教教學1第一單元我們的節(jié)假日【教學目標】[知識與技能]分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。[過程與方法]展示在暑假中學到的本領(lǐng)，增強小組合作，交流的意識?！窘虒W重點】分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活?！窘虒W難點】懂得放暑假的意義。【教學過程】師：同學們，轉(zhuǎn)眼間暑假就過去了，你們的暑假過得快樂嗎?你們在這個暑假收獲了什么?學生回答。(板書：假期有收獲)二、新授。(1)暑假時間比較長，這個暑假對于你們來說師特別的，知道為什么嗎?(因為這是你們上小學以來的第一個暑假)(2)你們的暑假師怎么過的呢?做了些什么?出示圖片：我在家用心做作業(yè)、多多閱讀、看我喜歡的電視節(jié)目、上興趣班、和小朋友玩耍等等。(3)你在暑假里都參加了哪些快樂的活動?1)我去農(nóng)村爺爺家體驗生活，爺爺住在依山傍水的農(nóng)村，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，樂趣多多……出示圖片：炎熱的夏天，我和小朋友到河邊快樂玩耍、捉魚……,夜幕來臨時，能看到滿天繁星和亮亮晶晶的螢火蟲……在農(nóng)村的生活不但充滿樂趣，也增加了生活常識，真是收獲多多。2)出去旅游，炎熱的夏天，和爸爸媽媽一起去海邊玩，歡樂不斷……出示圖片：我們一起玩水、玩沙，感受快樂的親子時光……海邊風景很美，享受美景的同時，也收獲濃濃的親情!3)去爸爸工作的地方看看等等。(那里會是什么樣呢?)出示圖片：看到周邊的高樓大廈我很興奮……;爸爸很忙，但他盡量抽出時間這個暑假真開心，終于能與久未見面的爸爸同處一個空間了。2小結(jié)：小朋友們的暑假生活真是豐富多彩，是個有意義的暑假。三、假期中讓你印象最深的事1.交流：同桌互相交流。2.出示圖片：1)印象最深的是我學會了游泳，游泳好處多多，但是小朋友知道游泳要注意什么嗎?2)暑假里，我印象最深的是看星空，,我和媽媽找到了像勺子似的北斗七星。3)這時我暑假采集的蝴蝶標本……小結(jié)：學好，玩好，休息好，我們過得很快樂，用心過暑假，收獲真不小!(板書：用心過收獲大)快樂的暑假已經(jīng)過去了，只要小朋友們用心學習，相信我們的學習生活會更快樂!【教學目標】[知識與技能]引導學生分析自己的假期生活狀態(tài)，學會記錄自己的成長進步。[過程與方法]啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學生學會調(diào)控自己的生活。[情感態(tài)度與價值觀]學會對學習、生活進行總結(jié)，養(yǎng)成良好習慣，并持之以恒【教學重點】啟發(fā)學生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學生學會調(diào)控自己的生活?！窘虒W難點】讓學生有計劃地安排好自己的生活，養(yǎng)成良好習慣，并持之以恒【教學過程】一、導入新課師：你們的暑假師怎么度過的?你是否有可行的暑假計劃并按計劃執(zhí)行呢?(板書：暑假計劃)二、新授一)暑假計劃回顧1、小明在上個暑假里做了三件事：第一件也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學習的知識，又為新學期的學習打下基礎(chǔ)，第二件，是跟媽媽去旅游，開闊眼界。第三件，是看了很多的課外書增長了不少知這樣過暑假好不好?為什么?暑假計劃有長期的，也有詳細到每天的，有一個合理可行的計劃是很重要的。討論：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事?每天的事情很多，你是怎么合理安排時間的?3如果如果不按作息時間表執(zhí)行原有計劃，可以嗎?這樣會有什么問題?二)有意義的暑假說一說：你們認為這兩個小朋友的暑假安排得如何?是否合理?你們的暑假是怎么度過的?你們的計劃安排是否合理?學生討論一下上圖中的小朋友這樣做好不好?為什么?三)暑假中的煩惱1、暑假是開心的，但是也會有煩惱，你們遇到過什么問題?在假期我們每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才暑假在家很長時間，肯定遇到各種各樣的問題，此時我們就要注意合理安排自(板書：有打算不忙亂)四)出謀劃策暢想下個假期計劃通過本節(jié)課的學習知道了暑假計劃應該怎么做，怎得有意義。出示圖片：如何合理安排使假期過得更有意義吧!三、課堂總結(jié)到有打算，不忙亂!【教學后記】4第一課時【教材分析】《周末巧安排》一課，選自統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元《我們的節(jié)假日》第二課。相對于本單元第一課《假期有收獲》引導學生學會用心度過長時段的假期，本課教材更側(cè)重于引導學生學會安排日常生活中短時段時間，尤其安排更精彩”三部分內(nèi)容。本次教學設(shè)計主要針對前兩部分教學內(nèi)容開展學生活動。本課教材首先從學生熟悉的周末生活情境引入，以日記體形式的故事來介紹周末生活；通過學生周末活動的照片和視頻復現(xiàn)，引發(fā)學生對自己上一周末生活的回憶；然后對教材中所舉“早起?晚起?”和“先做?后做?”這兩組對比圖片中的具體事例進行辨析，從而能夠判斷自己的周末度過得是否合理而有意義；引導學生學會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法，意識到珍惜時間的重要性。播放課前對教材下方繪本插圖“小寶，不可以”這部分內(nèi)容進行改編后的視頻，通過討論幫助學生在與家長就周末安排一事存在分歧時，能夠?qū)W會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學習與休息、娛樂之間的關(guān)系，由此提高自己合理安排短時段閑暇時間的能力，做到勞逸結(jié)合。【學情分析】剛上二年級的學生易貪玩，自制力較差，缺乏時間觀念和自我管理及合理安排時間的能力。而往往周末短暫的閑暇時間卻要完成很多事情，不能合理安排好學習與娛樂、休息之間的關(guān)系。其次，除了必要的休息以外，有不少學生周末還要上興趣班，這其中有些興趣班并非學生本人意愿，這就難免與家長產(chǎn)生分歧和矛盾。所以幫助學生根據(jù)自己的情況，在和家長發(fā)生分歧的時候，學會與家長積極溝通、共同協(xié)商，安排好周末生活，這也是本課所要解決的問題?！窘虒W目標】1.觀看視頻，判斷自己的周末度過得是否合理而有意義。2.通過針對教材中兩組圖片的對比討論和交流，引導學生學會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法，意識到珍惜時間的重要性。3.能夠?qū)W會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學習與休息、娛樂之間【教學重點】引導學生學會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的【教學難點】意識到珍惜時間的重要性。5【教學方法】【教學準備】【教學過程】(一)談話激趣導入1.同學們，剛剛過去的周末，你們過得怎么樣啊?(學生應聲回答：很開心、2.想不想知道老師的周末是如何度過的?(學生有興趣、有意愿了解周末老師的生活)3.播放教師日記體音頻后，教師詢問學生：誰來評一評老師的周末?指名學生[設(shè)計意圖]以談話形式導入本課的學習，教師步步激趣詢問，頻方式出現(xiàn)，目的是引導學生在下一環(huán)節(jié)能規(guī)范說今天是周末，到了下午，外面的天氣似乎有點熱，事丟三落四的繪本故事書。我一邊讀著書上的文字，一歲的女兒似乎并不明白我在說什么,但這不重要，重要的是她臉上始終洋溢著開心收獲!(二)“說說我的周末”他們又做了什么?依次播放學生視頻，邀請視頻中的主人公和大家一起分享自己的4.老師的兩位朋友也特別想和大家分享自己的周末生活，接下來我們一起聽一6聽、看一看。