期中學(xué)情評估

我們的生活是一本大書，我們所處的社會是個大課堂。從古至今，從咫尺書

案到廣闊世界，我們徜徉其中，樹立“大語文觀”，提升語文素養(yǎng)。請你參與以

下語文學(xué)習(xí)活動。

一、積累與運用（共28分）

【學(xué)語文?讀案頭書】

1.閱讀文段，完成下面小題。（8分）

走進(jìn)語文書，我們收獲良多。歷史的星空因有眾多杰出人物而光輝燦爛，

他們無一不讓我們崇敬：（）,鞠躬盡厚，死而后已的“兩彈元勛”鄧稼

先；（）國民黨反動派的聞一多；（）的“民族魂”魯迅先生；（）的

孫權(quán)和呂蒙……家國情懷，是中華民族g6n古不變的話題。它是屈屬“亦余

心之所善今,一一里九死甚猶木悔”一的堅定執(zhí)著“整范仲淹.“先天下之憂而憂,..

后天工之樂而樂”一的便情奉獻(xiàn),是.這份情懷

讓我們zhi愛著''九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的滾滾江河，這份情

懷也讓我們向往著“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河”；這份情懷也讓所

有中華美德、所有世間大愛在我們新一代少年身上得到繼承傳揚O

（1）依次給文段中的加點字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.zuihuiB.cuihui

C.zuihuiD.cuihui

⑵根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

gen(）古zhi(）愛

⑶依次填入文段括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?(2分)

