11.3運(yùn)動(dòng)的形成教案一、教材分析“運(yùn)動(dòng)的形成”是北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)中的重要內(nèi)容。它聚焦于人體運(yùn)動(dòng)背后的生物學(xué)原理，是對(duì)之前所學(xué)人體結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)的深化與拓展。教材從常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如跑步、跳躍等切入，喚起學(xué)生日常感知，激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)而深入剖析運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成，涵蓋骨、關(guān)節(jié)、肌肉這三大關(guān)鍵要素，利用詳實(shí)的圖文、直觀模型，將抽象的生理結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)機(jī)制具象化，緊密關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷、體育保健等內(nèi)容鋪就基石，充分彰顯生物學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)踐導(dǎo)向。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這一名詞十分熟悉，且具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)日常生活中各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象有一定的觀察和思考。但他們對(duì)運(yùn)動(dòng)背后復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制認(rèn)知尚淺，尤其在領(lǐng)會(huì)骨的微觀架構(gòu)、關(guān)節(jié)精細(xì)構(gòu)造，以及運(yùn)動(dòng)形成的復(fù)雜原理時(shí)存在困難。不過(guò)，他們好奇心強(qiáng)，具有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力，抽象思維雖仍處發(fā)展階段，但正渴望通過(guò)探究獲取知識(shí)，適合通過(guò)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.

生命觀念：助力學(xué)生構(gòu)建運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適配的生命觀念，明晰各組分協(xié)同運(yùn)作促成精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)；培育學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)對(duì)生命活動(dòng)維系、身心發(fā)展的關(guān)鍵意義，形成運(yùn)動(dòng)促健康的正向意識(shí)。2.

科學(xué)思維：借由分析骨成分、關(guān)節(jié)構(gòu)造等資料，解讀相關(guān)示意圖，錘煉邏輯推理與歸納整合能力；針對(duì)運(yùn)動(dòng)失常狀況提出假設(shè)、規(guī)劃探究路徑，塑造批判性、創(chuàng)新性思維。3.

科學(xué)探究：開(kāi)展骨特性、關(guān)節(jié)靈活性等系列簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)操與觀察記錄技能，熟稔科學(xué)探究流程；引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力。4.

社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，促使學(xué)生關(guān)注自身及他人運(yùn)動(dòng)健康，培養(yǎng)健康生活的意識(shí)與習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極宣傳科學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，傳播健康生活理念。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：透徹講解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成架構(gòu)，明晰骨、關(guān)節(jié)、肌肉各自的結(jié)構(gòu)特質(zhì)與核心功能；深入闡釋骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者間的聯(lián)動(dòng)配合關(guān)系，揭示運(yùn)動(dòng)形成的底層原理。2.

教學(xué)難點(diǎn)：助力學(xué)生具象理解關(guān)節(jié)復(fù)雜精妙的構(gòu)造及其在運(yùn)動(dòng)中的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理；引導(dǎo)學(xué)生理解骨的成分與特性的關(guān)系，以及它們?nèi)绾喂餐m應(yīng)運(yùn)動(dòng)需求。五、教學(xué)方法1.

講授法：系統(tǒng)講解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)形成原理，確保知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性和完整性。2.

直觀演示法：運(yùn)用圖片、模型、動(dòng)畫(huà)等直觀教具，展示骨、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程，將抽象知識(shí)具象化，幫助學(xué)生理解。3.

實(shí)驗(yàn)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行骨成分鑒定、關(guān)節(jié)靈活性體驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。4.

小組討論法：設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)合作能力和分析問(wèn)題的能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.

多媒體課件，包含豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資料，如人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)、骨的剖面結(jié)構(gòu)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示等。2.

實(shí)驗(yàn)材料：豬的長(zhǎng)骨、鑷子、酒精燈、稀鹽酸、培養(yǎng)皿、放大鏡、關(guān)節(jié)模型、骨骼肌模型。3.

制作伸肘和屈肘模型的材料，如硬紙板、橡皮筋、螺絲等。七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段活力四射的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽視頻，畫(huà)面中運(yùn)動(dòng)員們風(fēng)馳電掣、步伐矯健，觀眾們熱情高漲。2.

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上的奔跑、跳躍等動(dòng)作十分精彩，那大家思考一下，這些運(yùn)動(dòng)是如何在我們身體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的呢？是什么結(jié)構(gòu)在起作用？設(shè)計(jì)意圖：充滿(mǎn)激情的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景能迅速抓住學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，拋出的疑問(wèn)自然流暢地引出課題。（二）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成講授（8分鐘）1.

展示一幅高清的人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖，用指示標(biāo)依次點(diǎn)明骨、關(guān)節(jié)、肌肉，同步詳細(xì)解說(shuō)各部分的基礎(chǔ)功能。例如：骨就像建筑的框架，起到支撐身體的關(guān)鍵作用，讓我們能保持一定的姿勢(shì)；關(guān)節(jié)連接著不同的骨，使骨與骨之間能夠靈活活動(dòng)；肌肉附著在骨上，通過(guò)收縮和舒張產(chǎn)生力量，帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)。2.

讓學(xué)生結(jié)合自身感受，說(shuō)說(shuō)在日常生活中能明顯感受到骨、關(guān)節(jié)、肌肉作用的場(chǎng)景，比如搬運(yùn)重物時(shí)肌肉的發(fā)力、行走時(shí)關(guān)節(jié)的活動(dòng)等。3.

