整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以三年級上冊數(shù)學冀教版“整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)”為主題，旨在幫助學生掌握除法的基本運算規(guī)則，提高計算能力。通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)感：通過實際操作，感知整數(shù)除法的意義，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號意識：運用除法符號表示和解決實際問題，理解符號在數(shù)學中的作用。

3.提升邏輯推理：通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)除法運算規(guī)律，提高邏輯思維能力。學情分析三年級學生對整數(shù)除法有一定的認識，能夠進行簡單的除法計算。但在學習整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)時，可能會遇到以下情況：

1.學生在計算過程中，對除法的基本概念理解不夠深入，容易混淆除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。

2.部分學生在進行多位數(shù)除以一位數(shù)的計算時，缺乏對運算順序的把握，導致計算錯誤。

3.學生在解決實際問題時，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，缺乏應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

4.行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、書寫不規(guī)范等問題，影響學習效果。

這些學情分析表明，本節(jié)課的教學需要關(guān)注以下幾點：

1.通過直觀演示和實際操作，幫助學生深入理解除法的基本概念。

2.加強對運算順序的講解和練習，提高學生的計算準確性。

3.結(jié)合實際問題，引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用于生活，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.關(guān)注學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解除法的基本概念和運算規(guī)則，確保學生理解。

2.實例分析法：通過典型例題分析，幫助學生掌握計算技巧。

3.練習法：設(shè)計多樣化的練習題，鞏固學生對除法的應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示計算過程，增強直觀性。

2.教學軟件輔助：運用數(shù)學軟件進行模擬計算，提高練習效果。

3.小組合作：組織小組討論，促進學生之間的交流與合作。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣問候同學們：“大家好，今天我們來學習一個有趣的數(shù)學問題——整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“好的，那我們就開始吧。請大家拿出課本，翻到第XX頁，我們一起來看今天的課題?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)”的標題，并解釋：“今天我們要學習的是如何計算整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)。首先，我們要了解這些數(shù)的組成和特點?！?/p>

2.老師通過舉例，讓學生觀察并總結(jié)整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)的組成特點，如：整十數(shù)由十位和個位組成，整百數(shù)由百位和十位組成，幾百幾十數(shù)由百位、十位和個位組成。

3.老師講解除法的基本概念，引導學生理解除法運算的意義。通過實際操作，讓學生感知整數(shù)除法的意義，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。

4.老師演示一位數(shù)除以整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)的計算方法，讓學生跟隨操作，并講解計算步驟。

5.老師引導學生發(fā)現(xiàn)除法運算規(guī)律，如：整十數(shù)除以一位數(shù)，商是整十數(shù)；整百數(shù)除以一位數(shù)，商是整百數(shù)；幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)，商是幾百幾十數(shù)。

三、課堂練習

1.老師在黑板上布置一些練習題，讓學生獨立完成，并講解解題思路。

2.學生們認真思考，開始做練習題。

3.老師巡視課堂，解答學生提出的問題，并糾正學生的錯誤。

4.老師請部分學生展示解題過程，并給予評價。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點：“今天我們學習了整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，希望大家能夠熟練掌握?！?/p>

2.老師提醒學生注意以下幾點：

a.理解除法的基本概念和運算規(guī)則。

b.掌握除法運算的步驟和技巧。

c.注意運算順序，提高計算準確性。

3.老師鼓勵學生課后多練習，鞏固所學知識。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成課本上的練習題。

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

六、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺上，面帶微笑，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，希望大家能夠通過課后練習，熟練掌握?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，表示理解。

3.老師說：“好了，今天的課就上到這里。下課！”

4.學生們齊聲回答：“老師再見！”

5.課堂結(jié)束。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學樂園》：通過趣味數(shù)學故事和游戲，幫助學生鞏固整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

-《數(shù)學日記》：鼓勵學生記錄自己在數(shù)學學習中的發(fā)現(xiàn)和困惑，提高學生的觀察力和表達能力。

-《數(shù)學思維訓練》：提供不同難度的練習題，幫助學生提高解題能力和邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-利用《數(shù)學樂園》中的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

-引導學生通過《數(shù)學日記》記錄自己在學習過程中的收獲和困惑，提高學生的反思能力和表達能力。

-結(jié)合《數(shù)學思維訓練》中的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固所學知識，提高解題能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，拓寬知識面，激發(fā)學習興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，為學生提供豐富的學習資料和練習題。

-組織學生進行小組合作學習，互相討論、交流學習心得，共同進步。

-引導學生關(guān)注數(shù)學在生活中的應(yīng)用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和自我提升的過程，通過反思，我可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對本次“整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)”教學活動的反思與改進。

1.教學效果評估：

-學生對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握程度如何？

-學生在解決實際問題時，能否靈活運用所學知識？

-學生在學習過程中，是否積極參與、主動思考？

2.教學效果分析：

-學生對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。

-學生在課堂上的參與度較高，但主動思考的能力有待提高。

-教學過程中，我注重了學生的動手操作和實際應(yīng)用，但在引導學生主動思考方面還有所欠缺。

3.需要改進的地方：

-加強學生對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-提高學生的主動思考能力，引導學生積極參與課堂討論。

-優(yōu)化教學手段，使教學過程更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

4.改進措施及實施計劃：

-在今后的教學中，我將設(shè)計更多具有實際意義的練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學生的主動思考能力，提高課堂參與度。

-利用多媒體教學手段，如PPT、動畫等，使教學過程更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-定期組織學生進行數(shù)學競賽或活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-加強與學生的溝通交流，了解學生的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。

-定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)的概念和組成

-一位數(shù)除以整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)的計算方法

-除法運算的步驟和技巧

②關(guān)鍵詞：

-整十數(shù)

-整百數(shù)

-幾百幾十數(shù)

-一位數(shù)

-商

-余數(shù)

③重點句子：

-“整十數(shù)是由十位和個位組成的數(shù)，如20、30、40等。”

-“整百數(shù)是由百位和十位組成的數(shù)，如100、200、300等。”

-“幾百幾十數(shù)是由百位、十位和個位組成的數(shù)，如120、230、340等?！?/p>

-“一位數(shù)除以整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，可以先除以十位上的數(shù)，再除以個位上的數(shù)?！?/p>

-“計算除法時，要注意運算順序，先除以百位上的數(shù)，再除以十位上的數(shù)，最后除以個位上的數(shù)。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上積極參與，對于整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

-大部分學生能夠按照老師的要求進行操作，展示出較好的動手能力和計算技巧。

-少數(shù)學生在理解除法概念和運算步驟時遇到了困難，但通過老師的個別指導和同學的互助，最終能夠完成計算。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極提出自己的想法，并與組員共同探討解決方案。

-各小組的討論成果展示體現(xiàn)了學生的合作精神和創(chuàng)新能力，他們在解決問題時能夠提出不同的思路和方法。

-展示過程中，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，顯示出良好的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，大部分學生能夠正確計算出整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的答案。

-少數(shù)學生在測試中出現(xiàn)了錯誤，主要是對除法運算步驟的理解不夠清晰，或者在進行計算時出現(xiàn)了失誤。

-通過測試，我能夠及時了解學生對知識點的掌握情況，為后續(xù)的教學提供反饋。

4.學生自評與互評：

-在課后，我讓學生們進行自我評價，他們能夠客觀地指出自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-學生們之間也進行了互評，通過相互比較，他們能夠認識到自己在學習上的優(yōu)勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予及時的