6我們神圣的國(guó)土教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家的基本地理特征有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)地圖，對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于國(guó)土的完整性和神圣性這一概念，可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)國(guó)家歷史和地理知識(shí)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收知識(shí)，如閱讀、討論和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，例如通過地圖游戲、小組討論和實(shí)地考察來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)“神圣的國(guó)土”這一概念的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的地理知識(shí)相結(jié)合。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶復(fù)雜的地理邊界和領(lǐng)土爭(zhēng)議點(diǎn)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例和故事來理解這一概念，同時(shí)提供足夠的練習(xí)和討論機(jī)會(huì)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)地圖、國(guó)土邊界圖、相關(guān)歷史圖片、視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖拼圖、國(guó)旗、國(guó)徽等實(shí)物模型，用于直觀教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的國(guó)界線和主要地理特征。

2.提問學(xué)生：“你們知道我們國(guó)家的疆域有多大嗎？你們知道哪些是我們國(guó)家的神圣領(lǐng)土？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本次課程的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)‘我們神圣的國(guó)土’?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解國(guó)土的定義和重要性：

-詳細(xì)解釋國(guó)土的概念，包括領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等。

-強(qiáng)調(diào)國(guó)土對(duì)于國(guó)家主權(quán)和人民生活的重要性。

-通過實(shí)例分析，如長(zhǎng)城、故宮等，讓學(xué)生感受國(guó)土的偉大。

2.介紹中國(guó)的疆域和地理特征：

-展示中國(guó)地圖，講解中國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的四大地理區(qū)域，如東北、華北、華東、華南等。

-通過圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的特色和風(fēng)情。

3.講解領(lǐng)土完整性和神圣性：

-解釋領(lǐng)土完整性的含義，強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。

-分析領(lǐng)土爭(zhēng)議案例，如釣魚島、南海問題等，讓學(xué)生了解國(guó)際爭(zhēng)端的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.地圖拼圖游戲：

-將學(xué)生分成小組，發(fā)放中國(guó)地圖拼圖，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖。

-拼圖完成后，各小組展示拼圖，并簡(jiǎn)要介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

2.國(guó)旗、國(guó)徽制作：

-分發(fā)制作國(guó)旗、國(guó)徽的材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作。

-制作完成后，展示作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過程和意義。

3.角色扮演：

-學(xué)生扮演不同角色，如外交官、記者、普通公民等，模擬討論領(lǐng)土爭(zhēng)議問題。

-通過角色扮演，讓學(xué)生了解不同角度下的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生回答舉例：

-“如果我們的領(lǐng)土被侵犯，我們應(yīng)該怎么辦？”

-“我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪芯S護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整？”

-“我們應(yīng)該如何向他人宣傳國(guó)土的重要性？”

2.討論方向：

-學(xué)生從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面討論如何維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整。

-學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析不同角色在維護(hù)領(lǐng)土完整中的責(zé)任和作用。

3.分享心得：

-學(xué)生分享在討論過程中的收獲和感悟，如愛國(guó)情懷、責(zé)任感等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的定義、重要性、疆域和領(lǐng)土完整性。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家大事，樹立正確的國(guó)家觀念。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)歷史地圖集：通過歷史地圖集，學(xué)生可以更直觀地了解中國(guó)歷代疆域的變遷，以及不同時(shí)期國(guó)土的擴(kuò)張和縮減。

-環(huán)保和資源分布圖：展示中國(guó)各地區(qū)的自然資源分布和環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)土資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。

-地理標(biāo)志產(chǎn)品介紹：介紹中國(guó)的地理標(biāo)志產(chǎn)品，如茶葉、酒類、藥材等，了解地域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)土的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與國(guó)土相關(guān)的紀(jì)錄片，如《航拍中國(guó)》、《國(guó)家寶藏》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)國(guó)土的理解。

-舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和記憶，同時(shí)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、文化景點(diǎn)或自然風(fēng)光，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受國(guó)土的豐富多樣性和獨(dú)特魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-國(guó)土知識(shí)普及：介紹國(guó)土的概念、類型、構(gòu)成要素，以及與國(guó)土相關(guān)的基本法律知識(shí)。

-國(guó)土保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：教育學(xué)生了解國(guó)土資源的合理利用和保護(hù)方法，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

-國(guó)土安全教育：教授學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、國(guó)土安全問題的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力。

-國(guó)土文化傳承：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和民間故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)土文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-制作“我心中的國(guó)土”主題手抄報(bào)：學(xué)生通過收集資料、繪畫和文字描述，表達(dá)自己對(duì)國(guó)土的理解和情感。

-編寫“我心中的領(lǐng)土”短?。簩W(xué)生分組創(chuàng)作短劇，通過角色扮演和情景模擬，展現(xiàn)對(duì)領(lǐng)土完整性的理解和維護(hù)。

-國(guó)土知識(shí)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生舉辦講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生收集并整理關(guān)于中國(guó)不同地區(qū)的自然景觀和人文景觀的資料，如長(zhǎng)城、故宮、黃山、布達(dá)拉宮等，制作成一份小冊(cè)子或PPT，并在課堂上進(jìn)行分享。