播放一組對比音頻及文字，觀后詢問學生你有什么發(fā)現(xiàn)?預設(shè)一：女孩子能早早完成作業(yè)去讀書，增長了知識，她很開心。她的周末過得很意義。預設(shè)二：男孩子踢足球本來是鍛煉身體，是好事，可是他沒準備好學習用品光想著踢足球，最后還失信于小伙伴。5.為什么兩位同學一人滿載而歸，開心極了；而另一人則垂頭喪氣呢?引導學生發(fā)現(xiàn)是沒有合理安排好自己的周末生活。附學生音頻文字內(nèi)容：①星期六的上午，因為我早早完成了學習任務，于是媽媽帶我去了濱海文化中心圖書館。那里的人可真多啊，大家都在安靜的讀。圖書館里的書架上擺滿了各類書籍，其中一本故事書讓我愛不釋手，從中收獲了很多。直到媽媽叫我回家，我才依依不舍地放下。下周我還要去看書，我的周末與書為伴，開心極了!②周日傍晚，天氣好極了!我和小伙伴就約好一起到小區(qū)的花園踢足球?？删驮谖掖┖们蛐?、抱著足球準備出門的時候，忽然想起明天美術(shù)課的用具還沒準備好。于是，我不得不放下足球給小伙伴打電話告訴他我不能如約去踢足球了，小伙伴責怪我不講信用，我難過極了。要是我早點完成作業(yè)就好了![設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)旨在引導學生發(fā)現(xiàn)音頻內(nèi)容中兩位學生周末生活體驗和收獲的不同，前者利用周末閑暇時間，在完成作業(yè)后來到圖書館讀書，收獲了知識的同時拓展了自己的見識，周末生活過得充實而有意義；后者則因為自己沒有妥善安排好自己的周末時間，既沒有踢足球鍛煉身體又失信于朋友，最后落得沮喪的心情。從兩段音頻中，學生不難發(fā)現(xiàn)要想將自己的周末過得開心而有意義，一定要合理安排自己的周末時間。6.教師小結(jié)：看起來合理安排好自己的周末才能過得開心有意義。(相機貼板書：合理安排時間)三、“這樣可以嗎?”1.下面圖片中的小朋友是這樣安排自己的周末的，同學們，你們說這樣可以嗎?2.出示教材中第一組圖片，同桌兩人互相交流后匯報。[設(shè)計意圖]第一組圖片中的內(nèi)容分別是兩位主人公在周末早上不同的安排，一人認為好不容易到周末可以多睡一會兒；一人則早早起床，和爸爸媽媽一起去看望爺爺奶奶。對于第二幅圖片學生不難發(fā)現(xiàn)這樣做是可以的，會評價圖片中的主人公孝順、懂事，能在周末早早起床安排好自己的時間，這點做得很好。對于第二幅圖片雖褒貶不一，但大多數(shù)學生則會更傾向于早上太陽升起來了，還在睡懶覺，這樣做是不可以的。3.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果圖片中的男孩因為前一天完成了學習任務，轉(zhuǎn)天周末早上就是想多睡一會兒，行不行?學生自由匯報。引導學生發(fā)現(xiàn)這樣是可以的，但不能無節(jié)制睡下去，可以定一個小鬧鐘，到點了就要起床，不然會耽誤一整天的周末7安排。(貼板書：適合自己，學會控制自己的行為)4.出示教材中第二組圖片，小組內(nèi)自由交流。(貼板書：分清輕重緩急)預設(shè)一：圖片中的男孩這樣做不可以，因為他還沒做完作業(yè)就玩魔方，伙伴提醒他還不聽勸，說作業(yè)要留到晚上做，可是晚上太晚做作業(yè)會影響休息。預設(shè)二：圖片中的男孩能夠在沒完成手工之前拒絕女孩邀請一起去玩，這一點做得很好。5.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果女孩特別想和男孩子一起玩，后面還安排了其他事情呢?是不是應該照顧一下女孩子呢?引導學生發(fā)現(xiàn)可以一起做手工后再玩，這樣都不耽[設(shè)計意圖]第二組圖片的設(shè)計旨在幫助學生學會控制自己的行為，當發(fā)現(xiàn)自己的做法不合適時，及時停止，同時引導學生認識到做事分清輕重緩急。6.教師小結(jié)，過渡語：看起來想要合理安排自己的周末時間可真不容易，不過記住了這幾條小妙招，老師相信你的周末安排一定會井井有條?？墒悄愕闹苣┌才旁儇S富，如果沒有爸爸媽媽的支持，會實現(xiàn)嗎?四、“小寶，不可以”——學會與家長協(xié)商1.瞧，這不，小寶就遇到了難題。快想想辦法幫幫他吧!2.播放視頻，學生觀看后交流。視頻一：家長得知小寶作文水平有待提高，與小寶商定參加作文興趣補習班，視頻二：家長得知小寶作文水平有待提高，并未與小寶協(xié)商便要求參加作文興3.你遇到過這樣的事情嗎?你又怎樣做的呢?學生發(fā)現(xiàn)可以和家長協(xié)商解決這樣的分歧。(貼板書：學會和家長協(xié)商)4.模擬演繹。現(xiàn)在老師就是你的家長，你打算怎么商量。教師相機表揚學生。[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)中的視頻是根據(jù)教材中繪本故事“小寶不可以”這部分內(nèi)容改編演繹，選取最具代表性的兩個場景，引發(fā)學生對自己周末的回憶和思考，通過交流發(fā)現(xiàn)如果答應家長的事情就不能耍賴。而家長沒有通知就要求去參加補習班這件事是可以和家長商量的。輻射到生活中的很多問題，當與發(fā)生分歧時，都可以商量。5.教師小結(jié)：是啊，沒有什么事情不可以解決，和父母表達自己的想法，一起商量商量不就可以解決了嗎?6.怎么樣?周末安排的方法，你學會了嗎?今天給大家布置個小任務，課下試著自己安排下個周末的生活吧!下課!【教學后記】8【教材分析】本課旨在引導學生認識我國的重要節(jié)日—國家意義上的“國慶節(jié)”,引導學生理解自己生活中節(jié)日的歷史與文化意義，以文化之光點亮他們的生活世界，培養(yǎng)學生的國家意識、愛國情感，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。教查身邊的勞動者"?！窘虒W目標】1.知道國慶節(jié)是新中國的誕生日，了解與新中國誕生相關(guān)的革命人物故事；知道國旗、國徽、國歌是國家的象征，懂得尊重國旗、國徽、國歌的基本禮儀，并在日常行為上有所體現(xiàn)。2.理解人人都在為國家強盛而努力，國家是大家的，勞動者是值得尊敬的，為國家的強盛而自豪；學習安排國慶生活，過愉快富有意義的假期的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】1.引導學生建立初步的國家意識，理解國慶節(jié)的由來及含義，崇敬革命英雄，并對其深懷敬意；能識別自己國家的象征，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪，并在實際行動中做到會唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。2.培養(yǎng)學生參加節(jié)日活動的能力，能從日常生活中積累學習資源，主動探索，能用自己的方式，通過自身的努力來表達對祖國的熱愛?！窘虒W難點】1.理解國家是大家的。和平時期，正是各行各業(yè)人們的共同努力使得我們的國家日益繁榮富強，國慶就是是慶祝國家在全國人民的努力下取得了發(fā)展，為此，我們值得去慶祝它。2.引導學生理解國慶節(jié)的由來，培養(yǎng)他們對革命先烈的尊敬與感激，理解國家【課時安排】第一課時學習一、二部分。第一部分“新中國的生日”重點是引導學生理解國慶節(jié)的由來，明白新中國來之不易，感恩與崇敬先烈，珍惜和熱愛當下的生活。第二部分“認識國旗國歌國徽”旨在引導學生懂得國旗、國徽、國歌是國家的象征，并從國家層面理解這些標志的神圣性和崇高性。第二課時學習三、四部分。第三部分“慶祝我們共同的節(jié)日”有兩個關(guān)鍵詞，一是慶祝，二是共同的節(jié)日，重點講在和平建設(shè)時期，我們當如何慶祝國慶節(jié)，理解為什么慶祝國慶節(jié)，理解為什么說它是我們共同的節(jié)日。第四部分“調(diào)查身邊的勞動者”是上一部分的繼續(xù)。通過調(diào)查，學生了解自己身邊各行各業(yè)的勞動者建設(shè)國家的實際行動，進而能理解國家是大家9的這個深刻的含義。