A.漫漫黃塵，隱姓埋名拍案而起,橫眉怒對以筆代戈,戰(zhàn)斗一生叱

咤風(fēng)云，決勝千里

B.漫漫黃塵，隱姓埋名叱咤風(fēng)云,決勝千里拍案而起,橫眉怒對以

筆代戈，戰(zhàn)斗一生

C.叱咤風(fēng)云，決勝千里拍案而起,橫眉怒對漫漫黃塵,隱姓埋名以

筆代戈，戰(zhàn)斗一生

D.拍案而起，橫眉怒對漫漫黃塵,隱姓埋名以筆代戈,戰(zhàn)斗一生叱

咤風(fēng)云，決勝千里

（4）仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。（2分）

【學(xué)語文?品書之名】

2.一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請仿照示例，解讀《駱駝祥子》的書名。不

少于80字。（5分）

示例：解讀《朝花夕拾》：“朝花夕拾”意為早上還盛開的花朵，傍晚已然

落下，被人依依不舍地?fù)炱饋怼Ｒ源藶闀髦笗兴鶎懙膬?nèi)容是魯迅先生

對自己從幼年到青年時期人和事的回憶。

【學(xué)語文?悟詩中情】

3.小語對學(xué)過的古詩文進(jìn)行了分類整理，讓我們和他一起完成這份“古詩文知

識梳理單”。（8分）

古詩文知識梳理單

關(guān)鍵詞例句感悟

__________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚草木有情，盡

草木寄情

春》）顯才思。

O東望故園，淚

（岑參《逢入京使》）雨滂沱。

O折柳笛音，無

思親懷鄉(xiāng)（李白《春夜洛城聞笛》）盡鄉(xiāng)思。

?O鴻雁傳書，訴

（王灣《次北固山下》）說思念。

,°萬里迢迢，奔

英勇報國

（《木蘭詩》）赴戰(zhàn)場。

，【學(xué)語文?集家鄉(xiāng)資料】

4.下面是同學(xué)們搜集到的關(guān)于南陽的資料，請你仔細(xì)閱讀并完成下面小題。（7

分）

材料一：南陽古稱“宛”，有2000多年的建城歷史，為楚漢文化的發(fā)源地。

其位于河南省西南部、豫鄂陜?nèi)〗唤缣?，為三面環(huán)山、南部敞開的盆地，

因地處伏牛山以南、漢水以北而得名。

材料二：月季是南陽的一張亮麗名片。蘇軾曾寫道：“牡丹最貴惟春晚，芍

藥雖繁只夏初。惟有此花開不厭，一年長占四時春?！薄按嘶ā敝傅木褪窃录?/p>

花。月季被稱為“花中皇后”，又稱“月月紅”“長春花”，是常綠、半常綠

低矮灌木，四季開花，以紅色為主，也有白色、黃色、粉色等，可作為觀賞

植物，也可作為藥用植物。

材料三：作為歷史文化名城的南陽，以其廣袤的地域，洋溢著楚風(fēng)漢韻，長

期在政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)揮著重要作用。五千年人文歷史古樸厚重，

八百里伏牛山風(fēng)光無限。,,

,,o南陽，在這片

古老又年輕的土地上，正唱響綠色崛起、美麗富民的奮進(jìn)之歌。

⑴下面的圖片是南陽發(fā)布的城市形象標(biāo)識。請你結(jié)合材料一，用簡潔的語言概

括出該標(biāo)識的主要構(gòu)圖元素及其寓意。（3分）

⑵請你結(jié)合材料二以及所學(xué)知識，補全下面對聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：豫地山川，山山水碧川川秀

下聯(lián)：南陽月季，___________________

⑶將下列句子填入材料三橫線處，語序正確的一項是（）（2分）

①這里有中醫(yī)祖庭醫(yī)圣祠、諸葛躬耕地臥龍崗

②可賞月季、品美玉，可觀漢畫、嗅艾香

③這里有楚文化的浪漫飄逸

④這里還是南水北調(diào)中線工程的渠首所在地和核心水源地

⑤又有漢文化的博大雄渾

A.①⑤③④②B.④①③⑤②

C.③⑤④①②D.③⑤①④②

【學(xué)語文?聞窗外事】

二'現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）閱讀下文，完成5?8題。（共16分）

高原之子

姜峰

①高原的午后，他依然是那身鮮明的裝扮——個子不高、身材瘦削，戴一頂

藏式氈帽，稀疏的發(fā)梢已由白色轉(zhuǎn)成黃色；身穿白大褂，左胸前別著工作證，還

有一枚鮮紅的黨徽；白大褂里面，還是那件酒紅色毛衣。

②面前這位年近九旬的老者，就是“七一勛章”獲得者、我國低氧生理和高

原醫(yī)學(xué)的開拓者吳天一。

③采訪吳老，再次聽他暢聊人生。我似乎忘記了時間，采訪不覺至日暮。

潛心研究，攀登學(xué)術(shù)之峰

④1950年，吳天一投筆從戎，因為文化底子不錯，被分配到中國醫(yī)科大學(xué)，

從那以后，這身白大褂，一穿就是70多年。

⑤幾年后，吳天一剛剛從抗美援朝戰(zhàn)場歸國，又遠(yuǎn)上高原。脫下戎裝、轉(zhuǎn)業(yè)

地方，他和同為軍醫(yī)的妻子劉敏生響應(yīng)國家號召，來到自然環(huán)境惡劣的青海。

⑥這次選擇，讓吳天一的醫(yī)學(xué)道路聚焦到了高原病研究上。天降大任，以行

醫(yī)為業(yè)、以青海為根的吳天一，義無反顧地向高原病研究這座山峰攀登。

⑦回首來路，吳老覺得成就他的，恰恰是與時代同頻共振：“祖國的需要，

就是我努力的方向。”

