作文成功四法：

一、巧擬標(biāo)題

二、精彩開篇

三

、點(diǎn)亮主題

四、震撼結(jié)尾一、巧擬標(biāo)題

題目，猶如人的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)特的題目，能在第一時(shí)間里吸引讀者的眼球，從而讓讀者一“讀”鐘情。好的作文題目，應(yīng)該具備下列特征：

1．準(zhǔn)確鮮明，讓人一目了然。2．新穎生動(dòng)，讓人耳目一新。3．簡潔凝練，給人想象的空間。4．含蓄雋永，給人回味的余地。那么，如何給文章擬定一個(gè)亮麗的標(biāo)題呢？1．設(shè)置懸惑

就是打破慣常思維，把看似矛盾或“悖情違理”的短語用作文章標(biāo)題，設(shè)置懸念，吸引讀者。

如：《彌補(bǔ)品德的漏洞》《老板的蛻變》《生死問候》《我要吶喊》《都是誠信惹的禍》《13元的遺產(chǎn)》《浸染一克拉淚》。2．化用移植

化用是恰當(dāng)增刪替換名作、歌曲、影視中人們所熟悉的文句做文章標(biāo)題；移植是把某些具有專業(yè)特色的名詞和行業(yè)用語植入標(biāo)題中。兩者都會(huì)使文題顯得文氣雅致，別開生面。2．化用移植

如：《我的青春我做主》《老爸的幸福生活》《公德行得萬年船》《放下包袱輕松趕路》《我手畫我心》《大度讀人、桃花源“跡”》《舉手之“愛》《莫讓“權(quán)威”遮望眼》《背上“悅讀”的行囊》《大隱隱于樂》《“擱淺”的規(guī)則》《道是“有限”卻“無限”》。3．引用名句

引用詩詞名句、流行歌詞、廣告用語、民間諺語、警句、成語，暗含旨趣，使標(biāo)題既富有文化底蘊(yùn)又非常俏皮。

如：《贈(zèng)人玫瑰手有余香》《云中誰寄錦書來？》《子非魚》《我以我血薦軒轅》《革命尚未成功同志仍需努力——中國是否真的崛起了？》《獨(dú)樂樂不如眾樂樂》《不以規(guī)矩不能成方圓》《喪鐘為誰而鳴》《刪繁就簡三秋樹》《行到水窮處，坐看云起時(shí)》《草色遙看近卻無》《聽聽那冷雨》。4．詩情畫意

或描摹一幅優(yōu)美的畫面，或創(chuàng)造一種動(dòng)人的意境，或營造一種感人的氛圍，讓讀者置身其中被陶醉感染。

如：《讓翰墨馨香縈繞心間》《誘惑中的那一縷陽光》《馭思吟呤韻調(diào)》《那一抹憂傷的底色》《一束陽光一束香》《風(fēng)雨中的花朵》《詩酒趁年華》。5．比喻修辭

把深?yuàn)W化為淺顯具體，把抽象化為形象生動(dòng)，增強(qiáng)藝術(shù)性，吸引讀者。

如：《卸下顧慮的包袱》《親情如水》《夢想是一棵會(huì)開花的樹》《陽光總在風(fēng)雨后》《解下你的韁繩》《守衛(wèi)精神的火種》《上善若水》《把握好人生的方向盤》《民族的脊梁》《晴了我們應(yīng)脫去蓑衣》《放下心靈的枷鎖》《燎原之火，起于微光》《注目，心上陽光》。6．對(duì)偶修辭

句式整齊，平仄和諧，言簡意明，內(nèi)容集中，讓標(biāo)題鮮明。

如：《為他人鼓掌為生活喝彩》《堅(jiān)守責(zé)任鑄就成功》《獻(xiàn)出芬芳收獲價(jià)值》《心中日月掌上乾坤》《張開雙手擁抱世界》《存上等心享下等?！贰洞┰胶诎涤永杳鳌贰斗畔掳な斋@成功》《沉入苦海浮起朝陽》《順手一小事，愛心一大步》。7．其他辭格

