第4課變相怪杰——創(chuàng)建補間形狀教學設計-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第4課變相怪杰——創(chuàng)建補間形狀

2.教學年級和班級：八年級信息技術

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，通過學習創(chuàng)建補間形狀，提高學生對動畫制作工具的應用能力。增強學生的計算思維，學會利用信息技術解決問題。提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，鼓勵學生在動畫創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉動手實踐技能。同時，培養(yǎng)學生合作學習的能力，在小組活動中共同完成任務，提高團隊協(xié)作意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解補間形狀的概念：重點講解補間形狀在動畫制作中的作用，以及它如何通過時間和路徑參數(shù)來創(chuàng)建平滑過渡的動畫效果。

-實踐操作創(chuàng)建補間形狀：指導學生掌握如何使用動畫制作軟件中的工具來創(chuàng)建補間形狀，包括選擇正確的路徑和設置關鍵幀。

2.教學難點：

-路徑繪制：學生可能難以理解如何精確繪制路徑，以及路徑的形狀如何影響動畫的最終效果。難點在于幫助學生理解路徑繪制與動畫效果之間的關系。

-關鍵幀設置：理解何時以及如何設置關鍵幀是難點之一。學生需要掌握關鍵幀的概念，并學會根據(jù)動畫需求調整關鍵幀的位置和屬性。

-動畫效果的預覽與調整：學生在制作動畫時可能會遇到動畫效果與預期不符的情況，難點在于如何預覽和調整動畫，使其達到滿意的效果。

-創(chuàng)意應用：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意進行動畫創(chuàng)作，但實際操作中可能會遇到創(chuàng)意與技術的結合難題，需要學生運用所學知識進行創(chuàng)新實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合演示法，詳細講解補間形狀的概念和制作步驟，確保學生理解基本原理。

2.通過小組討論和案例研究，引導學生分析不同類型的動畫效果，提高問題解決能力。

3.實施項目導向學習，讓學生分組設計并制作小動畫，鼓勵實踐操作和創(chuàng)意發(fā)揮。

4.利用多媒體教學軟件，展示動畫制作過程，增強視覺效果，輔助學生理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的動畫作品，詢問學生如何制作這樣的動畫，引發(fā)學生對動畫制作的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧動畫制作的基本原理，如幀動畫和關鍵幀動畫，為學習補間形狀打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹補間形狀的概念、作用以及制作流程。

-舉例說明：通過實際案例展示補間形狀在動畫中的應用，如動畫角色的移動、形狀變化等。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何使用補間形狀制作特定效果，鼓勵學生提出問題并共同解決。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行實踐操作，運用所學知識制作簡單的補間形狀動畫。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生掌握制作技巧。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一個包含補間形狀的動畫作品，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-教師指導：教師給予學生個性化指導，幫助學生完善作品。

5.課堂小結（約5分鐘）

-學生展示：邀請學生展示自己的動畫作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師總結：對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調補間形狀在動畫制作中的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在課后繼續(xù)練習，制作一個包含復雜補間形狀的動畫作品。

-作業(yè)反饋：教師對學生的作業(yè)進行批改和反饋，鼓勵學生不斷進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-動畫制作軟件教程：提供一些知名動畫制作軟件（如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等）的官方教程，幫助學生進一步學習軟件的高級功能。

-補間形狀動畫案例庫：收集一些優(yōu)秀的補間形狀動畫案例，包括網(wǎng)站鏈接或書籍資源，讓學生欣賞不同風格和技巧的動畫效果。

-動畫設計理論書籍：推薦一些動畫設計相關的書籍，如《動畫師手冊》、《動畫原理》等，幫助學生從理論上深入理解動畫設計。

-動畫制作社區(qū)和論壇：介紹一些動畫制作相關的社區(qū)和論壇，如ArtStation、Reddit的Animation板塊等，讓學生參與討論，學習他人的經(jīng)驗和技巧。

2.拓展建議：

-動畫制作實踐：鼓勵學生嘗試使用不同的動畫制作軟件，進行實際操作，以加深對補間形狀的理解和應用。

-創(chuàng)意動畫挑戰(zhàn)：組織學生參加在線或校內的動畫制作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)意和競爭意識。

-動畫作品分析：引導學生分析優(yōu)秀的動畫作品，學習其設計理念和制作技巧。

-互動式學習小組：鼓勵學生組成學習小組，互相分享動畫制作的經(jīng)驗和技巧，共同進步。

-動畫知識講座：邀請行業(yè)專家或動畫師進行講座，為學生提供行業(yè)前沿的知識和經(jīng)驗分享。

-動畫博物館參觀：組織學生參觀動畫博物館或展覽，直觀感受動畫藝術的魅力和發(fā)展歷程。

-動畫角色設計：引導學生進行動畫角色的設計，鍛煉其角色塑造能力和創(chuàng)意思維。

-動畫劇本創(chuàng)作：結合動畫制作，鼓勵學生創(chuàng)作自己的劇本，提升故事敘述能力。

-動畫制作技術講座：邀請技術專家進行講座，介紹動畫制作中的技術細節(jié)和優(yōu)化技巧。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，及時了解學生對補間形狀概念的理解程度，以及他們對動畫制作工具的使用熟練度。

-觀察學習過程：教師應仔細觀察學生在課堂上的學習狀態(tài)，包括參與度、操作技能和問題解決能力。

-小組討論評價：通過小組討論，評價學生的合作能力、溝通技巧和對知識的理解和應用。

-實時測試：設計一些小測試，如快速回答問題或簡短的操作演示，以評估學生的即時學習效果。

-反饋與調整：根據(jù)課堂評價的結果，教師可以及時調整教學策略，確保教學進度符合學生的接受能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生提交的動畫作品進行詳細的批改，關注作品的質量、創(chuàng)意和技術應用。

-點評與指導：在作業(yè)評價中，不僅要給出分數(shù)，還要提供具體的反饋和建議，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)評價的及時性，以便學生能夠根據(jù)反饋調整自己的學習方向。

-作品展示：組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作品，增強他們的成就感和學習動力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自評和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。

-綜合評價：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和參與度等因素綜合考慮，給出一個全面的學習評價。

3.評價工具和方法

-評分標準：制定明確的評分標準，確保評價的公正性和一致性。

-評價記錄表：使用評價記錄表記錄學生的表現(xiàn)，包括優(yōu)點、改進點和成長軌跡。

-形成性評價與總結性評價結合：在教學中采用形成性評價，關注學生的學習過程，同時進行總結性評價，以檢驗學習成果。

-評價結果利用：將評價結果用于改進教學方法和學生學習策略，促進教學相長。

4.評價反饋

-積極反饋：給予學生正面的反饋，增強他們的自信心和學習動力。

-構建性反饋：針對學生的不足提供具體的建議和改進方法，幫助他們提高。

-鼓勵自我評價：鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我認知和自我管理能力。

-家庭參與：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和進步。板書設計①補間形狀概念

-定義：在動畫制作中，通過設置關鍵幀和路徑參數(shù)，自動生成中間幀，實現(xiàn)平滑過渡的動畫效果。

-作用：簡化動畫制作流程，提高動畫質量和效率。

②創(chuàng)建補間形狀步驟

-選擇對象：選擇要創(chuàng)建補間形狀的對象。

-設置關鍵幀：確定動畫開始和結束的關鍵幀位置。

-設置路徑：繪制或選擇動畫路徑，定義對象的運動軌跡。

-應用補間