八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教學(xué)實錄（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月20日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提高跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)Lily了解中國的故事，增強學(xué)生對中華文化的了解和興趣，提升文化意識。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，鍛煉學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯的理解能力有所提高，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和深層文化內(nèi)涵的把握尚需加強。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時容易分心，參與課堂活動的積極性不高。此外，學(xué)生在面對不同文化背景的英語學(xué)習(xí)時，可能存在一定的心理障礙，擔(dān)心犯錯而不敢開口。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，可能導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果的實現(xiàn)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重提高學(xué)生的參與度和興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待中西方文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師將適時調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“LilyLearnsaboutChina”主題相關(guān)的圖片，如中國的風(fēng)景名勝、傳統(tǒng)服飾等，以及簡短的視頻片段介紹中國的文化特色。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于教學(xué)活動的開展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于中國的文化介紹PPT，要求學(xué)生了解中國的四大發(fā)明。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你對中國有哪些了解？”“你最喜歡的中國文化元素是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于中國文化的資料，收集相關(guān)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己對問題的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)對即將學(xué)習(xí)的主題有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放關(guān)于中國文化的簡短視頻，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解中國的四大發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針的歷史和影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對四大發(fā)明的了解。

解答疑問：在小組討論后，解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的知識。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解四大發(fā)明的重要性。

活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過講解和討論，加深對四大發(fā)明的理解，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的中國文化的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學(xué)生的作業(yè)并給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和表達能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

作用與目的：

學(xué)生通過寫作作業(yè)鞏固所學(xué)知識，并通過拓展學(xué)習(xí)提升自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國歷史與文化：介紹中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古代文明、封建社會、近現(xiàn)代史等，以及中國的傳統(tǒng)文化，如詩詞、書法、繪畫、音樂、戲劇等。

-中國地理與自然：介紹中國的地理特征，包括地形、氣候、河流、湖泊等，以及中國的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-中國科技與發(fā)明：介紹中國的科技發(fā)展歷程，重點介紹中國古代的四大發(fā)明以及其他重要科技成就。

-中國現(xiàn)代成就：介紹中國在政治、經(jīng)濟、文化、體育等領(lǐng)域的現(xiàn)代成就，如改革開放、經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、國際交流等。

2.拓展建議：

-中國歷史與文化：

-學(xué)生可以閱讀《中國通史》等書籍，了解中國的歷史發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片《中國》系列，通過影像了解中國的歷史和文化。

-參觀博物館、歷史遺跡，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，親身感受中國的歷史文化。

-中國地理與自然：

-學(xué)習(xí)中國地理知識，如地形、氣候、河流等，可以通過地圖、地理書籍等方式。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國》等，了解中國的自然風(fēng)光和地理特點。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理知識平臺，進行互動學(xué)習(xí)和地理知識競賽。

-中國科技與發(fā)明：

-閱讀關(guān)于中國古代四大發(fā)明的書籍，如《中國古代科技史》等。

-觀看科普視頻，如《科技的力量》等，了解中國古代科技成就。

-參觀科技館，如北京科技館、上?？萍拣^等，體驗現(xiàn)代科技的魅力。

-中國現(xiàn)代成就：

-閱讀關(guān)于中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的書籍，如《中國改革開放史》等。

-關(guān)注時事新聞，了解中國在政治、經(jīng)濟、文化、體育等領(lǐng)域的最新成就。

-參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗中國社會的進步。

-設(shè)計一個關(guān)于中國文化的主題展覽，邀請同學(xué)和老師參與，展示自己的研究成果。

-參與學(xué)校組織的“中國傳統(tǒng)文化知識競賽”，檢驗自己的知識儲備。

-加入學(xué)校的地理興趣小組，與其他同學(xué)一起探索中國的地理奧秘。

-參觀科技企業(yè)，了解中國的科技創(chuàng)新和發(fā)展趨勢。

-參與社區(qū)文化活動，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信等，關(guān)注中國的時事新聞，了解國家的發(fā)展動態(tài)。重點題型整理1.題型：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語復(fù)述Lily對中國文化的了解。

答案示例：LilylearnedaboutChineseculturefromtheteacher.SheknewthatChinaisacountrywithalonghistoryandrichculture.ShewasfascinatedbytheGreatWall,theTerraCottaWarriors,andtheChineseteaceremony.

2.題型：分析Lily對中國文化的興趣點，并舉例說明。

答案示例：Lily'sinterestinChinesecultureisevidentinherenthusiasmforChinesecuisineandtraditionalartforms.Forexample,sheenjoystryingvariousChinesedishesandlearningaboutChinesecalligraphy.

3.題型：討論中國文化的特點，并舉例說明。

答案示例：Chinesecultureischaracterizedbyitsdiversityandcomplexity.Forinstance,theChineselanguagehasthousandsofcharacters,andChinesecuisinevariesgreatlyacrossdifferentregions.TheChinesealsovalueharmony,respect,andfilialpiety.

4.題型：描述Lily對中國文化的學(xué)習(xí)過程，并分析她的學(xué)習(xí)態(tài)度。

答案示例：Lily'slearningprocessinvolvesactivelyparticipatinginclassdiscussions,askingquestions,andseekinghelpfromtheteacher.Herattitudetowardslearningispositiveandcurious,assheiseagertoexploreandunderstandChineseculture.

5.題型：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個情景對話，展示Lily對中國文化的了解。

答案示例：

A:HaveyoulearnedanythinginterestingaboutChineseculture,Lily?

B:Yes,I'velearnedabouttheGreatWall.It'samagnificentstructurethatsymbolizesthestrengthandwisdomoftheChinesepeople.

A:That'samazing!DoyouknowanytraditionalChineseartforms?

B:Yes,I'velearnedaboutChinesecalligraphy.It'sabeautifulandelegantwaytoexpressthoughtsandemotions.

A:IwishIcouldlearnittoo.Itmustbeveryrelaxingandmeditative.

B:Definitely!It'sagreatwaytoconnectwiththerichculturalheritageofChina.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國文化的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針。

-中國的地理特征：地形、氣候、河流、湖泊。

-中國的歷史發(fā)展：古代文明、封建社會、近現(xiàn)代史。

-中國的傳統(tǒng)文化：詩詞、書法、繪畫、音樂、戲劇。

②重點詞匯：

-Invention：發(fā)明

-Culture：文化

-Tradition：傳統(tǒng)

-Landscape：風(fēng)景

-Climate：氣候

-River：河流

-Lake：湖泊

-Ancient：古代的

-Modern：現(xiàn)代的

-Rich：豐富的

-Diversity：多樣性

③重點句子：

-"Chinahasalonghistoryandrichculture."

-"TheGreatWallisa