《極地地區(qū)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教材分析1、教材版本與章節(jié)我們使用的是中圖版（北京）2024年七年級下冊教材，其中第七章認(rèn)識地區(qū)的第四節(jié)是關(guān)于極地地區(qū)的內(nèi)容。2、教材內(nèi)容主旨這一章節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識極地地區(qū)，包括南極地區(qū)和北極地區(qū)。內(nèi)容涵蓋極地地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境（如氣候、地形、生物等）、自然資源以及人類對極地地區(qū)的探索和保護(hù)等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要建立起對極地地區(qū)獨(dú)特性的認(rèn)識，理解極地地區(qū)在全球生態(tài)系統(tǒng)和地球科學(xué)研究中的重要意義，并且增強(qiáng)保護(hù)極地環(huán)境的意識。二、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)七年級的學(xué)生已經(jīng)對世界地理有了一定的了解，例如對地球的基本形狀、經(jīng)緯線等概念有了初步認(rèn)識。但是對于極地地區(qū)這種特殊區(qū)域的了解可能還比較少，需要從基礎(chǔ)知識開始逐步深入學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)能力這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，能夠接受新的知識和概念。他們具備一定的邏輯思維能力，但在綜合分析和歸納總結(jié)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法上，他們開始從依賴教師的講解向自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過渡。3、興趣點(diǎn)極地地區(qū)獨(dú)特的自然景觀、神秘的生物（如企鵝、北極熊等）以及人類在極地的探險(xiǎn)故事等內(nèi)容很容易引起學(xué)生的興趣。教師可以充分利用這些興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，提高學(xué)生的參與度。三、作業(yè)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出極地地區(qū)（南極地區(qū)和北極地區(qū)）的地理位置，包括其經(jīng)緯度范圍、海陸分布等。例如，學(xué)生要知道南極地區(qū)主要是南極洲大陸及其周圍的海洋，北極地區(qū)主要是北冰洋及其周圍的陸地和島嶼。學(xué)生能夠描述極地地區(qū)的自然環(huán)境特征，如寒冷的氣候、多狂風(fēng)、干燥的特點(diǎn)，以及特殊的地形地貌（如南極的冰蓋等）。學(xué)生能夠列舉極地地區(qū)的代表性生物，并了解這些生物適應(yīng)極地環(huán)境的特征。像企鵝的羽毛、脂肪層等對寒冷環(huán)境的適應(yīng)。學(xué)生要掌握人類在極地地區(qū)的活動(dòng)，包括科學(xué)考察、資源開發(fā)等，并能分析這些活動(dòng)對極地環(huán)境的影響。2、過程與方法目標(biāo)通過作業(yè)中的探究性問題，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料的能力。例如，在探究極地地區(qū)資源開發(fā)的利弊時(shí)，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料并進(jìn)行整理分析。提高學(xué)生的地理空間思維能力，如在繪制極地地區(qū)簡單地圖時(shí)，能準(zhǔn)確標(biāo)注地理位置和地理事物。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，如在小組作業(yè)中學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)極地環(huán)境的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)在全球生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，如極地地區(qū)的冰川融化會(huì)影響全球海平面上升等。激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地球的特殊區(qū)域和環(huán)境問題。四、作業(yè)內(nèi)容與形式（一）基礎(chǔ)知識鞏固1、書面作業(yè)極地地區(qū)的地理位置：請?jiān)诘厍騼x或者空白地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注出南極地區(qū)和北極地區(qū)的大致范圍，并用文字描述其經(jīng)緯度范圍。南極地區(qū)大致位于南緯66.5°以南，是一個(gè)被大洋環(huán)繞的大陸；北極地區(qū)大致位于北緯66.5°以北，是一個(gè)被大陸環(huán)繞的大洋。標(biāo)注完后，請思考這種海陸分布對兩地氣候有什么影響？