⑧一字一頓地傾吐出心聲，一時間，老人竟老淚縱橫。真情流露，赤子情懷。

⑨為獲取在特高海拔的人類生理數(shù)據(jù)，1990年，吳天一組織聯(lián)合醫(yī)學(xué)考察隊，

攀登坐落于青海河源地帶的阿尼瑪卿山。途中，外方人員發(fā)生了明顯的高原反應(yīng)，

不得不提前放棄。而吳天一繼續(xù)帶領(lǐng)中方人員向上突擊。為了鼓舞士氣，每天早

上他還組織全體隊員進(jìn)行升國旗儀式。最終，在5620米的特高海拔成功建立起

了高山實驗室——這個位置，比珠峰大本營還高出400多米，是此前高原醫(yī)學(xué)研

究領(lǐng)域從未達(dá)到過的極限。那時，吳天一已經(jīng)56歲。對常人來說已近退休、安

享天倫的年紀(jì)，吳天一卻在不斷挑戰(zhàn)自己的身體極限。

⑩青海省高原醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院一樓大廳，擺放著吳天一自主設(shè)計的高低壓綜

合氧艙，是世界首個可模擬上至高空12000米、下至水下30米環(huán)境的綜合氧艙。

二十世紀(jì)九十年代初，這個“大家伙”建設(shè)完成?？扇梭w實驗誰來做呢？吳天一

沒有二話：“我是設(shè)計師，我來！”時至今日，劉世明仍清晰記得首次人體實驗

時的“驚心動魄”——從模擬海拔6000多米下降時，由于降速過快，他從艙體

玻璃窗往里看，發(fā)現(xiàn)吳老突然捂住耳朵，面容痛苦。原來，吳天一的右耳鼓膜，

當(dāng)時就被擊穿了。

?所幸這傷是物理穿孔，兩三個月后就能恢復(fù)，但總歸落下傷疤，影響了聽

力。1992年，在這座國產(chǎn)高低壓綜合氧艙啟用揭牌儀式上，吳天一登臺致辭。

他興致勃勃地引用了毛澤東同志的詩詞：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑

凱歌還。”

?這首詞后面還寫道：“世上無難事，只栗肯登攀。”埋頭登攀的吳天一，

幾乎可以說是用“遍體鱗傷”換來了一個又一個高原醫(yī)學(xué)難關(guān)的攻克。

?我這才明白，其實，并非吳天一的身體素質(zhì)異于常人，支撐他這遍體鱗傷

的身軀頑強運轉(zhuǎn)、持續(xù)登攀的，不僅僅是體格，更是信念。

?高原醫(yī)學(xué)之于吳天一，既是一次次沖刺頂峰的大勇，更是一回回懸壺濟世

的大愛。

?2006年7月1日，青藏鐵路全線通車。那一刻，吳天一感到無比欣慰。

作為“天路”工程的高原生理專家組組長，他帶領(lǐng)醫(yī)療團(tuán)隊研究建立了一整套衛(wèi)