運(yùn)用反問、設(shè)問、比擬、借代、移用、夸張等修辭，雖各有特點(diǎn)，各有功用，但目的就是為了簡潔醒目、形象生動(dòng)。

如：《大同世界焉能忘本？》《與品讀相擁》《藝術(shù)家的蟄伏》《心靈的色彩》《親情永伴》《用書信丈量人生》《人生來不得一點(diǎn)“趔趄”》《理想不死》《中國騰飛》《點(diǎn)燃向善的心燈》《讓心田上綻開感恩之花》《光華，由內(nèi)而外的綻放》。8．標(biāo)明文體

在標(biāo)題中表明所寫文體，體現(xiàn)文體特征。

如：《船主日記》《坐在路邊鼓掌的人》《記一次手的集會(huì)》《手的自述》《讓善舉成為習(xí)慣》《話說“微人情”》《小議“淺”閱讀》《論親情之樂》《舍棄乃獲得——關(guān)于“甩掉顧慮”的通信》《論科技的利與弊》二、精彩開篇

俗話說“好的開頭等于成功的一半”。古人行文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，“鳳頭”即開頭要亮麗、高雅，氣勢奪人，有一見傾心之效。

那么，如何開頭呢？1．設(shè)置懸念

將故事發(fā)展的高潮、結(jié)尾或矛盾沖突最激烈的情節(jié)提到開頭來寫，開篇即設(shè)下懸念，吸引讀者閱讀。這種方法特別適用于記敘文的寫作。

1．設(shè)置懸念

例如：“當(dāng)城里的孩子一邊吃‘肯德基’一邊打游戲時(shí)，我們正躺在草垛上看鳥兒在天空中飛翔；當(dāng)城里的孩子在互聯(lián)網(wǎng)上暢快地‘沖浪’時(shí)，我們正和伙伴們在田野中奔跑，當(dāng)我們和那群自稱為‘90后’的城里的孩子相遇時(shí)，我們不禁好奇地問：‘90后，是啥呀？’”——《我們也是“90后”》1．設(shè)置懸念

本文用獨(dú)特的視角將“城里的孩子”和農(nóng)村的“我們”之間的不同列出后，借助“我們”的口吻提出疑問：“90后，是啥呀？”從而設(shè)置懸念，故意留下了疑團(tuán)，激發(fā)讀者去思考。開頭的疑問起到了別具匠心的效果。2．開篇點(diǎn)題

無論是議論文還是記敘文的寫作，最緊要的是迅速入題，尤其是考場作文，一般要求字?jǐn)?shù)在千字左右，如此短小的篇幅，若不能及早入題，很可能導(dǎo)致全文輕重顛倒，主次不明。因此寫作議論文，宜開宗明義，在首段就提出觀點(diǎn)；寫作記敘文，應(yīng)開門見山，在首段就明確主旨。2．開篇點(diǎn)題

例如：曾經(jīng)聽過那首旋律動(dòng)聽、歌詞優(yōu)美的《隱形的翅膀》。是的，我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，正是有了它，我們才能充滿希望，飛向遠(yuǎn)方。而對(duì)于我，那雙翅膀就是那看似厚重的書籍，正是有了它，我才能充滿夢想，飛向遠(yuǎn)方?！段矣幸浑p隱形的翅膀》2．開篇點(diǎn)題

這是一篇議論文，文章開門見山，開篇就亮出自己的觀點(diǎn)，將書籍比作“隱形的翅膀”，并直接點(diǎn)明書籍的作用。這種開門見山的寫法，不枝不蔓，直擊主題，點(diǎn)透文意，讓閱卷者能迅速明白你對(duì)文題的審視和把握的能力。2．開篇點(diǎn)題

又如：痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！——《家，真好》

這是一篇記敘文，首段運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩地表達(dá)出來，明確點(diǎn)題，且為全文定下了基調(diào)。3．運(yùn)用聯(lián)想

觸景生情、睹物思人是一種普遍的思維方式，這種寫法的突出特點(diǎn)是入題自然，易于將讀者帶入自己創(chuàng)設(shè)的情境。

例如：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？3．運(yùn)用聯(lián)想

這篇文章的開頭先寫月色，由“月色溶溶”引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，有利于抒情。4．設(shè)置矛盾

即善于在文章開篇以猝不及防的方式，展示人與人之間的矛盾沖突，渲染一種緊張的氣氛以吸引讀者。

例如：“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說著?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。4．設(shè)置矛盾“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：她們雖然有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，但今天的氣氛很緊張?！敦?zé)任》