在此基礎(chǔ)上，引導學生了解國家所取得的建設(shè)成就，理解國慶節(jié)放假慶祝的原因所在?！窘虒W過程】第一課時教師導入：祖國媽媽的生日1.同學們，你們喜歡過生日嗎?為什么?2.我們的祖國媽媽也有生日，你知道是哪一天?3.1949年祖國媽媽生日那天的情形是怎樣的?4.數(shù)一數(shù)，離祖國媽媽的生日還有幾天?5.還有10天就是祖國媽媽的生日。揭題：今天我們就來學習歡歡喜喜慶國慶(板活動一：革命故事我來講1.師：課前，同學們搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是：[1].講：把你搜集到的革命小故事簡要的告訴同桌[2].聽：認真傾聽不插嘴[3].問：沒有聽明白的可以問一問2.同桌交流后，請學生代表上臺講革命小故事。3.師小結(jié)：在開創(chuàng)新中國的歷史長河中，涌現(xiàn)出了一批又一批的民族英雄，有李大釗、楊靖宇、董存瑞、劉胡蘭、王二小等等，我們今天的幸福生活來之不易，我們要永遠銘記他們的功勛和貢獻，不忘歷史，發(fā)奮圖強，建設(shè)好我們的祖國。4.每年9月30日是中國烈士紀念日，我們向為新中國獻身的英雄們表達崇敬與懷念之情。想一想，人們是如何表達崇敬與懷念之情的?(獻花、致辭、敬禮、入隊、入黨、發(fā)誓等等)貼上板書：新中國來之不易我們愛自己的祖國小結(jié)：小朋友們，剛剛我們做的這個熱身操是老師小的時候常玩的一個游戲，也是我們的傳統(tǒng)游戲之一。那還有哪些傳統(tǒng)游戲呢?今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。活動二：國家象征我能認除了在紀念日、國慶日表達對祖國對黨對前輩們的崇敬之情外，平時我們還應該怎么做呢?我們來認一認我們祖國的象征。(一)我會認國旗1.教師出示一面國旗。提問：這是什么?能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎?看誰介紹得最全面、最具體?(課件隨機放大國旗各部分)2.互動：你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎?國旗上為什么有一顆大的五角星，還有四顆小五角星呢?你認為它們代表了什么?學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。3.除了學校，你還在哪些地方看到過國旗?4.實踐體驗：學習升旗時的基本禮儀，跟著老師做一做。(二)我會唱國歌1.觀看視頻：播放國旗升起時的視頻。追問：升國旗的時候，人們在干什么?(唱國歌)2.你了解國歌嗎?誰來說說3.師：小結(jié)，國歌也是國家的象征，代表著國家的尊嚴。我們要尊重國歌。(三)我會認國徽小組合作學習，認識國徽。要求：1.每個小組提供一枚國徽，小組合作觀察，討論國徽的樣子。2.交流各組成部分的代表意義。3.說說你在哪些地方見到過國徽。(四)小結(jié)：貼板書：國旗、國徽、國歌國旗、國歌、國徽，它們是國家的象征，代表著國家的尊嚴。我們要尊重國旗、國歌、國徽。中華人民共和國憲法規(guī)定：我們的國旗是五星紅旗；國歌是義勇軍進行曲；國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪?；顒尤鹤鹬貒煳視?.請同學們看書上第10、11頁上下面的小插圖，碰到這些情況，我們該怎么做呢?先獨立思考，再同桌交流，最后全班交流。①下雨前，要把國旗收起來②看到升國旗，要原地立正③活動結(jié)束了，要把小國旗收好④不能用人民幣折工藝品，因為人民幣上有國徽1.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?(結(jié)合板書來講)2.今后，你打算怎么做?1.選擇觀看革命電影，了解英雄事跡。2.調(diào)查身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準備怎樣慶祝國慶節(jié)?；顒铀模焊锩沂坑蒙王r血換來了新中國。國旗、國徽、國歌是新中國的象征。我們除了要感恩、崇敬，在這和平建設(shè)時期，該如何慶祝國慶節(jié)，度過我們共同的節(jié)日?我們繼續(xù)學習第3課歡歡喜喜慶國慶活動一：交流課前小調(diào)查1.四人小組交流：[1].講：調(diào)查到的身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準備怎樣慶祝國慶節(jié)。[3].問：沒有聽明白的可以問一問。[4].推：推薦一名同學全班交流。2.推選代表上臺交流3.老師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動者以自己的實際行動建設(shè)祖國，以不同的方式慶祝節(jié)日。4.讀一讀小主持人的話，說說國慶節(jié)的含義：我們共同建設(shè)自己的國家，一起慶祝自己的節(jié)日。5.師小結(jié)：國慶節(jié)是每個中國人的節(jié)日，各行各業(yè)的勞動者都在為國家的民主富強而努力，目的就是要使我們的國家獲得發(fā)展，保障人民生活的幸福。為此，我們要歡歡喜喜慶國慶。板書：勞動活動二：民族傳統(tǒng)游戲我知道活動二：慶祝我們共同的節(jié)日1.數(shù)一數(shù)，國慶放假多少天?想一想，國慶放假可以怎么過?2.你還知道人們以怎樣的方式慶祝國慶?3.看看各族人民是怎樣過節(jié)的?4.國家國慶閱兵儀式欣賞。(板書：慰問、娛樂)活動三：制定國慶小方案1.自行擬定國慶方案2.小組內(nèi)交流方案3.選派代表全班交流，互相借鑒，修改方案活動四：歌唱我們偉大的祖國1.欣賞歌曲《國家》2.聽了歌曲你有什么感受?3.你還知道其他歌唱祖國的歌曲嗎?布置課外實踐：1.搜集歌唱祖國的歌曲，并學唱。2.把自己的國慶打算，與父母長輩協(xié)商，擬定全家國慶節(jié)慶祝方案，全家人歡歡喜喜過一個有意義的節(jié)日。【教學后記】【教材分析】《團團圓圓過中秋》這課是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元的第四課。本課通過“中秋”,引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過文化共同體的節(jié)日、習俗教育，幫助學生奠基公共意識；并且引導兒童通過“回憶以往的中秋怎么過”去品出生活的文化與道德的意蘊，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時教育學生愛父母長輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛老人。二年級學生年齡小，集體意識還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此對他們的“奠基公共意識”教育必須借助直觀的實物或事件作為載體?！窘虒W目標】[知識與技能]初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。[過程與方法]引導學生樂于與同伴合作交流，初步了解中秋的傳統(tǒng)習俗，了解各民族、各地區(qū)華人的中秋習俗。[情感態(tài)度與價值觀]對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。在活動中，學會熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。通過活動，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸?！窘虒W重、難點】初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，做傳統(tǒng)文化的守護者。【教學準備】[教師準備]1.課件、書簽(月餅、月亮、書簽狀)、學習單、古裝、跳跳棋學習單：2.請用自己喜歡的方式收集以下內(nèi)容，并作簡單記錄。