Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用科普知識(shí)相關(guān)詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過學(xué)習(xí)環(huán)保科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。然而，針對(duì)科普類英語，學(xué)生可能對(duì)專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型理解有限，對(duì)科普知識(shí)的背景了解也不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科普知識(shí)有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)科普英語時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)專業(yè)術(shù)語的陌生感、難以理解復(fù)雜句型、缺乏背景知識(shí)支持等。此外，由于科普內(nèi)容往往涉及抽象概念，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而影響學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解科普知識(shí)的基本概念和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，提高學(xué)生的理解能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或記者，模擬采訪或報(bào)告科普內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示科普?qǐng)D片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組完成科普?qǐng)?bào)告或?qū)嶒?yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于“地球與氣候變化”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解氣候變化的基本概念和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“氣候變化有哪些具體表現(xiàn)？”“如何減少溫室氣體排放？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解氣候變化的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，提出自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)成果的提交和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氣候變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示氣候變化相關(guān)的圖片和視頻，引出“如何應(yīng)對(duì)氣候變化”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解氣候變化的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生提出應(yīng)對(duì)氣候變化的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考?xì)夂蜃兓南嚓P(guān)問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解氣候變化的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣候變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)措施。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于氣候變化調(diào)查的作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查社區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解氣候變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

（1）學(xué)生能夠理解并掌握氣候變化的基本概念，包括溫室效應(yīng)、全球變暖、海平面上升等。

（2）學(xué)生了解了氣候變化的原因，如人類活動(dòng)導(dǎo)致的溫室氣體排放增加、森林砍伐等。

（3）學(xué)生掌握了氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)、人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（4）學(xué)生熟悉了應(yīng)對(duì)氣候變化的措施，如節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源、植樹造林等。

2.能力提升

（1）聽說能力：通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的英語聽說能力得到顯著提高。他們能夠用英語描述氣候變化現(xiàn)象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（2）閱讀能力：學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，提高了英語閱讀理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。

（3）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于氣候變化的文章或報(bào)告，提高了英語寫作能力。

（4）問題解決能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展

（1）批判性思維：學(xué)生在討論氣候變化問題時(shí)，能夠從不同角度分析問題，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：在應(yīng)對(duì)氣候變化方面，學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的建議，如開發(fā)新型環(huán)保技術(shù)、倡導(dǎo)綠色生活方式等。

（3）合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識(shí)。

4.情感態(tài)度

（1）環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)氣候變化的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，他們更加關(guān)注地球環(huán)境，愿意為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為應(yīng)對(duì)氣候變化貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)氣候變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解相關(guān)知識(shí)和信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞“地球與氣候變化”這一主題，進(jìn)行了深入探討。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，了解了氣候變化的基本概念、原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.學(xué)生掌握了氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)、人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，提高了英語聽說能力，學(xué)會(huì)了用英語描述氣候變化現(xiàn)象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當(dāng)堂檢測(cè)題：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項(xiàng)不是導(dǎo)致氣候變化的因素？

A.溫室氣體排放

B.森林砍伐

C.太陽活動(dòng)

D.地球自轉(zhuǎn)

2.以下哪項(xiàng)措施不屬于應(yīng)對(duì)氣候變化的措施？

A.節(jié)能減排

B.發(fā)展可再生能源

C.大量使用化石燃料

D.植樹造林

二、填空題（每題2分，共10分）

1.氣候變化的主要原因是__________和__________的增加。

2.氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響包括__________、__________和__________。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.簡(jiǎn)述氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.請(qǐng)列舉三種應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。

四、論述題（10分）

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)于保護(hù)環(huán)境的看法，并給出至少兩條具體可行的建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣候變化

-溫室效應(yīng)

-全球變暖

-海平面上升

-生態(tài)系統(tǒng)影響

-人類社會(huì)影響

-應(yīng)對(duì)措施

②關(guān)鍵詞：

-溫室氣體（Greenhousegases）

-全球變暖（Globalwarming）

-低碳生活（Low-carbonlifestyle）

-可再生能源（Renewableenergy）

-植樹造林（Afforestation）

③重點(diǎn)句子：

-“氣候變化是地球氣候系統(tǒng)長(zhǎng)期變化的結(jié)果。”

-“溫室氣體排放是導(dǎo)致全球變暖的主要原因?！?/p>

-“采取節(jié)能減排措施，發(fā)展可再生能源，是應(yīng)對(duì)氣候變化的有效途徑。”

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”典型例題講解1.例題：

假設(shè)地球大氣中的二氧化碳濃度從當(dāng)前的400ppm增加到800ppm，預(yù)計(jì)全球平均氣溫將上升多少攝氏度？

解答：

這個(gè)問題涉及到溫室氣體對(duì)全球氣溫的影響。根據(jù)科學(xué)研究和氣候模型，每增加1ppm的二氧化碳濃度，全球平均氣溫可能上升約0.5攝氏度。因此，如果二氧化碳濃度從400ppm增加到800ppm，預(yù)計(jì)全球平均氣溫將上升（800-400）*0.5=200*0.5=100攝氏度。

2.例題：

一個(gè)城市在五年內(nèi)從100萬人口增長(zhǎng)到150萬人口，人口增長(zhǎng)率為多少？

解答：

人口增長(zhǎng)率可以通過以下公式計(jì)算：

\[\text{人口增長(zhǎng)率}=\left(\frac{\text{新人口}-\text{舊人口}}{\text{舊人口}}\right)\times100\%\]

將數(shù)值代入公式：

\[\text{人口增長(zhǎng)率}=\left(\frac{150萬-100萬}{100萬}\right)\times100\%=\left(\frac{50萬}{100萬}\right)\times100\%=50\%\]

因此，人口增長(zhǎng)率為50%。

3.例題：

一個(gè)國(guó)家的森林面積從10萬公頃減少到5萬公頃，森林減少率為多少？

解答：

森林減少率可以通過以下公式計(jì)算：

\[\text{森林減少率}=\left(\frac{\text{減少的森林面積}}{\text{原始森林面積}}\right)\times100\%\]

將數(shù)值代入公式：

\[\text{森林減少率}=\left(\frac{10萬公頃-5萬公頃}{10萬公頃}\right)\times100\%=\left(\frac{5萬公頃}{10萬公頃}\right)\times100\%=50\%\]

因此，森林減少率為50%。

4.例題：

如果一個(gè)國(guó)家的人口密度是每平方公里100人，而另一個(gè)國(guó)家的人口密度是每平方公里200人，哪個(gè)國(guó)家的人口密度更高？

解答：

這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，只需要直接比較兩個(gè)數(shù)值。由于200>100，因此第二個(gè)國(guó)家的人口密度更高。

5.例題：

一個(gè)社區(qū)計(jì)劃在未來五年內(nèi)減少溫室氣體排放量，初始排放量為每年500噸，計(jì)劃減少到每年300噸，減少的百分比是多少？

解答：

減少的百分比可以通過以下公式計(jì)算：