)試內(nèi)容將與本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為教師提供教學(xué)效果反饋。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要補(bǔ)充。我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)完成的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的分析能力和批判性思維。

-學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度。

作業(yè)批改后將及時(shí)反饋給學(xué)生，包括指出錯(cuò)誤、提供改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了提問、討論、小組合作等多種方式，讓學(xué)生們參與到課堂中來。比如，在講解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，他們能從不同的角度分析問題，這讓我很驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在課堂上發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)組織小組成員的討論。這樣一來，課堂紀(jì)律明顯好了很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組長(zhǎng)可能沒有很好地履行職責(zé)，導(dǎo)致小組討論不夠活躍。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程有了更深入的理解，他們能夠從歷史事件中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，這讓我感到有些擔(dān)憂。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生們真正理解戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來有些吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)語言的精煉和教學(xué)內(nèi)容的組織。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.提高課堂管理效率，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)有趣，便于學(xué)生理解。

4.注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生們從歷史中汲取智慧和力量。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。畢竟，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的職業(yè)。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)加劇

-民族主義情緒高漲

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)與政治沖突

-薩拉熱窩事件

②關(guān)鍵詞：

-帝國(guó)主義

-民族主義

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-政治沖突

-薩拉熱窩事件

-一戰(zhàn)爆發(fā)

-協(xié)約國(guó)

-同盟國(guó)

-戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程

-戰(zhàn)爭(zhēng)影響

③重點(diǎn)句子：

-“帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾是導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因?！?/p>

-“薩拉熱窩事件成為了一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索。”

-“一戰(zhàn)使得歐洲大陸的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事力量嚴(yán)重削弱?！?/p>

-“一戰(zhàn)對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大》這一課時(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目及其答案：

1.作業(yè)題目：簡(jiǎn)述一戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。

答案：一戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因包括帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)加劇、民族主義情緒高漲、經(jīng)濟(jì)危機(jī)與政治沖突等。

2.作業(yè)題目：解釋薩拉熱窩事件對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

答案：薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索，因?yàn)樗せ藠W匈帝國(guó)與塞爾維亞之間的民族矛盾，導(dǎo)致奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，從而引發(fā)了一戰(zhàn)。

3.作業(yè)題目：比較協(xié)約國(guó)和同盟國(guó)的主要國(guó)家及其領(lǐng)導(dǎo)人物。

答案：協(xié)約國(guó)的主要國(guó)家有英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)等，領(lǐng)導(dǎo)人物包括英國(guó)首相勞合·喬治、法國(guó)總理克里蒙梭、俄國(guó)沙皇尼古拉二世等。同盟國(guó)的主要國(guó)家有德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利等，領(lǐng)導(dǎo)人物包括德