(1)中秋傳說故事(可以打印、記憶，做好提綱和圖片)(2)各族人民中秋習俗1.課前調(diào)查了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過聽家長講、看書或上網(wǎng)等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷、民間故事、詩歌以及中秋節(jié)習俗。3.回顧自己家過中秋節(jié)的情景?！窘虒W過程】(介紹獎品，里面藏著秘密，可以在后面的闖關(guān)中給予我們幫助。想要嗎?那怎么才能得到呢?(認真聆聽、積極表現(xiàn))那我們開始挑戰(zhàn)第一關(guān)吧)1.出示：百年老校、人文鑄魂、小魁星、金銀銅卡(請猜一校名：實小)(以上根據(jù)實際情況更換或刪除)3.這兒還有幾組根據(jù)關(guān)鍵詞猜謎，他們的謎底都是節(jié)日，想挑戰(zhàn)嗎?依次出示清明龍舟、艾葉、掛荷包、雄黃酒、粽子端午賞菊、登高、踏秋、插茱萸重陽豐收、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花中秋4.今天我們就來討論傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋這個話題(板書：中秋)出示2017和2018萬年歷(大屏顯示，學生每人也有張卡片),請大家仔細觀察這兩張日歷，說一說2017年和2018年中秋節(jié)分別是哪一天?和小伙伴說說你的發(fā)現(xiàn)?(同桌說)等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭團圓月餅。切的人預先算好全家共有多少人，在家的，在T介紹農(nóng)歷(圖文介紹農(nóng)歷，滲透中國傳統(tǒng)文化)6.中秋原來是按中國歷法來確定的，那它一定也有不少傳說故事呢!課前讓大S上臺匯報一至二個(其他只是說說故事的名稱，在班會課中作故事交流)原來大多數(shù)中秋傳說正如嫦娥奔月的故事一樣，都是表達人們思念親人、渴望團圓的板書：過制作“中秋習俗飛行棋”B小組成員回憶自家過中秋的習俗，并寫在小卡片上C組長組織選擇卡片，粘貼在“中秋習俗飛行棋”上D音樂起討論開始，音樂結(jié)束活動終止?？磥泶蠹疫^中秋都有著不同的習俗，家人團圓真開心。板書：補全課題古人在八月十五這一天，也有不少活動呢，最濃重的要屬“拜月禮”活動：視頻介紹拜月禮8.中國幅員遼闊，民族眾多，每個地區(qū)、每個民族都有自己獨特的過中秋習俗呢。你知道他們中秋還做哪些有趣的事?下面我們來玩?zhèn)€游戲，了解一下各民族的中秋習俗。幸運大轉(zhuǎn)盤：由學生旋轉(zhuǎn)，停在哪個習俗上，讓了解該習俗的學生介紹。3次機會過后，學生再說說課前所了解到的其他民族中秋習俗。你知道詩人的家鄉(xiāng)在哪里?詩人又在哪里?詩中表達出詩人怎樣的感情?對團圓的渴望，對祖國的思念。臺灣是中國不可分割的一分子，祖國歡迎你們回家。在世界各地同樣生活中許多中國人，他們中秋在做什么呢?(出示各國中秋節(jié)儀式)人在海外，依舊是中華民族龍的傳人。他們也和我們小朋友一樣爭當中國傳統(tǒng)文化的守護者，思念親人、心系祖國。10.詩歌會唐人張九齡、臺灣詩人余光中都借詩歌表達出他們對家鄉(xiāng)、對親你們還知道哪些與月亮、與中秋有關(guān)的詩句嗎?(S說自己知道的詩句)這些詩歌都代表了詩人當時的什么心情?“思念、渴望團聚”古人寫詩向往團圓、寄托相思，誰能讀出古人的思念之情小組練習(合作誦讀得到書簽背后的詩詞)11.T“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”真想每天都過中秋節(jié)，和家人團聚，坐在桂花樹下，對月吟誦，別有一番滋味，何不快哉?？墒怯羞@樣一群人，他們在做什么?為什么不回去?(保家衛(wèi)國、為了更多的人能團聚)中秋當天也回不了家，他們不想自己的親人孩子嗎?不想團圓嗎?感恩教育你有什么方法讓他們在這一天，也能送去對家長的思念之情呢?(個人層面：電話、微信、視頻寄相思國家層面：法定節(jié)假日、高速免費)滲透法治教育和國家在傳承傳統(tǒng)文化上所做的貢獻(法定節(jié)假日和非物質(zhì)文化遺產(chǎn))八月十五這一天，無論身在他鄉(xiāng)、能不能回家團圓，我們的心都思念父母。思念也是中秋的味道。板書：思念12.中秋是團圓的日子、思念的日子、祝福的日子，讓我們寫下對親人、對祖國的祝愿，可以是詩詞、可以繪畫。S活動15.中秋更是文化的傳承，把你們的祝福貼在“傳承文化我先行”墻上，讓我們做傳統(tǒng)文化的守護者。送祝福，放飛夢想(張貼祝福)16.課前讓大家做的游戲還記得嗎?這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，希望大家課后同樣去收集每個節(jié)日的習俗故事，做中華文化傳承者，把收集來的故事講述給身邊的同學們聽聽，每個節(jié)日中遵從地方習俗，傳承中國優(yōu)秀文化。【教學后記】【教學目標】[情感與態(tài)度]熱愛同學、老師和班班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。[知識與技能]知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。[行為與習慣]養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣?！窘虒W重點】回顧集體生活中快樂的時光，感受與老師、同學間的友愛之情。【教學難點】養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實正直行為維護集榮譽?！窘虒W準備】1、教師準備星星，收集班級活動的有關(guān)圖片和資料。任課教師的照片。2、學生課前準備：(1)收集：咱們班開展過哪些活動，獲得過哪些榮譽?(2)回憶你和同學、老師之間最難忘(最快樂)的事情，準備講給大家聽。你為班級做過哪些事情?(有獲獎證書的可讓學生帶來)【教學時間】2課時【教學過程】第一課時活動一：溫馨大家庭1、談話引入：同學們，我們在一起已經(jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級2、師：是呀，200多個日子，我們一起學習，一起進步，一起游戲。在這個溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開心的事情呀，大家還記得嗎?下面我們一呢?(喚起學生對班級的喜愛之情)3、說說和老師之間的故事。(注意引導)1、我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動呢!大家還記得嗎?(師出示活動圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶)(1)先分小組交流，互相補充。(2)選代表全班交流。2、生談。(為活動作出貢獻的同學可以展示自己的榮譽證、獎狀)3、師；面對我們的這些同學，你們最想說的是什么?(感謝他們，激發(fā)為班爭(1)行為辨析：看33頁左下方圖，你認為這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么?(學生先看書，再交流)(2)討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應不應該參加比賽?(3)續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會怎么做?(4)討論交流：你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽?6、教師總結(jié)：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽需要我們共同努力。大家有信心嗎?(有!)第二課時1.教師準備國徽圖片和比較好的班徽。