文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突，目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。5．使用修辭

修辭是語言運(yùn)用中不可或缺的主要手段，寫作過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，必定使文章文采飛揚(yáng)。而在文章的開頭，巧妙地運(yùn)用修辭手法，尤其是扣住話題運(yùn)用排比手法，多角度、多側(cè)面揭示主旨，就會(huì)造成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，其效果不言而喻。

5．使用修辭

例如：如果五千年的文化成就是各有千秋的山巒，則《紅樓夢》必是俯視群峰、巋然屹立的五岳之首。

如果繽紛多彩的文化巨著是一浪高過一浪起伏的波濤，那么《紅樓夢》是永不退卻的高潮。

如果燦爛明麗的文化瑰寶是儀態(tài)萬方的美人，那么《紅樓夢》必是“回眸一笑百媚生”的楊貴妃，霎時(shí)間“六宮粉黛無顏色”！5．使用修辭

《紅樓夢》橫空出世，頃刻間，千古“珠璣”都黯然失色！

——《出入紅樓》

文章的開頭以排比段呈現(xiàn)，在比喻和對(duì)比中，鮮明地抒發(fā)了對(duì)《紅樓夢》的極力贊譽(yù)，暗示出這是讀書“入”得深的結(jié)果，扣合文意，揭示主旨。6．烘托渲染

一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，合理的環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物，乃至推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如果文章開頭先進(jìn)行一段環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能形成一種特定的氛圍。

6．烘托渲染

例如：晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！薄对?jīng)擁有》

文章開頭通過對(duì)“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的環(huán)境描寫烘托出此時(shí)人物的心情，情景交融，恰到好處。6．烘托渲染

又如：溶溶月，淡淡風(fēng)，那么地溫柔，那么地清晰?？伤鼈儶q如那花香，隨風(fēng)飄揚(yáng)萬里，卻總有散去的那一刻?？墒?，你的名字卻終名留青史?！稛熾S風(fēng)逝，名隨史留》

面對(duì)“忘記與銘記”這一思辨性的話題，以輕靈的筆調(diào)點(diǎn)染，賦予無情之物以有情，清新飄逸，空明淡雅，在寫景抒情中烘托出文意，在對(duì)比中揭示鮮明的主旨。7．抒發(fā)感情

無論是議論文，還是記敘文，用抒情的方式開篇可以充分造勢，以情動(dòng)人，以情感人。

例如：千年萬載，華夏一直在吟嘯著，那吟嘯聲便回蕩在千丘萬壑里、萬頃巨瀾中，以及億萬個(gè)炎黃子孫的心中！古老優(yōu)秀的民族啊，經(jīng)歷過幾千個(gè)春夏秋冬，那嘯聲是那么滄?！，F(xiàn)在，我要擷取你殘留的裊裊余音，來窺得你的全部……——《山水人文看華夏》7．抒發(fā)感情

文章開頭以濃烈的抒情筆調(diào)入題，那古老悠久、激越滄桑的吟嘯聲，喚起了讀者的遐思漫想，引領(lǐng)讀者穿越時(shí)空，撥動(dòng)讀者的情感絲弦，并暗示了文章的取材路徑，一石三鳥，可謂深諳煽情造勢之道。8．引用詩文

巧妙引用詩文開頭，既可以增加文章的文化底蘊(yùn)，又可以直接引出文意。

例如：謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼看英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻?！对娙恕っ髟隆S花》8．引用詩文

因?yàn)槲恼率悄锰K軾說事，而蘇軾一生歷經(jīng)坎坷，極盡人生大起大落，但他能堅(jiān)守人生信條，在艱難困境中活出灑脫。該考生能深悟個(gè)中情味，巧妙借用蘇軾的詩句。自創(chuàng)一詞，精要概括，實(shí)在別出心裁，讓人嘆服。9．增添題記

題記，是寫在文章正文前面的文字，多為扼要說明文章的內(nèi)容或主旨，可以自創(chuàng)，也可以引用名人名言。題記法，在考場作文中并不鮮見，而且往往屢收奇效。