答案：南極地區(qū)由于是大陸，且海拔較高，比熱小，降溫快，所以氣候更加寒冷干燥；北極地區(qū)是海洋，比熱大，降溫慢，相對南極來說氣候稍溫和一些。填空題：南極地區(qū)包括__________大陸及其周圍的海洋，北極地區(qū)主要由__________洋及其周圍的陸地和島嶼組成。答案：南極洲；北冰。極地地區(qū)的自然環(huán)境：描述極地地區(qū)氣候特征的詞語有很多，如寒冷、干燥、多狂風(fēng)等。請用一段文字詳細(xì)解釋為什么極地地區(qū)會(huì)有這些氣候特征，并且舉例說明這些氣候特征對當(dāng)?shù)厣锖腿祟惢顒?dòng)的影響。答案：極地地區(qū)緯度高，太陽高度角小，獲得的太陽輻射少，所以寒冷。極地地區(qū)受極地高壓控制，氣流下沉，降水少，所以干燥。由于極地地區(qū)氣壓差大，地面摩擦力小，所以多狂風(fēng)。例如，寒冷的氣候使得極地地區(qū)的生物生長緩慢，像苔蘚等植物生長周期很長；多狂風(fēng)對人類在極地的科考站建設(shè)和科考活動(dòng)有很大影響，需要建造堅(jiān)固的建筑來抵御狂風(fēng)。南極地區(qū)有厚厚的冰蓋，其形成與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌匦蔚纫蛩赜嘘P(guān)。請簡要分析南極冰蓋形成的原因，并推測如果南極冰蓋全部融化會(huì)對全球產(chǎn)生哪些影響？答案：南極冰蓋形成的原因主要是氣候寒冷，降水以降雪形式存在，且終年積累，地形上中間高四周低，有利于冰雪向四周滑動(dòng)堆積。如果南極冰蓋全部融化，全球海平面將大幅上升，淹沒沿海低地，許多島嶼國家將面臨消失的危險(xiǎn)，還會(huì)改變?nèi)驓夂蚋窬?，影響全球的降水和氣溫分布。極地地區(qū)的生物：連線題：將下列極地生物與其適應(yīng)環(huán)境的特征相連。企鵝厚厚的脂肪層；北極熊白色的皮毛；苔蘚矮小的植株。答案：企鵝厚厚的脂肪層（企鵝的脂肪層可以保暖，幫助它在寒冷的南極生存）；北極熊白色的皮毛（白色皮毛利于北極熊在冰雪環(huán)境中隱蔽捕獵）；苔蘚矮小的植株（矮小植株可以減少熱量散失，適應(yīng)寒冷且營養(yǎng)物質(zhì)相對匱乏的極地環(huán)境）。簡答題：請選擇一種極地地區(qū)的生物（除了上述提到的），描述它是如何適應(yīng)極地環(huán)境的。答案：例如，海豹。海豹身體呈流線型，皮下脂肪很厚。身體呈流線型有利于它在冰冷的海水中游動(dòng)，厚厚的脂肪可以保暖，同時(shí)海豹在冰面上休息時(shí)也能減少熱量散失。2、口頭作業(yè)（可通過課堂提問或錄制小視頻回答的方式完成）請簡單介紹一下你所知道的南極地區(qū)或者北極地區(qū)的一個(gè)自然奇觀（如南極的極光、北極的午夜太陽等），包括這個(gè)奇觀形成的原因和你的感受。答案：以南極的極光為例。南極的極光主要是由于太陽帶電粒子流（太陽風(fēng)）進(jìn)入地球磁場，在地球南北兩極附近地區(qū)的高空，夜間出現(xiàn)的燦爛美麗的光輝。當(dāng)看到極光時(shí)，會(huì)感覺非常震撼，仿佛置身于一個(gè)夢幻般的世界，同時(shí)也會(huì)感嘆大自然的神奇力量。說一說極地地區(qū)的動(dòng)物們是怎樣度過漫長寒冷的冬季的？答案：像北極狐，冬季來臨前會(huì)大量進(jìn)食，積累脂肪，然后尋找洞穴或者避風(fēng)的地方躲避嚴(yán)寒。它們的皮毛也會(huì)變得更加厚實(shí)，以抵御寒冷。（二）能力提升1、探究性作業(yè)小組合作探究：極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護(hù)。每個(gè)小組（3~5人）選擇極地地區(qū)的一種資源（如礦產(chǎn)資源、生物資源或者淡水資源等），收集資料并分析這種資源開發(fā)的現(xiàn)狀、意義以及可能帶來的環(huán)境問題。然后制作一份簡單的報(bào)告（可以是PPT或者手抄報(bào)的形式）。例如，如果選擇南極地區(qū)的礦產(chǎn)資源，報(bào)告內(nèi)容可能包括：目前南極礦產(chǎn)資源開發(fā)處于限制狀態(tài)，雖然已經(jīng)探測到有豐富的煤、鐵等礦產(chǎn)資源。開發(fā)這些礦產(chǎn)資源的意義在于滿足全球日益增長的資源需求，但如果開發(fā)會(huì)破壞南極的生態(tài)環(huán)境，如開采過程中的噪音和污染會(huì)影響當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境，運(yùn)輸過程中的泄露等會(huì)污染海洋環(huán)境等。在小組報(bào)告的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行討論：如何在開發(fā)極地資源的同時(shí)保護(hù)極地環(huán)境？請?zhí)岢鲋辽偃龡l可行的建議。答案：建議一：制定嚴(yán)格的法律法規(guī)，限制開發(fā)的規(guī)模和范圍；建議二：采用先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)，減少開發(fā)過程中的污染；建議三：建立國際監(jiān)督機(jī)制，確保各個(gè)國家在極地地區(qū)的活動(dòng)都符合保護(hù)要求。2、繪圖作業(yè)繪制一幅極地地區(qū)（南極地區(qū)或者北極地區(qū)）的生態(tài)系統(tǒng)圖，要求包括當(dāng)?shù)氐闹饕铮ㄖ参锖蛣?dòng)物）、地理環(huán)境要素（如冰川、海洋等）以及生物之間的食物關(guān)系。