小學(xué)生課外繪本故事解讀TOC\o"1-2"\h\u3821第一章走進(jìn)小學(xué)生課外繪本的多彩世界 130964第二章《猜猜我有多愛(ài)你》：繪本故事內(nèi)容大賞 110951第三章繪本中的情感與哲理：深度剖析 220620第四章我的閱讀初體驗(yàn)：內(nèi)心的真實(shí)感受 219633第五章從文字到畫面：繪本獨(dú)特的表現(xiàn)形式 229266第六章繪本對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的積極意義：不可忽視 319444第七章回味繪本：那些觸動(dòng)心靈的瞬間 321872第八章?lián)肀ЮL本：給小學(xué)生閱讀的小建議 3第一章走進(jìn)小學(xué)生課外繪本的多彩世界小學(xué)生課外繪本那可真是一個(gè)充滿奇妙與驚喜的世界。繪本不同于一般的書籍，它將文字和精美的圖畫完美結(jié)合。就拿《大衛(wèi)不可以》來(lái)說(shuō)吧，翻開(kāi)繪本，那一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的畫面就像在眼前播放小電影一樣。大衛(wèi)在家里上躥下跳，把家里搞得一團(tuán)糟，每一個(gè)場(chǎng)景都畫得特別細(xì)致，像他站在椅子上夠餅干罐的畫面，你能清楚地看到他伸長(zhǎng)的手臂和緊張的小表情。而且繪本的文字簡(jiǎn)單又富有節(jié)奏感，“大衛(wèi)，不可以”這幾個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，就像媽媽在耳邊嘮叨，一下子就能讓小讀者感受到大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的場(chǎng)景，仿佛自己就是大衛(wèi)，這種體驗(yàn)特別有趣。繪本涵蓋的內(nèi)容也超級(jí)豐富，有講述友誼的，像《小黑魚(yú)》；有關(guān)于冒險(xiǎn)的，比如《綠野仙蹤》的繪本版；還有充滿幻想的，像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》繪本，各種各樣的主題就像不同口味的糖果，吸引著小學(xué)生們?nèi)ッ鬟@個(gè)多彩的繪本世界。第二章《猜猜我有多愛(ài)你》：繪本故事內(nèi)容大賞《猜猜我有多愛(ài)你》是一本特別溫馨的繪本。故事里的小兔子和大兔子在睡前展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)有多深”的有趣對(duì)話。小兔子伸開(kāi)手臂說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！贝笸米拥氖直郾刃⊥米由斓酶L(zhǎng)，說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米佑窒朕k法，它跳起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你，像我跳得這么高?！贝笸米右蔡饋?lái)，跳得比小兔子還高，說(shuō)：“我愛(ài)你，像我跳得這么高?！边@個(gè)故事通過(guò)這樣簡(jiǎn)單又可愛(ài)的對(duì)話，把小兔子和大兔子之間深深的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。就像我們生活中的場(chǎng)景一樣，孩子總是想表達(dá)對(duì)父母滿滿的愛(ài)，可有時(shí)候父母的愛(ài)比我們想象得更寬廣、更深厚。小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的溫柔耐心都在文字和畫面中體現(xiàn)得恰到好處。每一幅畫面上兔子們的表情都很生動(dòng)，小兔子努力比劃著的樣子，大兔子充滿愛(ài)意的眼神，都讓讀者能夠深刻地感受到這個(gè)故事里蘊(yùn)含的濃濃的親情。第三章繪本中的情感與哲理：深度剖析繪本雖然看似簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含著豐富的情感和深刻的哲理。還是以《猜猜我有多愛(ài)你》為例，這里面最明顯的就是親情的情感表達(dá)。小兔子那種竭盡全力想要表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)的樣子，就像小朋友們想要讓爸爸媽媽知道自己有多愛(ài)他們一樣。這種愛(ài)不僅僅是簡(jiǎn)單的親子之間的愛(ài)，還包含著孩子對(duì)世界的摸索和認(rèn)知。從哲理角度看，這個(gè)故事告訴我們愛(ài)是無(wú)法衡量的。小兔子不斷地用各種方式去比較愛(ài)，可最后都發(fā)覺(jué)大兔子的愛(ài)比自己的更多，這就像生活中很多東西是無(wú)法用具體的數(shù)字或者標(biāo)準(zhǔn)去衡量的，比如友誼、善良等等。再看看《爺爺一定有辦法》，這個(gè)繪本里蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)木磹?ài)和懷念之情。爺爺總是能把舊的東西變成新的東西，這種創(chuàng)造力背后是爺爺對(duì)家庭的愛(ài)和責(zé)任。而從哲理上來(lái)說(shuō)，它也告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜，要善于利用資源，不要輕易放棄舊的東西，因?yàn)樵趷?ài)和智慧的作用下，舊的東西也能煥發(fā)出新的生機(jī)。第四章我的閱讀初體驗(yàn)：內(nèi)心的真實(shí)感受我第一次讀《夏洛的網(wǎng)》繪本版的時(shí)候，真的被深深感動(dòng)了。當(dāng)我看到小豬威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)時(shí)，我的心都揪起來(lái)了。我特別擔(dān)心威爾伯的命運(yùn)，就像擔(dān)心自己的小伙伴一樣。