提問(wèn)：如果運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中缺少了其中某一個(gè)部分，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀展示和生活實(shí)例，幫助學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的整體概念，問(wèn)題促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)整體性的體悟，鍛煉知識(shí)遷移運(yùn)用能力。（三）骨的結(jié)構(gòu)與特性探究（10分鐘）1.

呈現(xiàn)骨的剖面結(jié)構(gòu)示意圖，由外至內(nèi)介紹骨膜、骨質(zhì)、骨髓，細(xì)致講解各層的獨(dú)特功能。骨膜富含血管和神經(jīng)，為骨提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還對(duì)骨的生長(zhǎng)和修復(fù)起著重要作用；骨質(zhì)分為骨密質(zhì)和骨松質(zhì)，骨密質(zhì)質(zhì)地堅(jiān)硬，抗壓能力強(qiáng)，位于骨的外層，骨松質(zhì)結(jié)構(gòu)疏松，能減輕骨的重量，分布在骨的內(nèi)部；骨髓填充在骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙內(nèi)，具有造血功能。2.

進(jìn)行骨成分鑒定實(shí)驗(yàn)：取一段豬的長(zhǎng)骨，用鑷子夾住，放在酒精燈上煅燒，觀察骨的顏色變化，待骨變成灰白色后，輕輕敲打，感受骨的硬度變化；再取一段相同的長(zhǎng)骨，放入稀鹽酸中浸泡，觀察骨表面的氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后取出，用清水沖洗，感受骨的柔韌性變化。3.

組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：骨燃燒后剩下的是無(wú)機(jī)物，使骨變得硬脆；骨在稀鹽酸中浸泡后，有機(jī)物溶解，剩下的無(wú)機(jī)物使骨變得柔軟。從而總結(jié)出骨的成分包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，無(wú)機(jī)物使骨堅(jiān)硬，有機(jī)物使骨有彈性，成年人骨中有機(jī)物約占1/3，無(wú)機(jī)物約占2/3，這種比例使骨既堅(jiān)硬又有彈性，適于運(yùn)動(dòng)。4.

提問(wèn)：青少年和老年人的骨成分與成年人有何不同？這對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)有什么影響？設(shè)計(jì)意圖：微觀示意圖將抽象的骨結(jié)構(gòu)具象化，功能講解為理解骨特性筑牢根基；實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生親身體驗(yàn)骨成分的變化，培養(yǎng)觀察和分析能力，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同年齡段骨成分的差異與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（四）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)（10分鐘）1.

展示關(guān)節(jié)的模型，結(jié)合模型講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，包括關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，表面覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨）、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)面的形狀相互適配，使關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)軟骨能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦和緩沖震動(dòng)；關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織膜構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，能分泌滑液，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性；關(guān)節(jié)腔是關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊共同圍成的密閉空隙，內(nèi)有滑液，可減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。2.

讓學(xué)生活動(dòng)自己的關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，感受關(guān)節(jié)的靈活性和運(yùn)動(dòng)方向，同時(shí)思考關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用。3.

播放關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，從微觀角度展示關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的協(xié)同運(yùn)作，如關(guān)節(jié)頭在關(guān)節(jié)窩內(nèi)的轉(zhuǎn)動(dòng)、關(guān)節(jié)囊的拉伸與收縮、滑液的流動(dòng)等。4.

提問(wèn)：為什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中既靈活又牢固？如果關(guān)節(jié)不夠靈活或不夠牢固，會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模型展示和親身活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，動(dòng)畫(huà)將抽象的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)直觀呈現(xiàn)，助學(xué)生突破理解難點(diǎn)，領(lǐng)悟關(guān)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考關(guān)節(jié)的特性及其重要性。（五）運(yùn)動(dòng)的形成原理講解（5分鐘）1.

結(jié)合伸肘和屈肘的動(dòng)作示意圖，講解運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。以屈肘為例，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，牽動(dòng)前臂骨繞肘關(guān)節(jié)向上運(yùn)動(dòng)，完成屈肘動(dòng)作；伸肘時(shí)則相反，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。2.

強(qiáng)調(diào)人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合，共同完成的。3.

提問(wèn)：在日常生活中，還有哪些動(dòng)作需要多組肌群配合完成？請(qǐng)舉例說(shuō)明。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示意圖和實(shí)例，清晰闡述運(yùn)動(dòng)形成的原理，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的、多結(jié)構(gòu)協(xié)同的過(guò)程，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成（骨、關(guān)節(jié)、肌肉）、骨的結(jié)構(gòu)與特性、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能、運(yùn)動(dòng)的形成原理。2.

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各部分之間的密切聯(lián)系和協(xié)同作用，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化記憶，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)形成相關(guān)知識(shí)的整體理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)11.3運(yùn)動(dòng)的形成1.

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成(1)骨：支撐作用，結(jié)構(gòu)包括骨膜、骨質(zhì)、骨髓，成分有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物(2)關(guān)節(jié)：連接骨，結(jié)構(gòu)有關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔，功能是靈活且牢固(3)肌肉：動(dòng)力來(lái)源，通過(guò)收縮舒張帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)2.

運(yùn)動(dòng)的形成：骨骼肌受神經(jīng)刺激收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，多組肌群配合完成動(dòng)作九、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，如直觀演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法等，有效激發(fā)了學(xué)生