12《有多少浪費(fèi)本可避免》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《有多少浪費(fèi)本可避免》以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解浪費(fèi)行為的法律后果，學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念。

3.提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際案例分析和討論，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)浪費(fèi)行為的危害，理解節(jié)約的重要性。

2.學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)現(xiàn)象，提出合理的節(jié)約措施。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)深度不足，難以理解浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

2.學(xué)生在提出節(jié)約措施時(shí)，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考浪費(fèi)行為的危害，提高認(rèn)識(shí)。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出節(jié)約措施，并分享實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約理念融入日常生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浪費(fèi)現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的生活物品，如食物、水等，用于演示節(jié)約的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的紀(jì)錄片，了解不同類(lèi)型的浪費(fèi)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“有多少浪費(fèi)本可避免”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？”和“你認(rèn)為如何減少這些浪費(fèi)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浪費(fèi)的分類(lèi)、原因和影響，結(jié)合實(shí)例如“一次性塑料用品的浪費(fèi)”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出減少浪費(fèi)的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浪費(fèi)現(xiàn)象的復(fù)雜性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭節(jié)約的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的家庭浪費(fèi)情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭節(jié)約實(shí)踐作業(yè)，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)節(jié)約的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

通過(guò)課中活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用節(jié)約知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《有多少浪費(fèi)本可避免》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.認(rèn)知效果

（1）學(xué)生能夠正確理解浪費(fèi)的概念，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的普遍性和嚴(yán)重性。

（2）學(xué)生了解了浪費(fèi)的類(lèi)型，如食物浪費(fèi)、資源浪費(fèi)、時(shí)間浪費(fèi)等。

（3）學(xué)生掌握了浪費(fèi)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如消費(fèi)觀念、生活習(xí)慣、社會(huì)環(huán)境等。

2.情感態(tài)度效果

（1）學(xué)生樹(shù)立了節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)生在面對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，能夠表現(xiàn)出積極的情緒和態(tài)度，勇于提出改進(jìn)建議。

3.行為效果

（1）學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)踐行節(jié)約，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

（2）學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，如提醒家人和朋友減少食物浪費(fèi)。

（3）學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.能力效果

（1）學(xué)生提高了觀察、分析問(wèn)題的能力，能夠從不同角度看待浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生提升了溝通、表達(dá)的能力，在小組討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了提出合理建議，能夠結(jié)合實(shí)際情況，為減少浪費(fèi)提供有效的解決方案。

5.道德素養(yǎng)效果

（1）學(xué)生樹(shù)立了良好的道德觀念，遵循節(jié)約、環(huán)保、公平、正義等原則。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了自我管理、自律的能力，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。

（3）學(xué)生在與他人交往中，能夠尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

1.認(rèn)知效果方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠從多個(gè)角度分析浪費(fèi)的原因和危害，為后續(xù)的節(jié)約行動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.情感態(tài)度效果方面，學(xué)生樹(shù)立了節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)，為培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

3.行為效果方面，學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)踐行節(jié)約，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.能力效果方面，學(xué)生提高了觀察、分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了溝通、表達(dá)和提出合理建議，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了有力支持。

5.道德素養(yǎng)效果方面，學(xué)生樹(shù)立了良好的道德觀念，培養(yǎng)了自我管理、自律的能力，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。典型例題講解1.例題：小明的家庭一周內(nèi)浪費(fèi)了5千克食物，如果每人每天節(jié)約0.5千克食物，那么這個(gè)家庭一個(gè)月可以節(jié)約多少千克食物？

解答：小明家庭一周浪費(fèi)5千克食物，每人每天節(jié)約0.5千克，一周共節(jié)約5人×0.5千克/人=2.5千克。一個(gè)月有4周，所以一個(gè)月可以節(jié)約2.5千克/周×4周=10千克。

2.例題：某班級(jí)共有50名學(xué)生，平均每人每天浪費(fèi)0.2升水，如果每人每天節(jié)約0.1升水，那么這個(gè)班級(jí)一個(gè)月可以節(jié)約多少立方米水？

解答：班級(jí)共有50名學(xué)生，每人每天節(jié)約0.1升水，一天共節(jié)約50人×0.1升/人=5升。一個(gè)月有30天，所以一個(gè)月可以節(jié)約5升/天×30天=150升。由于1立方米=1000升，所以這個(gè)班級(jí)一個(gè)月可以節(jié)約150升/1000升/立方米=0.15立方米。

3.例題：一家四口每月浪費(fèi)電費(fèi)200元，如果每月節(jié)約電費(fèi)50元，那么這個(gè)家庭一年可以節(jié)約多少電費(fèi)？

解答：家庭每月節(jié)約電費(fèi)50元，一年共有12個(gè)月，所以一年可以節(jié)約50元/月×12月=600元。

4.例題：一個(gè)工廠每天浪費(fèi)5噸原材料，如果每天節(jié)約1噸原材料，那么這個(gè)工廠一個(gè)月可以節(jié)約多少?lài)嵲牧希?/p>

解答：工廠每天節(jié)約1噸原材料，一個(gè)月有30天，所以一個(gè)月可以節(jié)約1噸/天×30天=30噸。

5.例題：某學(xué)校每周浪費(fèi)100張紙，如果每周節(jié)約20張紙，那么這個(gè)學(xué)校一年可以節(jié)約多少?gòu)埣垼?/p>

解答：學(xué)校每周節(jié)約20張紙，一年共有52周，所以一年可以節(jié)約20張/周×52周=1040張。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-浪費(fèi)的定義和類(lèi)型

-浪費(fèi)的原因和危害

-節(jié)約的重要性

②關(guān)鍵詞：

-浪費(fèi)

-節(jié)約

-環(huán)保

-可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源

-節(jié)約能源

③重點(diǎn)句子：

-“浪費(fèi)是一種對(duì)資源的不合理利用，對(duì)環(huán)境和人類(lèi)都有害。”

-“節(jié)約是一種美德，也是一種責(zé)任?！?/p>

-“我們要從自身做起，從小事做起，共同營(yíng)造節(jié)約型社會(huì)?！?/p>

-“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋?！?/p>

-“節(jié)約是一種可持續(xù)發(fā)展的生活方式?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在《有多少浪費(fèi)本可避免》這節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密

我發(fā)現(xiàn)，雖然我在課堂上盡量將浪費(fèi)現(xiàn)象與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，但部分學(xué)生對(duì)于浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)仍然停留在表面。為了更好地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，思考如何減少浪費(fèi)。

2.學(xué)生參與度有待提高

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于節(jié)約的認(rèn)識(shí)不夠深刻。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法需要多樣化

在課堂上，我主要采用了講授法和討論法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些方法不太適應(yīng)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多教學(xué)方法，如案例分析法、實(shí)驗(yàn)法等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源的利用不夠充分

在準(zhǔn)備這節(jié)課的教學(xué)資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分資源未能得到充分利用。為了提高教學(xué)資源的利