五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法︳青島版一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中理解知識(shí)，提高應(yīng)用能力。3.小組合作教學(xué)：分組進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)等）2.學(xué)具：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)踐情景引入，如：小明買(mǎi)了一個(gè)3.6元的蘋(píng)果，他想買(mǎi)5個(gè)，需要多少錢(qián)？2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)，先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）分析：通過(guò)舉例講解，如：3.6÷2=1.8，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。3.例題講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如：例題1：6.8÷3=？解答：先將除數(shù)3轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，得到商2.3。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：分組討論小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，分享自己的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：什么是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則？話術(shù)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）5.4÷3（2）2.8÷2（3）4.3÷4答案：（1）1.8（2）1.4（3）1.075十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀演示：我會(huì)使用教具，如小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)等，通過(guò)直觀的方式展示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到除數(shù)的個(gè)位數(shù)后面，從而將除數(shù)變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)用具體的例子來(lái)演示這個(gè)過(guò)程，例如：例子：展示3.6÷2的計(jì)算過(guò)程，先展示3.6的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到2的后面變成36，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算36÷2=18，將小數(shù)點(diǎn)移回原來(lái)的位置，得到1.8。2.逐步引導(dǎo)：我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這一過(guò)程，讓他們觀察和比較整數(shù)除法和小數(shù)除以整數(shù)的異同，然后逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握計(jì)算方法。3.互動(dòng)交流：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家看，當(dāng)我們把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到除數(shù)的個(gè)位數(shù)后面時(shí)，發(fā)生了什么變化？”或者“如果現(xiàn)在遇到一個(gè)除數(shù)有小數(shù)的情況，我們應(yīng)該如何處理？”通過(guò)這些問(wèn)題，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。4.錯(cuò)誤分析：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)耐心地幫助他們分析錯(cuò)誤原因。例如，如果學(xué)生忘記將小數(shù)點(diǎn)移回原來(lái)的位置，我會(huì)指出：“記得哦，無(wú)論我們?cè)鯓佑?jì)算，都要把小數(shù)點(diǎn)移回原來(lái)的位置，這是非常重要的步驟。”5.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的總金額，或者計(jì)算分享食物時(shí)每個(gè)人應(yīng)該得到的份額。6.課后練習(xí)：為了鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)特別關(guān)注那些容易出錯(cuò)的題目，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)及時(shí)與我溝通。通過(guò)上述方法，我希望能夠幫助學(xué)生克服小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)，讓他們能夠熟練地進(jìn)行這類計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并最終掌握這一知識(shí)點(diǎn)。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中理解知識(shí)，提高應(yīng)用能力。3.小組合作教學(xué)：分組進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)等）2.學(xué)具：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)踐情景引入，如：小明買(mǎi)了一個(gè)3.6元的蘋(píng)果，他想買(mǎi)5個(gè)，需要多少錢(qián)？2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)，先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）分析：通過(guò)舉例講解，如：3.6÷2=1.8，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。3.例題講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如：例題1：6.8÷3=？解答：先將除數(shù)3轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，得到商2.3。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：分組討論小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，分享自己的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：什么是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則？話術(shù)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）5.4÷3（2）2.8÷2（3）4.3÷4答案：（1）1.8（2）1.4（3）1.075十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)除以整數(shù)時(shí)的變化。我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如使用小木棒或小卡片，來(lái)模擬小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和整數(shù)除法的過(guò)程。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的例子，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步掌握計(jì)算方法。2.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，我會(huì)引入實(shí)際情景，例如：我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格，比如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多個(gè)相同單價(jià)物品的總價(jià)。我會(huì)讓學(xué)生估算家庭用水、用電的量，從而理解除法的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。我會(huì)對(duì)關(guān)鍵步驟進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，比如小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和整數(shù)除法的計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己解答例題，然后一起討論解答過(guò)程。我會(huì)提供不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，并討論不同的解題方法。我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行及時(shí)的反饋和糾正。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果除數(shù)是小數(shù)，我們會(huì)如何計(jì)算？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的問(wèn)題給予耐心解答。我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在小組中分享自己的理解和解答方法。學(xué)生是否真正理解了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則？學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中是否遇到了困難，需要進(jìn)一步的幫助？我的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整？通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我旨在確保學(xué)生能夠深入理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠在實(shí)際情境中靈活應(yīng)用。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠掌握計(jì)算方法，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中理解知識(shí)，提高應(yīng)用能力。3.小組合作教學(xué)：分組進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)等）2.學(xué)具：小數(shù)點(diǎn)、除號(hào)、計(jì)算器等六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)踐情景引入，如：小明買(mǎi)了一個(gè)3.6元的蘋(píng)果，他想買(mǎi)5個(gè)，需要多少錢(qián)？2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)，先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）分析：通過(guò)舉例講解，如：3.6÷2=1.8，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。3.例題講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如：例題1：6.8÷3=？解答：先將除數(shù)3轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，得到商2.3。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：分組討論小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，分享自己的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：什么是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則？話術(shù)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）5.4÷3（2）2.8÷2（3）4.3÷4答案：（1）1.8（2）1.4（3）1.075十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用直觀的教具，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)卡片，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的過(guò)渡練習(xí)，從整數(shù)除法逐步過(guò)渡到小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算家庭購(gòu)物時(shí)的總費(fèi)用，比如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多個(gè)相同價(jià)格物品的總價(jià)。我會(huì)讓學(xué)生估算學(xué)校組織的活動(dòng)需要多少份食物，以此來(lái)應(yīng)用小數(shù)除法。我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)步驟的計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解每一步的意義。我會(huì)對(duì)計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，比如小數(shù)點(diǎn)的定位和整數(shù)除法的計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解答例題，然后與他們一起討論解答過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。我會(huì)提供不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，并討論不同的解題方法，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行及時(shí)的反饋，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地幫助他們分析原因，并提供正確的解答。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有小數(shù)，但是除數(shù)不是整數(shù)，你會(huì)如何處理？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生