例如：如果“忘記”是春天里消失的冰層，那么“銘記”就是灼灼其華的桃花；如果“忘記”是夏日里繽紛飄落的花瓣，那么“銘記”就是無窮碧的蓮葉，映日別樣紅的荷花?！}記9．增添題記——《鐫刻心靈的石碑》

這則題記就像一塊亮麗的招牌，奪人眼目。它用比喻的手法，生動(dòng)形象地表達(dá)對(duì)“銘記與忘記”這一話題的理解，意味雋永，引領(lǐng)全文。三、亮明主題：高揚(yáng)旗幟法

1.寫題記法

如：《行到水窮處，坐看云起時(shí)》寫了這樣一個(gè)題記：“處絕境時(shí)不要失望，換個(gè)角度，那正是希望的開始！”2．分立小標(biāo)題法

如上例作文考生就用了“轉(zhuǎn)換角度，根除危險(xiǎn)”“轉(zhuǎn)換角度，名留青史”“轉(zhuǎn)換角度，春暖花開”三個(gè)小標(biāo)題，凝練概括，簡潔醒目，既顯行文脈絡(luò)，又示思想精髓。3．開頭顯明主旨法

如《耐住孤獨(dú)，出色生活》的開頭：“生命，是一首承載的樂章，唯有耐得住孤獨(dú)的人，才能活得更出色?！?/p>

本文開篇就點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)先行認(rèn)識(shí)。4．結(jié)尾凸現(xiàn)主旨法

如上例作文的結(jié)尾：“因?yàn)槲抑?，在浮躁的人群中，唯有任憑泰山崩于前而不驚，麋鹿興于左而目不瞬，獨(dú)享孤獨(dú)，才能堅(jiān)守心靈陣地，擺脫世俗之羈絆，活得更出色?！?/p>

本段與文章開頭相呼應(yīng)，還照應(yīng)了文章標(biāo)題，從而突出并升華了文章的主旨。

無論運(yùn)用以上哪種方法，都會(huì)便于評(píng)卷人快速把握文章思路，讀懂文章內(nèi)容。這些題記后記、小標(biāo)題、主旨句、總結(jié)句等如旗幟般高高飄揚(yáng)，給評(píng)卷人以視覺沖擊。因此，“高揚(yáng)旗幟法”是一種贏得評(píng)卷人青睞的極好方法。四、震撼結(jié)尾

如果把文章的開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就是“撞鐘”。古人云：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！庇纱丝梢姡Y(jié)尾對(duì)文章的成敗作用重大。

那么，如何寫好文章的結(jié)尾呢？1．呼應(yīng)開篇

即在文章的開頭提出文章的中心，到結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。1．呼應(yīng)開篇

例如：（首）“時(shí)于蔡銘超的行為，我的感情很復(fù)雜。在愛與恨的邊緣，我覺得他是個(gè)道德取向迷失的愛國者?！?/p>

（尾）“光有愛國的激情是不夠的，良好的動(dòng)機(jī)還要有光明磊落的行動(dòng)。我們不應(yīng)該當(dāng)身陷迷途的愛國者，而應(yīng)把愛國之心化為真正的愛國之舉。”——《身陷迷途的愛國激情》1．呼應(yīng)開篇

又如：（首）車站，一個(gè)不斷演著離別與歡聚的舞臺(tái)。這幕離別與歡聚之戲的主人公總是在不斷的變化。不變的是，這是同一個(gè)站臺(tái)。

（尾）站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個(gè)車站，一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門口。去送別，去祝福，去等待，去歡聚?！墩驹谲囌镜拈T口》1．呼應(yīng)開篇

第一例是議論文，開篇提出問題，主體分析問題，結(jié)尾解決問題，重申論點(diǎn)，做到了首尾呼應(yīng)。

第二例開篇點(diǎn)題，提綱挈領(lǐng)，寫“車站，一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)”，結(jié)尾又與“離別和歡聚的舞臺(tái)”相照應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2．排比議論

即在文章結(jié)尾處，利用排比句式抒情議論，將飽滿的激情、華麗的文采融于一體，充分彰顯主旨，增強(qiáng)感染力。例如：容納百川，是大海對(duì)河流的包容；