2.學生準備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。3、學生課前了解國徽的含義，收集一些班徽圖片并了解它的含義?；顒右唬赫J識國徽和校徽1、圖片導入：教師展示國徽圖片。師：同學們，你們認識這是什么嗎?(學生欣賞回答)師：對，這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是什么組成的，代表什么意義呢?(生先說，老師根據(jù)學生說的情況補充)師：國徽是我們中華人民共和國的標志。不管我們在什么地方看到它，就不由自主的想到我們是中國人，心里感到無比驕傲和自豪。2、(老師出示本校的校徽圖案)大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)活動二：我當小小設(shè)計師1、師：班集體是我們溫暖的家，我們在這個家中快樂的學習著、生活著。我們能為這個家設(shè)計一個班徽嗎?大家覺得什么是班徽呢?(生談)2、師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。(出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖)你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)3、看了別班同學設(shè)計的班徽，你們有什么想法?4、師：好!今天就讓我們都來當一回設(shè)計師吧!(生動手設(shè)計班徽)活動三：班徽設(shè)計我最棒1、師：現(xiàn)在請大家在全班同學面前來展示自己的作品吧!要說明自己設(shè)計的班徽有什么含義。2、生展示自己的作品，說明含義。3、師：大家設(shè)計的都不錯，我們評一評，看誰的設(shè)計最適合我們的班級。(學生評一評)。4、師宣布最優(yōu)秀的作品。5、師總結(jié)：從大家設(shè)計的作品里，老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，使我們班級成為最優(yōu)秀的班級!【教學后記】班級生活有規(guī)則【教學目標】1.認識到規(guī)則的重要性、必要性，明白遵守規(guī)則不僅為了自己，更為了大家，不能不顧忌整體利益而只顧自己，任意而為。2.激發(fā)學生的主人翁意識和責任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來。3.激發(fā)自覺遵守規(guī)則的欲望和熱情，并盡力做到?！窘虒W重點難點】激發(fā)學生的主人翁意識和責任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來?！窘虒W過程】(一)巧設(shè)情境，初識規(guī)則活動一：大家一起分糖糖1.布偶(阿偶)娃娃出場，它給大家?guī)砹似劣趾贸缘牟噬枪Ｕ埓蠹曳痔枪?。老師故意不設(shè)定分糖規(guī)則。那么,可能會出現(xiàn)同一個小組內(nèi)，有的同學得的多，有的少，甚至有的沒有。3.收回糖果，重新分糖，仍然不設(shè)置規(guī)則。結(jié)果應該和上一次無異。再次采訪幾類學生的感受。4.再次收回糖果，老師設(shè)置規(guī)則：每人只能選兩個不同顏色的糖果，剩余的糖果組員共同商量，約定符合條件的人獲得。比如上課發(fā)言次數(shù)最多的人等等。5.學生依照規(guī)則分糖，再次采訪學生感受。小結(jié)：游戲中、生活中都需要有規(guī)則，這樣才能大家都開心、都滿意。[設(shè)計意圖]巧設(shè)讓學生分糖的游戲情境，體會生活中、與同學相處過程中需要有規(guī)則。規(guī)則才是每個人享受公平和利益的保護傘。(二)班情回顧，喚醒規(guī)則活動二：班級生活放大鏡阿偶想尋找一個快樂、和諧的班級轉(zhuǎn)學插班。(你們愿意阿偶加入嗎?)1.為了吸引阿偶轉(zhuǎn)學到本班，得讓阿偶了解班級情況，請大家回憶，說說本班的優(yōu)點和不足，分別裝在笑臉和哭臉盒子里。(小組比賽，說到一條加1分。得分多的小組可以獲得3個糖果。)2.提問：如果兩個盒子分別代表兩個班級，你想在哪個班級生活?為什么?3.創(chuàng)設(shè)分糖時想多拿、午餐打飯插隊、在樓道上玩足球等道德兩難問題，引發(fā)討論。重點強調(diào)：不遵守規(guī)則的孩子高興一時，能一直快樂嗎?為什么?大家喜歡這樣的同伴嗎?你想做這樣的孩子嗎?4.小結(jié)：在班級生活中，學校和集體是公共空間，是大家共有的，不能只顧自己，得充分考慮到別人及大家。需要對每一個人有一定的約束，從而產(chǎn)生需要規(guī)則為后面環(huán)節(jié)開展自我反思、積累智慧、引領(lǐng)生活做準備。抓住真實生活中的道德兩難問題引發(fā)討論并進行有效追問，激發(fā)學生的思維碰撞，提升道德智慧，學會思辨生活中真實的道德問題，做出合理的道德選擇，解決了實際的思想問題。(三)合作探究，制定規(guī)則活動三：我的規(guī)則我約定1.出示平行四邊形教具，展示其隨意性，揭示不固定的不便，再將其固定后變2.請生回顧從早上進校以后，哪些地方需要有規(guī)則?用以約束自己、他人，保證和諧、安全、美好的學習生活空間?晨讀、課堂、儀表、做操、課間玩耍、午餐、體育活動、路隊……3.出示班級樹，每一片樹葉代表一個項目。教師用一個項目做示范，先辨別正誤，再商討約定條款。4.各小組抽選一個項目合作討論、共同商定約束條款。5.請小組交流展示，把樹葉送回班級樹，構(gòu)建美好和諧的班集體生活。(只選3-5個小班進行匯報，其余小班互相交流。)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)面向全體學生，發(fā)揮主人翁精神，全員參與制定自己認知條件下的規(guī)則?？紤]到學生年齡特點，獨立制訂約定有難度，所以降低難度，由老師列出條款，學生先辨析后歸納，也為后一堂課做文明棋做準備，一舉多得。(四)總結(jié)延伸，堅守規(guī)則1.通過這節(jié)課的學習，你明白了什么?收獲了什么?2.強化規(guī)則意識，小組組員互相考量，再次分發(fā)糖果。3.課堂延伸，讓學生為自己制訂“遵守規(guī)則考核表”,做到了就給自己貼上一個蘋果貼圖，連續(xù)20天得到，(請老師和爸爸媽媽達成約定，規(guī)則面前人人平等)為你兌現(xiàn)一個小小的愿望。4.再用布偶激勵學生努力改掉“哭臉”口袋里的問題，大家遵守規(guī)則，樹立“人人為我、我為人人”的意識，把班級變得更加和諧、美好。那樣，下學期阿偶就會轉(zhuǎn)學到咱們班，和大家一起學習。[設(shè)計意圖]引導學生歸納總結(jié)學習收獲，強化意識，用規(guī)則考核表和布偶的再次出現(xiàn)，激發(fā)和加強學生自覺遵守規(guī)則的意識，讓學生更有目標、動力?！窘虒W后記】我是班級值日生【教學目標】1.通過交流、分享，知道做值日生的職責，并樂于做值日生，愿意為同學服務。2.通過討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為【學情分析】班級值日生，每個班級有每個班級不同的安排。有的班級分工合作；有的班級輪流值日。我所執(zhí)教的205班把各個崗位責任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中確實也存在著各種各樣的問題：如值日生因為不懂得管理，只會默默地工作，讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時，值日生不知道該如何正確地處理；如在為班級服務時不講究方法，帶來了不必要的麻煩……本課的教學，要讓學生在愿意為同學服務的基礎(chǔ)上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級服務。【教學重難點】尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為班級服務?！