生保障措施和急救方案，推動工程全線配置了17個制氧站、25個高壓氧艙。因

此，5年里，青藏鐵路14萬筑路大軍在平均海拔4500米以上地區(qū)連續(xù)高強度作

業(yè)，沒有一人因高原病死亡，被譽為“高原醫(yī)學(xué)史上的奇跡”。

?2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級地震。已經(jīng)76歲的吳天一，主動

請戰(zhàn)要求奔赴災(zāi)區(qū)。到達(dá)玉樹后，吳天一和醫(yī)療人員爭分奪秒奮戰(zhàn)在廢墟間……

?一下午暢談，不覺日頭西沉。吳老拉著我的手，仿佛有聊不完的話。送別

時，他獨自佇立在樓道的那頭，不停地?fù)]手。

（選自《人民日報》，2023年5月6日，有刪改）

5.小標(biāo)題可以幫助讀者更快速地了解文章內(nèi)容。請你結(jié)合本文內(nèi)容，參考第一

部分的小標(biāo)題，為第二部分和第三部分各擬寫一個小標(biāo)題。（4分）

6.請結(jié)合文章第二部分和第三部分的內(nèi)容，將體現(xiàn)吳天一赤子情懷的事跡補充

完整。（4分）

①組織聯(lián)合醫(yī)學(xué)考察隊，在特高海拔建立高山實驗室。

②。

③為“天路”工程建立衛(wèi)生保障措施和急救方案。

④O

7.文章開頭詳細(xì)描寫吳天一“鮮明的裝扮”有什么作用？（4分）

8.閱讀下面“七一勛章”的相關(guān)資料，結(jié)合文章內(nèi)容分析吳天一獲得“七一勛

章”的原因。（4分）

鏈接材料：“七一勛章”是黨內(nèi)最高榮譽，使用織物綬帶，采用向日葵、光

芒、星光等元素。寓意在黨的陽光沐浴下，勛章獲得者一心向黨，全心全意

為人民服務(wù)，不忘初心、牢記使命、砥礪前行。

（二）實現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年生逢其時、重任在肩。不少青年選

擇利用下班時間為自己“充電”，展現(xiàn)了自己的上進(jìn)心、求知欲。班級開展

“學(xué)習(xí)賦能?篤定前行”活動，為此，同學(xué)們找到一些材料，請你閱讀材料并

完成9?11題。（10分）

材料一：

①一條鋼尺、一把剪刀，沿著皮料紋樣的走勢徐徐裁開，打孔、縫合、封邊、

上蠟……一只手工皮包“新鮮出爐”。

②“從設(shè)計圖紙，到找皮料，再到做包帶，全部是我自己完成的，很有成就

感！”上海市民藝術(shù)夜校皮具課學(xué)員葉女士說。

③葉女士是一位80后幼兒園老師，像她一樣晚上在夜?！俺潆姟钡娜诉€有

很多。北京夜校，市民搗鼓起膠片制作；浙江紹興，學(xué)員擺弄著草木花卉；內(nèi)蒙

古呼和浩特，唐卡課堂吸引一批批青年……各地夜校課程百花齊放，不僅有手沖

咖啡、阿卡貝拉等時髦課程，還有越劇、相聲等傳統(tǒng)藝術(shù)，以及粵語、攝影等實

操訓(xùn)練。

④中國社會科學(xué)院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院副院長表示，“夜校熱”折射出年輕人旺

盛的文化生活需求和充實內(nèi)心、追求夢想的精神需要。首先是年輕人對高性價比

美育資源的需求?！痹诠嬉剐＃?00元就能上12節(jié)課，這太劃算了！”山東淄

博夜校瑜伽課學(xué)員張女士表示，如果在商業(yè)機構(gòu)報一個季度的瑜伽班，怎么也得

上千元，相比之下夜校便宜不少。

⑤不過，年輕人上夜校不單是為了“躊羊毛”。許多網(wǎng)友表示，平時生活工

作節(jié)奏快、壓力大，下班后只想刷手機放松，已沒有精力投入高質(zhì)量的文化活動

中。與之相對，夜校通過線下授課、點名簽到等充滿儀式感的手段，重新喚醒上

班族的“文化體力”。工作人員表示，來夜校學(xué)習(xí)的市民往往不是出于功利目的，

而是為了滿足自己的愛好，尋找一個價值趨同的精神共同體。

（摘編自《夜校火熱有“知”有味》，《人民日報海外版》2024年1月290）

材料二：

通，上海串狂人為+都開給上我校了力尸h。年輕人為什幺槍?上殘緞B

IUNItt>?“小XKH

1.U73164.3619

I6721.51.44.21520

第一

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材料三：

①資本嗅覺靈敏，在巨大需求面前，商業(yè)機構(gòu)開始冒頭。社交平臺內(nèi)，帖子

只要打上''夜校"的標(biāo)簽，幾乎不用推廣營銷，一夜之間便能吸引上百人關(guān)注。

勢頭猛，起量快，面對熱氣騰騰的新產(chǎn)業(yè)，市場應(yīng)該保持理性。

②當(dāng)下，夜校成為一種稀缺資源，被中間商當(dāng)成了一門生意，甚至出現(xiàn)了''夜

校黃?！?。這也提醒我們，與少兒教育和老年大學(xué)的熱火朝天相比，中青年藝術(shù)

