【創(chuàng)新教案】

《復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)》

【教學(xué)設(shè)想】

復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，熟讀漢語拼音字母表。鞏固拼

讀能力，豐富語言積累。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我

們乘上小火車出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)聲母

不一會(huì)兒，我們就來到了拼音王國的大門口?？矗T口有好多朋

友在歡迎我們呢？

1.出示聲母表，問：這都是誰呀？同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？

2.聲母要讀得輕一些，短一些。同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀聲母，看

誰讀得準(zhǔn)確。

自由練讀、指名讀、男女生賽讀

3.有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚？

卡片出示：

b一dp一qf-tq一g

m—nz—zhc—chs—sh

4.同位同學(xué)一起讀，讀得好就把卡片獎(jiǎng)給他們。

5.同學(xué)們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢？

同位互背、齊背

三、復(fù)習(xí)韻母

告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其它朋友。

L出示韻母表，來讀一讀、認(rèn)一認(rèn)它們都是些什么朋友？

2.韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認(rèn)真。學(xué)生練讀

3.下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準(zhǔn)韻母。

第一組讀單韻母；第二組讀復(fù)韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組

讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。

4.有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認(rèn)清楚

呢？

卡片出示：

ai—aoao一ouui—iuen一eng

ei-ieun-tinin-ing

指名讀、齊讀

5.韻母都認(rèn)準(zhǔn)確了，你能把它們按順序背下來嗎？

自由背、指名背

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)表。

⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準(zhǔn)確。

⑵指名同位賽讀。

⑶按順序能讀準(zhǔn)確了，打亂順序能讀準(zhǔn)確嗎？

出示小黑板，同位賽讀、指名讀

⑷按順序指名背、齊背整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.下面咱們來比一比誰的眼快。

找出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)。

yiyuanciyingyueryuoa

qiwushiyangzhayeyunzhi

指名到前面找，老師用“一”畫出。

五、綜合練習(xí)

1.出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

草叢中來了好多小伙伴，你們能把它們排成三隊(duì)嗎？比比誰的眼

尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領(lǐng)讀兩遍，并把它放到指定的位置。

2.讀兒歌。

今天我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨＃ㄐ『诎宄鍪荆┩坏幕?/p>

相拼拼讀讀，看是哪首歌？

taiyangdangkongzhao,

huaerduiwdxiao,

xidonidoshudzdozdozdo,

niweishenmebeishangxidoshubao?

3.齊唱這首歌。

4.把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。

展示自己的畫。

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好

動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校

班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本

不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的

愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)

的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等

課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，

新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解C和

老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。“老語文教材，

一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、

課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、

識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了c"第一冊(cè)識(shí)字量由400減

少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)新增

“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是

有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要

求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增

兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很

經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光

是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增

的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基木筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成

功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易

冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，

實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成

功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，

都有充實(shí)感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