菊n前準備】課前學習單、板貼、課件、書架【教學過程】課間：全班同學都借了圖書角的書，沉浸在書的海洋里……課前準備：小朋友們，快要上課了，請小朋友們把課外書放回圖書角吧!板塊一：今天我值日導語：小朋友們，讓我們先來看一組照片。出示：配樂照片集交流1:說說你看到了什么?評：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序……交流2:每天在這樣的環(huán)境里學習，你覺得怎么樣?小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我們的在校生活真美好!2.我奉獻，我驕傲師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級環(huán)境和氛圍，有沒有你的功勞呀?采訪：有你的功勞嗎?你是做什么工作的?你是怎么做的呀?隨機評價：如：有了你的勞動，我們的班級更干凈了。有了你的帶領(lǐng)，我們的班級更有序了。有了你的服務，小朋友們的飯菜吃得可香了。師：據(jù)房老師了解啊，我們邱老師在一年級的時候就給大家分好了工，大伙兒各有各的值日工作，是嗎?導語：班級值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們?yōu)榘嗉壏盏拿利惿碛鞍?出示：配樂照片集，邊欣賞邊說說：這是誰，他在干什么?采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺不覺得辛苦呀?為什么呢?采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎?為什么呢?小結(jié)：看來大家都齊心協(xié)力為班級做著貢獻哪!(板貼：齊心協(xié)力作貢獻)4.課中操，作小結(jié)來，小朋友們，讓我們一起跟著音樂享受做值日生的樂趣吧!播放歌曲《今天我值日》,跟師律動。[板塊[設(shè)計意圖]在這一板塊，值日生為班級服務的責任心得到了夸獎，得到了贊賞。學生體會到我為班級負起了責任，作出了奉獻，我很光榮，我很驕傲。板塊二：這種情況怎么辦情境一：我們都是有責任心的好孩子，值日生是快樂的(板貼：笑臉),但在承擔責任的過程中，一定也會遇到很多問題。(板貼：苦臉)就比如說這兒就有一個大麻煩。(師指圖書角)你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你是值日生，你會怎么做呢?那就請你來把它理整齊吧!生理書架。你需要別人的幫忙嗎?自己請一個吧!繼續(xù)整理書架。謝謝你們，有了你們的整理，我們的圖書角又恢復整整齊齊的模樣啦!采訪：你有什么要提醒看書的小朋友的嗎?那要怎么做呀?為什么這么做呢?哦，小朋友們聽見了嗎?原來，圖書要按同一方向整齊地放。4.小結(jié)1:哇，你這個值日生真能干。不僅會整理，還會提醒同學養(yǎng)成好習慣。(板貼：提醒同學養(yǎng)習慣)我們掌聲送給他們。掃地的小朋友要提醒大家什么嗎?其他值日生要提醒大家什么嗎?5.小結(jié)2是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習慣哦!這樣，我們的工作也會輕松很多呢![情境[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學生知道做值日生不光要有責任，有愛心，做奉獻，還要學會管理。我們眼前的一個煩惱問題解決了，可有一位小朋友遇到了問題苦惱著呢!讓我們一起去看看，他到底遇到了什么難題。1.播放視頻(三個片段)2.他遇到了哪些難題呀?(分配、拖地、扣分)3.那你們能幫他解決這些難題嗎?我們分小組討論討論吧!我們每個小組負責解決一個問題，想想如果你是他，你會怎么做呢?我們4分鐘后聽到音樂提示聲就結(jié)束討論。開始吧!小組合作討論。4.全班匯報：你們幫他解決了什么問題?(隨機)問題一：分配你們覺得問題出在哪里?那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢?為什么這么分配?你們同意他的分配嗎?為什么呀?原來，分配工作有訣竅，考慮每個人的特點合理分配，會讓我們的值日生工作更有效!(板貼：合理分配更有效)另外兩個小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎?采訪：你們作了什么調(diào)整?評：你們也學會合理分配了。[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學生知道做值日生在分配工作時要考慮每個人的特點，合理分配，讓班級工作更有效。問題二：拖把1.組長匯報對于這件事情，說說你們的想法?？磥?，為班級做服務還要講究方法(板貼：班級服務講方法),以免帶來不必要[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學生知道值日生為班級服務要講究方法，避免帶來不必要的麻煩。問題三：扣分你們能為大家演一演你們組的討論結(jié)果嗎?他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家說說你心里是怎么想的嗎?3.采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友你被扣了一分，服氣嗎?為什么呀?是啊，做值日生，遇到原則問題我們得實事求是，公正處理。(板貼：實事求是顯公正)但我們扣完分可以幫一幫他，你會怎么幫?[設(shè)計意圖]通過這一情境的實踐，讓學生知道做值日生在工作時應實事求是，公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以想辦法借給他。相信這位小朋友聽了你們的建議，以后當起值日生來會得心應手了。除了這些解決問題的辦法，你在做值日生時遇到過什么問題，用什么好辦法解決的呢?學生訴說苦惱，分享解決辦法。[設(shè)計意圖]回歸到學生真實的狀態(tài)，分享另外的解決問題的智慧。板塊三：總結(jié)1.今天我們商量出了不少好辦法來解決做值日生時會遇到的問題。讓我們一起來讀一讀這些小秘訣吧!提醒同學養(yǎng)習慣合理分配更有效實事求是顯公正班級服務講方法齊心協(xié)力作貢獻2.有了這些小秘訣，以后值日中出現(xiàn)再大的問題都不是問題啦!(把苦臉換成笑我們是集體中的一員，值日是我們每個同學應盡的責任。愿每個同學在值日中做好自己的本職工作，遇到問題時巧妙地解決，做一個快樂的值日生!(板貼：我是班級值日生)[設(shè)計意圖]用板貼兒歌的方式總結(jié)回顧整堂課的內(nèi)容?！窘虒W后記】【教學目標】[知識與能力](1)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(2)形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。[情感與態(tài)度](1)認識教室是自己生活和成長的重要空間，應該去改變和美化自己的成長空(2)發(fā)現(xiàn)并消除不利于我們健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成[行為與習慣]養(yǎng)成與人合作的好習慣，強化主人翁意識和團隊精神。[過程與方法](1)在相互學習、相互合作中，掌握與人合作的要領(lǐng)。(2)開展一系列的創(chuàng)作活動，展示自己的特長。【教學重難點】(1)增強主人翁意識，把美化班級當作自己的責任。(2)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。(1)養(yǎng)成與人合作的好習慣，強化主人翁意識和團隊精神。(2)培養(yǎng)審美能力和科學精神。【教學淮備】[教師準備]1.提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材2.教學課件。準備可以布置教室的材料?！窘虒W過程】一、看一看1.師：每個人都有一個家，家里有我們的親人。