然后夏洛開(kāi)始用自己的絲在網(wǎng)上織字，來(lái)贊美威爾伯，那些字就像魔法一樣改變了威爾伯的命運(yùn)。讀到這里的時(shí)候，我感覺(jué)特別溫暖，又很敬佩夏洛。夏洛和威爾伯之間那種純粹的友誼，是我在現(xiàn)實(shí)生活中一直渴望的。那種為了朋友可以付出一切的精神，真的很打動(dòng)我。而且繪本中的畫面把農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景畫得特別真實(shí)，小豬威爾伯的憨厚模樣，夏洛織網(wǎng)的細(xì)致畫面，都讓我仿佛置身于那個(gè)農(nóng)場(chǎng)之中。我跟著故事里的角色一起開(kāi)心、一起難過(guò)，這種閱讀體驗(yàn)是非常獨(dú)特的，也讓我更加深刻地理解了友誼的珍貴。第五章從文字到畫面：繪本獨(dú)特的表現(xiàn)形式繪本的獨(dú)特之處就在于它的文字和畫面是相輔相成的。就拿《母雞蘿絲去散步》來(lái)說(shuō)，文字非常簡(jiǎn)潔，“母雞蘿絲出門去散步，她走過(guò)院子，繞過(guò)池塘”。但是畫面卻非常豐富有趣。在文字描述母雞蘿絲平靜地走過(guò)院子的時(shí)候，畫面上一只狐貍正悄悄地跟在她后面，而且狐貍的表情和動(dòng)作都畫得特別滑稽，一會(huì)兒被耙子打到臉，一會(huì)兒掉進(jìn)池塘里。這種文字和畫面的對(duì)比讓故事充滿了戲劇性。還有《好餓的毛毛蟲(chóng)》，文字簡(jiǎn)單地描述了毛毛蟲(chóng)每天吃的東西，“星期一，它吃了一個(gè)蘋果；星期二，它吃了兩個(gè)梨子”。而畫面上則把毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子畫得超級(jí)可愛(ài)，從一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)逐漸變成一個(gè)大大的繭，最后變成美麗的蝴蝶。畫面直觀地展示了毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，而文字則像是給這個(gè)過(guò)程做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的注釋，兩者配合得天衣無(wú)縫，讓讀者可以輕松愉快地理解故事內(nèi)容。第六章繪本對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的積極意義：不可忽視繪本對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常多積極的意義。比如說(shuō)《不一樣的卡梅拉》系列繪本，這個(gè)系列的繪本充滿了想象力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于思維發(fā)展的階段，這種充滿奇幻色彩的故事可以激發(fā)他們的想象力。小卡梅拉敢于冒險(xiǎn)，想去看大海，它經(jīng)歷了很多困難，但是都沒(méi)有放棄。小學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程中，會(huì)受到這種精神的感染，從而變得更加勇敢和堅(jiān)定。而且繪本中的很多故事都有關(guān)于道德和價(jià)值觀的引導(dǎo)。像《三只小豬》的繪本版，通過(guò)三只小豬不同的建房方式和對(duì)待大灰狼的態(tài)度，告訴小學(xué)生們要勤勞、智慧，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。另外，繪本閱讀也有助于提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。繪本中的文字簡(jiǎn)潔而富有韻律，小學(xué)生在閱讀的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式，像《鵝媽媽童謠》繪本，里面的童謠朗朗上口，小學(xué)生讀得多了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)更加流暢。第七章回味繪本：那些觸動(dòng)心靈的瞬間在回味眾多繪本的時(shí)候，有很多觸動(dòng)心靈的瞬間。比如在《愛(ài)心樹(shù)》這個(gè)繪本里，那棵大樹(shù)就像一位無(wú)私奉獻(xiàn)的母親。它把自己的一切都給了小男孩，從樹(shù)枝到樹(shù)干，最后只剩下樹(shù)墩。當(dāng)看到大樹(shù)最后只剩下一個(gè)樹(shù)墩還在開(kāi)心地讓小男孩坐在上面休息的時(shí)候，真的很讓人心酸。這就像父母對(duì)孩子毫無(wú)保留的愛(ài)，即使自己一無(wú)所有，還是希望孩子能夠幸福。還有《彩虹色的花》中的彩虹色的花，它把自己的花瓣一片一片地送給需要幫助的小動(dòng)物，最后自己被覆蓋在白雪下面。但是它的付出是有意義的，因?yàn)槟切┑玫綆椭男?dòng)物都很感激它。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在這個(gè)小小的繪本里體現(xiàn)得淋漓盡致，每一次回味這個(gè)畫面，都會(huì)讓人心里涌起一股暖流，也會(huì)讓我們思考自己是否也能像彩虹色的花一樣，在生活中去幫助別人。第八章?lián)肀ЮL本：給小學(xué)生閱讀的小建議對(duì)于小學(xué)生閱讀繪本，我有一些小建議。首先呢，家長(zhǎng)和老師可以引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇繪本。如果小朋友喜歡動(dòng)物，那就可以從《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》這樣有趣的繪本開(kāi)始。然后呢，在閱讀繪本的時(shí)候，可以鼓勵(lì)小學(xué)生多觀察畫面。就像在閱讀《海底的秘密》這本繪本時(shí)，畫面里隱藏著很多小細(xì)節(jié)，多觀察這些細(xì)