小學(xué)語(yǔ)文國(guó)學(xué)知識(shí)拓展1-4桓榮勤學(xué)+素材

文言高手

你認(rèn)識(shí)桓榮嗎？

不認(rèn)識(shí)。

今天我們來(lái)了解一下有關(guān)他的故事。

一、古文來(lái)襲（導(dǎo)入古文）

二、文學(xué)常識(shí)（古文文常）

三、今義古注（字詞解析）

四、深思熟慮（解答問(wèn)題）

古文來(lái)襲

讓我們來(lái)看看今天要學(xué)的古文

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？"榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！”

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？"榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！”

請(qǐng)注意古文中的重點(diǎn)字音：倉(cāng)卒cāngcù

嗤chī

要素梳理

讓我們來(lái)看看古文四要素

地點(diǎn)

事件

人物

時(shí)間

東漢

逃難途中

桓榮與桓元卿

桓榮苦讀，終成大業(yè)，

桓元卿后悔

猜猜故事的名字？

《》

猜猜故事的名字？

《桓榮勤學(xué)不倦》

再讀文言

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？"榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！”

讓我們來(lái)看看本課的文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)

說(shuō)“豈"?！柏M”有兩個(gè)常用義項(xiàng)：

一、指“哪里”，表疑問(wèn)。上文“豈意

學(xué)之為利若是哉”，意為哪里知道學(xué)習(xí)

的好處能像這樣?。　柏M敢"即哪敢。

二、指“難道”，表反詰。如“豈吾不

若人”，意為難道我不如別人？

桓榮（生卒年不詳），字春卿。沛郡龍亢縣（今安徽省懷遠(yuǎn)縣龍亢鎮(zhèn)）人。東漢初年名儒、大臣。

桓榮少時(shí)赴長(zhǎng)安求學(xué)，拜博士朱普為師，他刻苦自勵(lì)，十五年不回家鄉(xiāng)，終成學(xué)業(yè)。六十多歲時(shí)方為光武帝劉秀所賞識(shí)，被任命為議郎，入宮教授太子劉莊（漢明帝），后被授任為博士?；笜s在八十多歲時(shí)去世，明帝親自為其送葬。

誦讀白話文

桓榮勤學(xué)不倦

桓榮早年遇到社會(huì)動(dòng)亂，與同族的桓元卿同處于饑渴困頓之中，但桓榮不停地讀書(shū)背誦，元卿嘲笑桓榮說(shuō)：“你只不過(guò)是花了力氣自討苦吃罷了，什么時(shí)候再用到它呢！”桓榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常，元卿感嘆道：“我一個(gè)農(nóng)家人目光短淺，哪里(像他一樣）能想到學(xué)習(xí)能有這樣的好處??！"

讓我們來(lái)看看重點(diǎn)字詞的理解

今義古注

1、桓榮：

2、初：

3、遭：

4、倉(cāng)卒：

5、同：

1、桓榮：東漢人

2、初：開(kāi)始，起初

3、遭：遇到

4、倉(cāng)卒：匆忙，此指社會(huì)動(dòng)亂

5、同：同處

6、饑：

7、厄：

8、太常：

9、及：

10、利：

6、饑：饑餓

7、厄：困境

8、太常：職官名稱，負(fù)責(zé)祭祀禮樂(lè)及選拔人才

9、及：等，等到

10、利：好處

11、若：

12、是：

11、若：像

12、是：（代詞）這樣

深思熟慮

我們來(lái)看看下面的問(wèn)題你會(huì)不會(huì)答

1、解釋?zhuān)孩俪酡诙?/p>

2、翻譯：①而榮講誦不息

②但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？

1、解釋?zhuān)孩俪酡诙?/p>

①早年②窮困

2、翻譯：①而榮講誦不息

①然而桓榮學(xué)習(xí)不停；

②但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？

②只是自討苦吃白費(fèi)力氣，什么時(shí)候再用得上它呢？

這個(gè)故事給了你什么啟示？

1、無(wú)論什么時(shí)候都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)有用。

2、人要有眼光，不要短視。

感恩聆聽(tīng)

后會(huì)有期

一、古文來(lái)襲（導(dǎo)入古文）

二、文學(xué)常識(shí)（古文文常）

三、今義古注（字詞解析）

四、深思熟慮（解答問(wèn)題）

古文來(lái)襲

讓我們來(lái)看看今天要學(xué)的古文

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！"

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！"

請(qǐng)注意古文中的重點(diǎn)字音：倉(cāng)卒cāngcù

嗤chī

要素梳理

讓我們來(lái)看看古文四要素

東漢

逃難途中

桓榮與桓元卿

桓榮苦讀，終成大業(yè)，

桓元卿后悔

桓榮初遭倉(cāng)卒，與族人桓元卿同饑厄，

而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣

力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為

太常，元卿曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之

為利若是哉！"

讓我們來(lái)看看本課的文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)

說(shuō)“豈”?！柏M"有兩個(gè)常用義項(xiàng)：

一、指“哪里”，表疑問(wèn)。上文“豈意

學(xué)之為利若是哉”，意為哪里知道學(xué)習(xí)

的好處能像這樣??！“豈敢”即哪敢。

二、指“難道”，表反詰。如“豈吾不

若人”，意為難道我不如別人？

桓榮（生卒年不詳），字春卿。沛郡龍亢縣（今安徽省懷遠(yuǎn)縣龍亢鎮(zhèn)）人。東漢初年名儒、大臣。

桓榮少時(shí)赴長(zhǎng)安求學(xué)，拜博士朱普為師，他刻苦自勵(lì)，十五年不回家鄉(xiāng)，終成學(xué)業(yè)。六十多歲時(shí)方為光武帝劉秀所賞識(shí)，被任命為議郎，入宮教授太子劉莊（漢明帝），后被授任為博士?；笜s在八十多歲時(shí)去世，明帝親自為其送葬。

桓榮勤學(xué)不倦

桓榮早年遇到社會(huì)動(dòng)亂，與同族的桓元卿同處于饑渴困頓之中，但桓榮不停地讀書(shū)背誦，元卿嘲笑桓榮說(shuō)：“你只不過(guò)是花了力氣自討苦吃罷了，什么時(shí)候再用到它呢！"桓榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常，元卿感嘆道：“我一個(gè)農(nóng)家人目光短淺，哪里(像他一樣）能想到學(xué)習(xí)能有這樣的好處啊！”

讓我們來(lái)看看重點(diǎn)字詞的理解

今義古注

1、桓榮：

2、初：

3、遭：

4、倉(cāng)卒：

5、同：

1、桓榮：東漢人

2、初：開(kāi)始，起初

3、遭：遇到

4、倉(cāng)卒：匆忙，此指社會(huì)動(dòng)亂

5、同：同處

6、饑：

7、厄：

8、太常：

9、及：

10、利：

6、饑：饑餓

7、厄：困境

8、太常：職官名稱，負(fù)責(zé)祭祀禮樂(lè)及選拔人才

9、及：等，等到

10、利：好處

11、若：

12、是：

11、若：像

12、是：（代詞）這樣

深思熟慮

我們來(lái)看看下面的問(wèn)題你會(huì)不會(huì)答

1、解釋?zhuān)孩俪酡诙?/p>

2、翻譯：①而榮講誦不息

②但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？

1、解釋?zhuān)孩俪酡诙?/p>

①早年②窮困