其實，我們在學校還有一個家。孩子們.你們知道在哪里嗎?(生答：教室)2.對，教室就是我們自己的家.你們想不想把我們的家布置得溫馨而美麗呢?今天，我們就來學一學怎樣裝扮我們的教室。3.師課件出示課前準備的裝扮好了的教室資料，展示給學生們看。4,師引導學生從中選出幾幅比較經(jīng)典的裝扮圖。5.給學生分組，每組一幅圖.學生在小組內(nèi)討論。引導學生從以下方面考慮：教室的角落怎么利用?6.每組選出一個代表，在班內(nèi)介紹自己看到的這個教室設(shè)計好在哪里。7。師：同學們看了他們的教室布置，很細心地發(fā)現(xiàn)了他們教室設(shè)計的優(yōu)點，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛!(生積極回答：想)師：請大家先一起完成教室的整體布局設(shè)計，看看怎樣布置更合理。教師出示教室縮略圖，師生共同把教室的整體布局設(shè)計好。(全班同學一起將教室劃分為幾個區(qū)：圖書角、榮譽榜、展示區(qū)、工具區(qū)、植物區(qū)、作品區(qū)等)學生以小組為單位選擇做哪個區(qū)的設(shè)汁。師引導學生要根據(jù)自己的愛好、特長進行選擇，并巡視指導，使每個區(qū)都有小組做設(shè)計。學生分組進行設(shè)計，教師巡視，告訴學生：有問題，要商量；求大同，存小異。盡快設(shè)計出完美的方案。全班交流，分組進行，其他組的同學傾聽.可以提出寶貴意見。給每個區(qū)選出最合理的設(shè)汁。師：孩子們，你們真是太棒了.都是小設(shè)計師了，老師相信你們一定能把我們的家裝扮得更加美麗![設(shè)計意圖]引導學生運用剛學到的知識來完成自己的設(shè)計，啟發(fā)學生的智慧和三、做一做師：我們對于怎么裝扮我們的教室，提出了很多想法。接下來，就讓我們按照之前的設(shè)計.分組來裝扮我們的教室吧!材料都準備好了嗎?老師相信，大家一定可以把我們的教室裝扮得舒適、美觀!學生利用之前準備的材料分組布置教室.教師巡視，并給予指導。(給孩子充分的時間布置教室，讓每個孩子都動起手來)師：我們以這么快的速度，完成了對教室的布置，你們認為我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是什么?生1答：提前準備。生2答：大家一起動手。生3答：分工合作。師：你們說得很好，認識到了我們完成這個任務的關(guān)鍵所在。我們無論是在學習中還是在生活中，很多時候都要和別人一起合作，所以，我們要不斷學習.學會與人合作，體會與人合作的好處。接下來，就讓我們一起來欣賞一下我們的勞動成果師生一起欣賞班內(nèi)的布置.并講述在裝扮教室過程中發(fā)生的趣事。師：孩子們，你們互相介紹一下，在裝扮教室的過程中做了什么?師生一起交流在布置過程中遇到的問題以及收獲。師：孩子們，你們把自己的設(shè)計用到了實踐中，把我們的教室布舒適，你們真棒![設(shè)計意圖]讓學生按照自己的想法，自己動手完成對教室的布置，鍛煉自身的動手實踐能力。同時.讓每一個孩子都參與進來，強化他們對班級的主人翁意識。在動手的過程中，體會合作的重要性。一定特別舒服。接下來，就讓我們的小導游，帶領(lǐng)大家把我們的新“家”參觀一下。每組選出一名小導游，帶領(lǐng)大家參觀，并說說這樣設(shè)計的原因。師：參觀完我們美觀的教室.你們有什么感受呢?有什么想說的跟同組的同學交流學生分組交流感受。師：請同學們完成填空。我最喜歡區(qū)的設(shè)計，感謝的設(shè)計與布置。生完成填空，并在班內(nèi)跟同學匯報。師：教室布置得這樣漂亮，我們在這樣的環(huán)境中學習，心情怎樣?生答：心情舒暢。師：那我們以后是不是定期地把教室裝扮一下呢?生齊聲附和。師：我們自己動腦，一起動手，把我們的教室布置得這么漂亮。雖然分工不同，但我們每個人都參與進去了，都對我們的家做出了貢獻，相信大家在我們的新家里，一定能夠健康快樂地成長![設(shè)計意圖]讓學生欣賞自己勞動成果的同時，強化參與感，體會成功的喜悅，意識到自己是班級的主人翁?！窘虒W后記】這些是大家的【文本解讀】第9課《這些是大家的》以“學校里的公物"、“身邊的公物還好嗎"、“我和公物的故事”以及“大家一起來愛護”四個活動主題為主線，讓學生了解公物是大家的，公物給人們的學習和生活帶來了便利，讓學生懂得并學會愛護公共財物?！驹O(shè)計理念】良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心，愛護公物是每個公民應該具備的一種基本美德。二年級小朋友是從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。本課的設(shè)計旨在讓學生明白公物屬于國家和集體，愛護公共財物是《小學生守則》要求之一，是小學生必備的品質(zhì)。在教學中，我以多樣化的活動，如聽故事、課前觀察、生活實踐等形式引領(lǐng)學生探究文本，在充滿趣味的課堂中，讓學生懂得愛護公共財物，從而潤心無痕?！窘虒W目標】1、認識學校里的公物，并知道它們的作用。2、知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護，做到小心使用不損壞?！窘虒W重點】知道公物是為大家服務的，能夠自覺、主動愛護公共財物?！窘虒W難點】調(diào)查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛護公物【教學準備】[教師準備]籃球、風扇等公物圖片、課件、學校公物調(diào)查表。[學生準備]課前對學校公物進行調(diào)查?！窘虒W過程】一、故事導入，激發(fā)興趣1、聽故事師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》一天下午放學后，小明在教室打掃衛(wèi)生，這時候他隱約聽到教室有細小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么有聲音?他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用鉛筆在我的身上亂劃，讓我變得好難看。明天同學要換座位了，誰會是我的新朋友呢?”椅子說：“是啊，多數(shù)同學都很愛護我，可是有一個同學在我身上寫了字，我一點也不開心?！绷硗鈨蓮堊雷勇牭搅苏f：“我好同情你們，我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈”“我們是大家的，我喜歡愛護我們師小結(jié)：小朋友，課桌椅有什么作用，聽了這個故事你知道了什么?2、引出課題師：課桌椅方便我們學習和休息，它們是學校給我們提供的公共財物，是大家的，不是我們某一個小朋友的私人物品，像這樣屬于大家的物品叫公物。(板：公這節(jié)課我們一起來學習第9課《這些是大家的》。(板書課題：這些是大家的)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)利用學生天天使用的課桌，通過故事激趣的方式導入，使學生對公物建立感性的認識，從而激發(fā)學生觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣。二、探究新知，明白道理學習主題一：了解“學校里的公物”師：學校給小朋友們提供的公物可多了，下面，請大家把書翻到34頁，看看圖中的小朋友正在使用哪些公物?請小朋友先自己觀察畫面，然后同桌互相說一說。學生匯報除了圖上的公物，學校還有哪些公物?這些公物都是誰的呀?如果沒有這些公物，會怎么樣?(沒有風扇，夏天會很熱。沒有電燈，光線暗的時候不能很好的學習……)師小結(jié)：(出示相應圖片)學校操場可以玩游戲、乒乓球臺可以打球，教室方便我們讀書學習……這些公物給我們帶來了許多的便利和快樂。[設(shè)計意圖]學生通過觀察討論，體會到公物給我們的學習生活帶來方便，我們要愛護它們。學習主題二：探究“身邊的公物還好嗎”1、填一填課前老師曾要求小朋友以小組為單位分頭觀察學校的操場、乒乓球臺、垃圾桶、教室等，這些公物現(xiàn)在是什么情況呢?