答案示例：

-小冊(cè)子/PPT標(biāo)題：《中國(guó)大好河山》

-內(nèi)容包括：

-長(zhǎng)城的地理位置、歷史背景、建筑特點(diǎn)。

-故宮的建筑風(fēng)格、歷史文化價(jià)值、參觀體驗(yàn)。

-黃山的自然景觀、氣候特點(diǎn)、旅游攻略。

-布達(dá)拉宮的歷史、宗教意義、建筑特色。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“我為祖國(guó)添光彩”的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括祖國(guó)的美麗風(fēng)光、歷史文化遺產(chǎn)、科技成就等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)祖國(guó)的熱愛。

答案示例：

-海報(bào)標(biāo)題：《美麗中國(guó)，我的驕傲》

-內(nèi)容包括：

-中國(guó)地圖輪廓，標(biāo)注主要城市和風(fēng)景名勝。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)，如龍、鳳、京劇臉譜等。

-中國(guó)現(xiàn)代科技成就，如高鐵、航天、互聯(lián)網(wǎng)等。

-學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作的詩句或名言，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。

3.作業(yè)內(nèi)容：以“保護(hù)我們的國(guó)土”為主題，寫一篇短文，內(nèi)容包括對(duì)國(guó)土保護(hù)的看法、實(shí)際行動(dòng)建議等，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出具體的保護(hù)措施。

答案示例：

-短文標(biāo)題：《守護(hù)我們的家園》

-內(nèi)容包括：

-對(duì)國(guó)土保護(hù)的思考，如珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)領(lǐng)土完整。

-個(gè)人實(shí)際行動(dòng)建議，如節(jié)約用水、減少污染、支持環(huán)保組織。

-對(duì)未來國(guó)土保護(hù)的展望，如科技創(chuàng)新、政策引導(dǎo)、全民參與。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，研究一個(gè)與國(guó)土相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)代問題，如西藏和平解放、南海問題等，制作一份研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

答案示例：

-研究報(bào)告標(biāo)題：《南海問題的歷史與現(xiàn)狀》

-內(nèi)容包括：

-南海問題的歷史背景，如歷史上的領(lǐng)土爭(zhēng)議、近代以來的國(guó)際關(guān)系。

-南海問題的現(xiàn)狀，如各國(guó)立場(chǎng)、國(guó)際法依據(jù)、我國(guó)的外交策略。

-南海問題的未來展望，如和平解決的可能性、國(guó)際合作與對(duì)話。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于國(guó)土的詩歌或散文，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)國(guó)土的珍視，鼓勵(lì)學(xué)生用文字展現(xiàn)自己的情感。

答案示例：

-詩歌標(biāo)題：《祖國(guó)，我心中的歌》

-內(nèi)容包括：

-對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，如山川壯麗、文化底蘊(yùn)深厚。

-對(duì)祖國(guó)人民的熱愛，如團(tuán)結(jié)一心、勤勞智慧。

-對(duì)國(guó)土的珍視，如保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“我們神圣的國(guó)土”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以在課堂上展示一些中國(guó)大好河山的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到祖國(guó)的美麗和偉大，從而激發(fā)他們對(duì)國(guó)土知識(shí)的興趣。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多多媒體資源，如VR體驗(yàn)、3D地圖等，讓學(xué)生身臨其境地感受國(guó)土的遼闊和多樣。

其次，新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)領(lǐng)土完整性的理解還不夠深入。在講解過程中，我可能需要更加細(xì)致地分析案例，讓學(xué)生明白維護(hù)領(lǐng)土完整的重要性。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更加注重案例教學(xué)，通過分析具體的領(lǐng)土爭(zhēng)議案例，讓學(xué)生了解問題的復(fù)雜性，并引導(dǎo)他們思考如何解決這些問題。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作地圖拼圖和角色扮演時(shí)，有些小組合作不夠默契。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣，合理分組，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，對(duì)于如何維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的問題，有些回答比較籠統(tǒng)。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，可能沒有給出足夠的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，通過提問、討論等方式，幫助他們形成自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將努力提高自己的語言表達(dá)能力，確保每個(gè)學(xué)生都能聽懂我的講解。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可以更加突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更加有效的總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問、回顧重點(diǎn)內(nèi)容等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)土的定義

-國(guó)土的構(gòu)成要素（領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空）

-國(guó)土的重要性

②關(guān)鍵詞：

-領(lǐng)土完整

-國(guó)家主權(quán)

-地理特征

-文化遺產(chǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“國(guó)土是國(guó)家的生命線，是人民生活的根基。”

-“維護(hù)領(lǐng)土完整，就是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的利益?！?/p>

-“我們要珍惜國(guó)土，保護(hù)環(huán)境，傳承文化?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)“我們神圣的國(guó)土”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)國(guó)土知識(shí)的掌握程度。

-提問方式包括直接提問、小組討論、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、小組合作能力等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠與同學(xué)有效溝通，是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測(cè)試成績(jī)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否存在知識(shí)盲點(diǎn)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、傾聽能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效推動(dòng)小組討論的進(jìn)行。

5.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的態(tài)度和行為，如出勤情況、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠按時(shí)到課，是