例如，在北極地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)圖中，要有北極熊、海豹、魚類、苔蘚等，并且畫出北極熊吃海豹、海豹吃魚、魚吃浮游生物、浮游生物依賴海洋環(huán)境生存，苔蘚從土壤中獲取養(yǎng)分等關(guān)系。在圖的旁邊簡要介紹這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和重要性。答案：北極地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)是比較脆弱，生物種類相對較少但相互依存關(guān)系緊密。其重要性在于它是地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分，如果北極生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，會(huì)影響全球氣候和生物多樣性。（三）拓展性作業(yè)1、時(shí)事關(guān)聯(lián)作業(yè)近年來，極地地區(qū)的冰川融化速度加快，這一現(xiàn)象引起了全球的關(guān)注。請查閱資料，寫一篇500~800字的小文章，分析極地冰川融化的原因（從自然和人為兩個(gè)方面分析）以及對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。答案：極地冰川融化的原因：從自然方面來說，地球處于間冰期，氣溫本身有上升的趨勢；從人為方面來看，大量燃燒化石燃料排放溫室氣體，如二氧化碳等，導(dǎo)致全球氣候變暖。同時(shí)，人類在極地地區(qū)的活動(dòng)增加，如科考、旅游等帶來的熱污染也有一定影響。對日常生活的影響：海平面上升會(huì)淹沒沿海低地，許多沿海城市可能面臨洪水威脅，像上海、紐約等城市的部分地區(qū)可能被淹沒。還會(huì)影響全球氣候，改變降水分布，一些地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)干旱，而另一些地區(qū)可能會(huì)遭受洪澇災(zāi)害。此外，冰川融化可能會(huì)釋放出古老的病毒和細(xì)菌，對人類健康構(gòu)成潛在威脅。2、創(chuàng)意作業(yè)假設(shè)你是一名極地科考隊(duì)員，你在極地地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種新的生物，請你為這個(gè)生物命名，并描述它的外形、生活習(xí)性以及它在極地生態(tài)系統(tǒng)中的作用。答案：我命名這種新生物為“冰影蟲”。它的外形像一條細(xì)長的絲帶，身體透明，長度大約10厘米左右。它生活在南極地區(qū)的冰川裂縫中的冰水里，以冰藻和一些微小的浮游生物為食。它在極地生態(tài)系統(tǒng)中的作用是，作為初級消費(fèi)者，為其他生物提供食物來源，同時(shí)它的排泄物可以為冰藻提供營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)冰藻的生長，從而維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。五、作業(yè)時(shí)間安排1、基礎(chǔ)知識鞏固作業(yè)書面作業(yè)可以安排在課后當(dāng)天完成，預(yù)計(jì)花費(fèi)30~40分鐘?？陬^作業(yè)可以安排在第二天的課堂上進(jìn)行提問或者讓學(xué)生提前錄制小視頻，每人的回答時(shí)間在3~5分鐘左右。2、能力提升作業(yè)探究性作業(yè)中的小組合作部分可以安排2~3天的時(shí)間讓學(xué)生收集資料、制作報(bào)告。然后用1節(jié)課（40~45分鐘）的時(shí)間進(jìn)行全班匯報(bào)和討論。繪圖作業(yè)可以安排在周末完成，預(yù)計(jì)花費(fèi)60~90分鐘。3、拓展性作業(yè)時(shí)事關(guān)聯(lián)作業(yè)可以在周末或者假期完成，時(shí)間限制在1~2小時(shí)。創(chuàng)意作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的興趣和時(shí)間安排，在一周內(nèi)完成。六、作業(yè)評價(jià)1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對于基礎(chǔ)知識鞏固作業(yè)：準(zhǔn)確性：答案是否正確，如地理位置的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，對自然環(huán)境特征的描述是否科學(xué)等。完整性：回答問題是否全面，如在分析南極冰蓋融化影響時(shí)是否考慮到多個(gè)方面。對于能力提升作業(yè)：探究性作業(yè)：資料收集是否全面，分析是否深入，小組合作是否默契，提出的建議是否合理可行。繪圖作業(yè)：圖的準(zhǔn)確性（地理事物的位置、生物之間的關(guān)系等是否正確），圖的完整性（是否包含了要求的要素），對生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)和重要性的描述是否準(zhǔn)確。對于拓展性作業(yè)：時(shí)事關(guān)聯(lián)作業(yè)：對冰川融化原因分析是否全面準(zhǔn)確，對日常生活影響的描述是否合理且