潤物無聲，是春雨對(duì)萬物的恩澤；

善良仁義，是生活對(duì)心靈的饋贈(zèng)。

尋找善良，就是在塵世的喧囂中尋找寧靜之灣；

品味善良，就是在世人的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人性之美?！镀贰吧啤薄?/p>

2．排比議論

又如：在高三，我們風(fēng)華正茂，是我們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；在高三，我們激情似火，于是我們就有了心情激昂，勇于進(jìn)取；在高三，我們走向成熟，于是就有了現(xiàn)在的我們！高三是苦味的，但這是讓人欣慰的苦，讓人不舍的苦，讓人永世難忘的苦，值得人為之付出的苦。

高三的苦，好味道！——《細(xì)品苦味高三》

以上兩例均采用排比式結(jié)尾，感情充沛，點(diǎn)題到位，收束干凈有力。

3．增添趣味

如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，其效果應(yīng)是曲雖終而余音繚繞，給人留下回味的余地。文章的結(jié)尾也應(yīng)追求言已盡而意無窮的藝術(shù)效果。

例如：匆匆啊匆匆。擦身而過的人啊，現(xiàn)在你們都好嗎？幸福，就在你身邊，別再錯(cuò)過了——《莫錯(cuò)過》

又如：行走在消逝中，我們無法改變，在消逝中行走，我們追趕消逝——《在消逝中行走》3．增添趣味

再如：陽春三月煙花霧，桃紅柳綠融鈴曲。三月雨，三月花，三月風(fēng)，三月情，三月笑……——《季節(jié)》

第一例，巧妙發(fā)問，引發(fā)人們思考，將文章的現(xiàn)實(shí)性進(jìn)一步深化，意味雋永；第二例，扣住題意，戛然而止，真可謂言盡意遠(yuǎn)；第三例，從雨到花，從風(fēng)到情，再到笑，表面看是名詞短語的機(jī)械排列，實(shí)則如特寫鏡頭由近及遠(yuǎn)，逐步推進(jìn)，余味悠遠(yuǎn)綿長。4．直接呼告

寫文章講究真情實(shí)感的流露，要寫出自己對(duì)真善美的頌揚(yáng)，對(duì)假惡丑的鞭撻。在文章結(jié)尾處發(fā)出真情的呼喚，可以讓讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到為文目的。4．直接呼告

例如：朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對(duì)待他人，記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人吧?！陡卸鞯男摹?/p>

又如：朋友，還等什么，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)有心人吧！即使不想當(dāng)什么大發(fā)明家，你仍然可以從留心生活這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中，收獲諸多感悟，充實(shí)那顆感知美好、細(xì)膩豐富的心?！读粜摹?．直接呼告

兩例均以“朋友”相稱，拉近了作者與讀者的距離，并以樸實(shí)無華的語言呼吁人們幫助他人，留心生活。確實(shí)收到了振聾發(fā)聵、催人猛醒的良好效果。5．抒發(fā)感情

文章當(dāng)是有情物，佳作須得動(dòng)人心。正因?yàn)椤案腥诵恼?，莫先乎情”，所以?yōu)秀作文總是善于以濃濃的真情撥動(dòng)讀者的心弦，引發(fā)讀者的萬千思緒，激發(fā)讀者心中的情感體驗(yàn)。特別是結(jié)尾處，由于有了前面的情感積蓄，更應(yīng)該抓住最后的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術(shù)的張力。5．抒發(fā)感情

例如：小村啊，我的媽媽，我會(huì)在每年春光燦爛的日子里，提著裝滿對(duì)你依戀的竹籃，看望你，我親愛的小村，我親愛的媽媽啊！因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)愛你……——《提籃春光看媽媽》5．抒發(fā)感情

又如：母子連心啊，他們都想把最溫暖的愛留給對(duì)方。是啊，雖然貧窮，可是有了愛，他們就是世界上最富有的人。那一張百元紙幣的尋找，就是母子情深??！——《一張紙幣》

兩例都能直抒胸臆，分別表達(dá)了對(duì)“小村(媽媽)”的摯愛和母子之間的深情，鮮明地揭示了全文的主題。6．直接引用

直接或間接地引用古詩文、名言警句，可以引申文意，揭示某種人生真諦，同時(shí)又可以提升作品的文化品位。