模塊一文書擬寫授課課題項目二擬寫事務(wù)文書任務(wù)4啟事授課班級授課教師課時2授課課型理論+實踐教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解啟事的概念、分類、特點、結(jié)構(gòu)；2.技能目標(biāo)：能夠正確擬寫啟事；3.素質(zhì)目標(biāo)：熟悉事務(wù)文書格式，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)重點1.了解啟事的概念；2.了解啟事的分類、特點；3.掌握啟事的結(jié)構(gòu)。解決方案1.創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行模擬寫作，開展評價，交流討論；2.通過案例教學(xué)法，啟事歸納。教學(xué)難點熟悉事務(wù)文書格式，能夠正確擬寫啟事。解決方案通過情景模擬分析啟事基本結(jié)構(gòu)，了解啟事的寫作技巧。教學(xué)資源依托多媒體教室和實際案例進(jìn)行教學(xué)，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計針對學(xué)生文字基礎(chǔ)較差、寫作水平普遍偏低的情況，立足培養(yǎng)學(xué)生辦文技能，提高學(xué)生寫作水平，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，結(jié)合情景模擬、任務(wù)驅(qū)動和案例分析，相互融合，調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生寫作能力，能正確擬寫啟事。將全班分為四大組，進(jìn)行情景模擬和案例分析，滿分為100分，分別進(jìn)行打分，并結(jié)合啟事結(jié)構(gòu)進(jìn)行點評，為從事公文寫作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過評比，格式規(guī)范，語言準(zhǔn)確的啟事將作為范文在課堂上進(jìn)行展示。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)生情況：課前將學(xué)生分為四大組，并上交小組名單，安排小組長。準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：明確從知識、技能、素質(zhì)三個方向來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備教學(xué)過程：圍繞教學(xué)重難點及教學(xué)目標(biāo)設(shè)置模擬情景和擬寫任務(wù)，在網(wǎng)站上下載相關(guān)資料。準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、配套黑板、評分表。準(zhǔn)備教學(xué)心理：學(xué)生能輕松、愉快地參與到教學(xué)活動中，體現(xiàn)“樂學(xué)”；教師以最飽滿的激情引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)“樂教”。準(zhǔn)備教學(xué)評價：在教學(xué)活動中及時進(jìn)行“學(xué)生評價”和“教師評價”雙向評價。教法學(xué)法設(shè)計一、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——講授新課——范文示例——模擬任務(wù)——擬寫啟事——完成任務(wù)——點評分析——成果展示。二、教學(xué)內(nèi)容：啟事的概念、分類、特點、結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)方法：情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法。教學(xué)過程教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)手段教學(xué)用時組織課堂師生互問好，準(zhǔn)備上課情景導(dǎo)入由工作任務(wù)導(dǎo)入新課敘述故事建議用時3分鐘講授新課一、啟事的概念用幻燈片展示建議用時5分鐘二、啟事的分類用幻燈片展示建議用時5分鐘三、啟事的特點用幻燈片展示建議用時5分鐘四、啟事的結(jié)構(gòu)啟事一般由標(biāo)題+正文+附啟+落款組成。（一）標(biāo)題。有3種方式。1.事由+文種；2.名稱+事由+文種；3.用文種作標(biāo)題。（二）正文。包含兩方面內(nèi)容，一是啟事的緣由，二是啟事的事項。（三）附啟，在正文下面寫明單位地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、有效時間等。（四）落款，署名位于正文右下方，署名之下寫明日期。用幻燈片展示建議用時20分鐘范文示例用幻燈片展示、學(xué)生參與討論建議用時7分鐘模擬任務(wù)設(shè)置模擬情景，安排擬寫任務(wù)學(xué)生按小組參與討論建議用時10分鐘擬寫啟事按任務(wù)擬寫啟事學(xué)生擬寫啟事建議用時20分鐘點評分析按照啟事結(jié)構(gòu)逐項分析師生互動建議用時10分鐘成果展示選出格式正確、語言規(guī)范的例文進(jìn)行展示教師講解建議用時5鐘課堂外延教材要求：熟悉啟事結(jié)構(gòu)，能夠正確擬寫啟事。新知識補(bǔ)充：了解告啟文書的相關(guān)知識，分析啟事與通告、公告的異同。量化評價成果表內(nèi)容等級問題研究語言表達(dá)研究成果優(yōu)秀準(zhǔn)確地理解啟事概念、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔，明了通過學(xué)習(xí)，能正確擬寫啟事良好較準(zhǔn)確地描述出啟事概念、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)通過學(xué)習(xí)，能較正確擬寫啟事須努力較清晰地描述出啟事概念、結(jié)構(gòu)拖沓、啰嗦、重復(fù)沒有掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容探究研討課題以擬寫招聘啟事為題，組織探討研究，全班分為4個大組，并指派一名組長負(fù)責(zé)，將擬寫成果以書面形式進(jìn)行全班交流討論。研討時可以組內(nèi)成員分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的長處，體現(xiàn)組內(nèi)成員間的協(xié)作精神。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師一定要跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生提供咨詢和建議，尤其是對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要特別給予關(guān)心和幫助。利用量化評價成果表進(jìn)行自我評價。如果有條件將每一組同學(xué)的研究結(jié)果進(jìn)行展示。教學(xué)后記學(xué)生在寫作水平方面還有待提高，建議在今后的學(xué)習(xí)中注意積累公文相關(guān)知識，熟悉公文語言特點，提高公文寫作能力。板書設(shè)計項目二擬寫事務(wù)文書任務(wù)4啟事一、啟事的概念二、啟事的分類三、啟事的特點四、啟事的結(jié)構(gòu)：一般由標(biāo)題+正文+附啟+落款組成。（一）標(biāo)題有3種方式：1.事由+文種；2.名稱+事由+文種；3.只有