教育尚存空白。政府組織的市民夜校畢竟供不應(yīng)求，如果市場化機構(gòu)能夠把握商

機，推出合適的產(chǎn)品和服務(wù)，未嘗不是一件消費者和經(jīng)營者雙贏的好事。這方面，

政府可以加強引導(dǎo)，商業(yè)機構(gòu)可以創(chuàng)新思維，但要進(jìn)一步增強文化消費市場的后

勁，就必須讀懂年輕人上夜校背后的真正訴求。

（摘編自《讀懂年輕人上夜校的訴求》，《經(jīng)濟日報》2023年n月250）

材料四：

①為確保課程質(zhì)量，廣州市青年文化宮聘請了一批行業(yè)專家擔(dān)任青年夜校的

專家導(dǎo)師，持續(xù)為青年夜校的課程提供專業(yè)指導(dǎo)和內(nèi)容保障。課前，圍繞課程目

標(biāo)、課程內(nèi)容與授課導(dǎo)師進(jìn)行充分溝通；課中，安排工作人員隨堂聽課；課后，

組織青年學(xué)員進(jìn)行教學(xué)評價，力求對課程質(zhì)量的全過程把控。

②隨著熱度持續(xù)攀升，夜校場地和服務(wù)時間都接近飽和，“搶課難”的矛盾

愈加凸顯。“我們還私下建了群，一有課程放出，誰看到就趕緊轉(zhuǎn)到群里?！睆V

東省江門市臺山市的中學(xué)教師透露自己在當(dāng)?shù)厍嗄暌剐５膿屨n妙招?！俺啥际形?/p>

化館總校的夜間培訓(xùn)課程搶課開始后第一秒，平臺的點擊迸發(fā)量就達(dá)到每秒26

萬次。”成都市文化館藝術(shù)普及工作部主任介紹，下一步文化館將會在課程的可

選擇性、上課時間等方面做進(jìn)一步調(diào)整，同時也會探索更多元的開課時間段，讓

優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)惠及更多群眾。

③“從總體來看，城市公共文化資源尤其是豐富青年人精神文化生活的場所

平臺仍然比較稀缺。各地應(yīng)堅持規(guī)劃引領(lǐng)，強化資金支持，依托街道、社區(qū)等，

改擴建更多的活動場地和平臺，同時招募高校退休教師、職校教師等力量，讓更

多資源下沉到基層一線，為更多青年提供學(xué)習(xí)機會?！蔽錆h大學(xué)城市安全與社會

管理研究中心副主任表示。

（摘編自《“白天上班、晚上學(xué)藝”成為新潮流——各地夜校助力青年自我提升》,

《人民日報》2024年01月010）

9.青年夜校為什么能在一些城市火熱“出圈”，吸引大批年輕人參與？請結(jié)合

材料一內(nèi)容回答。（3分）

10.讀完上述四則材料，小語提出了一個問題（如下），請你結(jié)合材料三和材料四,

回答小語的問題。（3分）

小語：怎樣才能進(jìn)一步呵護(hù)好這股“夜校熱”，讓夜?！伴L紅”？

11.請根據(jù)材料，從學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度上，談?wù)劇耙剐帷睂δ銓W(xué)習(xí)的啟示。

（4分）

三,古詩文閱讀（共16分）

（一升閱讀下面兩個選文，完成12?15題。（共12分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)日："①孤豈欲卿治箜為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日:

“②卿令者才略，旌復(fù)吳工可蒙!.”蒙日：“士另U三日，即更舌U目相待,大兄何

見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而另限

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績①，問曰：“學(xué)所至矣？"孟子日：

自若②也。”孟母以刀斷其織。孟子懼，問其故。孟母曰：''子之廢學(xué)，若吾斷

斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害。今而廢之，是

不免于廝役③而無以離于禍患也?！泵献討郑┫η趯W(xué)不息，師事子思，遂成天下

之名儒。

（選自《古今列女傳》，有刪改）

【注釋】①績：緝麻，把麻纖維擰成線。②自若：如常，依然如故。③不免于廝

役：不能避免做干雜役的奴隸。

12.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）

文言語句方法提示解釋

自以為大有

詞語推斷法：徒勞無垂

⑴________________

所季

查閱詞典法：①破滅，覆滅。

②墜落，跌下。③停止，

⑵___________________________

子之廖學(xué)中止。④放置，擱置［摘自

____________（填序號）

《古代漢語詞典》（第2

版）］

無以離于禍課內(nèi)遷移法：非學(xué)乎?廣才

(3)______________________

患也（《誡子書》）

13.下列對【甲】文中畫橫線句子的翻譯和理解，全都正確的一項是（）（3分）

A.卿言多務(wù)，孰若孤？

翻譯：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？

理解：針對呂蒙“軍中多務(wù)”這一借口，孫權(quán)以自己讀書的事例和體會，回

應(yīng)他的托詞，希望他明白學(xué)習(xí)的作用。

B.士別三日，即更刮目相待。

翻譯：與人分別多日，就要用新的眼光看待他。

理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度表

明自己才略長進(jìn)之快之大。

14.關(guān)注標(biāo)點符號，可以更好地把握情感。請分別對【甲】文畫波浪線句子中的

“！”做簡要分析。（可從句子類型上進(jìn)行分析）（2分）

15.【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的孟子都有“發(fā)憤讀書”的經(jīng)歷：呂蒙在孫

權(quán)曉之以理、動之以情的勸勉下，①（用自己的話回答）,

終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略②“”（用原文回

答）；孟子則是在母親做出③（用自己的話回答）的行

為后，認(rèn)識到④（用自己的話回答）的道理。（4分）

（二）閱讀下面的古詩，完成16題。（4分）

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃

河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞

爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不

用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

16.詩中用“旦辭”“暮宿”“暮至”表現(xiàn)時間、地點的轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么作

用？（4分）

【學(xué)語文?書心中事】

四、作文（50分）

17.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文。

⑴在成長的道路上，我們要學(xué)的太多太多。多一點分享，生命才能更加豐富多

彩；多一點感恩，生活就能多一分光亮；多一點質(zhì)樸，心靈才能永遠(yuǎn)保持純

粹；多一點堅持，世界才能多一份奇跡……

請以《成長歲月中，我多了一份》為題，補全題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、

校名。③卷面整潔，字跡清楚。

⑵一束光，點亮希望；一束光，凝聚力量。每個人都能成為生活中的一束光，

每個人都在用身上的光照亮別人。

作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何追光？應(yīng)如何發(fā)出自己的光芒？請

自選角度，自定立意，表達(dá)你的思考。

要求：①文體不限，題目自擬。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的

人名、校名、地名。

答案

一、l.(l)D(2)亙摯(3)A

(4)示例一：林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國吶喊

示例二：周恩來”為中華之崛起而讀書”的青春擔(dān)當(dāng)

2.示例：解讀《駱駝祥子》：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，

吃苦耐勞，對生活具有如駱駝一般的堅韌精神。祥子的人生經(jīng)歷中，他還曾

與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。以此為書名，點明小說

主人公及其鮮明的性格特征。

3.楊花榆莢無才思故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干此夜曲中聞?wù)哿?/p>

人不起故園情鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊萬里赴戎機關(guān)山度若飛

4.(1)示例：標(biāo)識上方的三角形既像山又像翹起的亭角，中部以南陽的古稱“宛”

字為設(shè)計元素，下方是水波紋，三者巧妙結(jié)合在一起，凸顯出南陽依山傍水

的地理位置，表明南陽是一座生態(tài)宜居、具有悠久歷史的城市；標(biāo)識下方是

“南陽”的漢字與拼音，漢字采用書法形式書寫，體現(xiàn)出南陽深厚的歷史文

化底蘊。

(2)示例：月月花開季季紅(3)D

二、(-)5.