請小朋友們以小組為單位，完成學校公物調(diào)查表。(課件出示課本第35頁“學校公物調(diào)查表”)要求：小組成員合理分工，組長負責記錄。2、說一說(1)現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己小組的調(diào)查表展示給大家呢?(2)操場上的塑膠掉了幾塊，乒乓球臺也有損壞……,學校公物怎么變成了這個樣子，你有沒有直接參與破壞它們?(引導反思：是否用力關(guān)門、踢門、掃把亂丟……)(3)不僅學校有公物，社區(qū)也有公物，那么它們怎么樣了呢?(課件出示圖片)(4)看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對破壞公物的人說什么?[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學生搜集信息和分工合作的能力，引導學生感知學校公物、社區(qū)公物的“現(xiàn)狀”,再反思自己平時的行為，幫助學生樹立如何正確對待公物的價值學習主題三：學習“我和公物的故事”1、試一試師：孩子們，公物和我們的學習生活息息相關(guān)，我們誰都離不開，假如今天你的課桌壞了，我們嘗試一下，蹲到地上寫字是什么感受。2、說一說(1)師現(xiàn)場采訪，生談感受(2)瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要怎么做呢?(3)平時你是怎么對待公物的，說說你和公物之間的故事師小結(jié)：我們每個人都要愛護公物。(板書：愛護)愛護公物也是中小學生守則[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)通過試一試、現(xiàn)場采訪、回憶自己和公物之間的故事等教學策略，使學生體會到公物損壞后帶來的不便，從而激發(fā)學生對公物的愛護之情。學習主題四：學習“大家一起來愛護”1、播放《愛護公物》視頻師：這些同學跟公物之間又發(fā)生了什么故事呢，請看視頻。交流：看了視頻，你們知道了什么?在愛護公物方面，我們可以做些什么呢?請小朋友分組討論。(勸導、做廣告牌、不亂涂亂畫、輕輕地關(guān)門窗、課桌椅輕輕擺放、衛(wèi)生工具要愛護、不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下……)2、觀察p37頁插圖(1)師：請小朋友看課本第37頁，看看圖中的這些小朋友是怎么愛護公物的。(2)學生根據(jù)圖片的順序踴躍發(fā)言，全班交流。3、夸一夸也可以夸夸自己。師小結(jié)：學校公共財物我們要愛護，社區(qū)的公共財物我們同樣要愛護，希望大家爭做有素養(yǎng)、講文明的小公民。[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)讓學生通過觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛護公物，促使學生形成正確的道德認識。二、誦讀三字經(jīng)，結(jié)束新課1、誦讀《愛護公物三字經(jīng)》師：小朋友，《愛護公物三字經(jīng)》這樣寫到，請大家一邊拍手一邊讀。美校園，是我家，花草木，不踐踏。教學書，輕輕拿，課桌椅，不刻劃，門和窗，輕推開，白墻壁，不涂畫。小朋友，要牢記，愛公物，人人夸，人人夸。2、課堂總結(jié)小朋友，古人曾說過這么一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不在墻上亂涂亂畫，圖書輕拿輕放，看上去都是小事，可是意義卻十分重大，讓我們行動起來，愛護公物，從自己做起，從身邊的小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加美麗!【教學后記】【教材分析】《我們不亂扔》是《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第2課。本冊教材聚焦：共有和共享為共同生活做奠基。其核心目標為引導學生超越自我心中的思維，進入不斷擴大的公共事業(yè)，從家庭到學校到社區(qū)再到更大層面的國家，以愿意主動承擔生活中的責任和規(guī)則為目的?！段覀儾粊y扔》這一課一共設(shè)計了“我喜歡哪種情境”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”四個部分。本課教學活動圍繞“我喜歡哪種情旨在讓學生關(guān)注到在公共場所活動時，自覺地不亂扔垃圾并用自己的實際行動去保衛(wèi)我們身邊的環(huán)境，認識到保護環(huán)境是每一個社會成員的義務和責任，更是個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。【學情分析】二年級的小朋友對不亂扔垃圾有初步的認識，知道在公共場所要保持衛(wèi)生，但是在平時的生活中，因為懶惰、依賴、不重視等種種原因存在不能真正做到或者做的還不顧的問題。所以讓孩子在辯一辨、演一演、分一分等活動中達成環(huán)保共識，逐步從關(guān)注自身到關(guān)注他人乃至整個社會環(huán)境的關(guān)注，進而將“不亂扔”這一行為進行有意識的習慣養(yǎng)成?！窘虒W目標】1.參與情境“王勇的春游”,借助學習活動單喚起學生真實的生活經(jīng)驗，感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的身心愉悅感，理解保持環(huán)境衛(wèi)生的意義。2.以參與“王勇的春游”為活動主題，以演一演等活動方式剖析生活中的不文明的衛(wèi)生行為與有責任感的文明衛(wèi)生行為給生活帶來的不同層面的影響，感悟不亂扔垃圾是每一個社會成員的義務和責任，也是個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。3.以討論、分析、動手操作等活動方式讓學生參與到學習活動中學會垃圾分類，產(chǎn)生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護公共衛(wèi)生的心愿，以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮?！窘虒W準備】2.準備有關(guān)的圖片和視頻資料。3.準備學習活動單【教學重難點】讓學生學會垃圾分類，產(chǎn)生參與社會用自己的實際行動去宣傳、保護公共衛(wèi)生的心愿，以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”為榮?！窘虒W過程】活動一、我喜歡的公共場所(一)情境創(chuàng)設(shè)：王勇的周末1.認識新朋友——王勇同學們好，這節(jié)課老師帶來了一位學習伙伴，想認識他嗎?瞧他來了——[播放王勇錄音]誰想和王勇打個招呼?同學們，周末的時候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢?3.完成學習單1這周末王勇要和朋友們要外出游玩他們選了幾個地方(展示學習單1)1.小組討論。2.勾一勾。3.說一說推薦理由4.交流學習單1請同學上臺交流。5.發(fā)現(xiàn)學習單的共同特點聽了同學們的介紹，再看學習單，同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——你喜歡干凈又整潔的地方嗎?為什么?[板書：愉悅](二)回憶生活：暢談身邊的好環(huán)境1.想一想：在你身邊讓你覺得很舒服的地方?2.交流。3.觀看視頻：我們身邊的好環(huán)境4.反饋：你們看的好興奮呢，有什么想說的嗎?小結(jié)：是呀，這些干凈整潔又舒適的地方不僅讓我們更舒服了，還會讓我們更加的健康呢!活動二、環(huán)保小事大集合(一)情境創(chuàng)設(shè)：跟著王勇去游玩看，王勇背著書包去整潔美麗的白鷺洲公園游玩啦!1.回憶：周末里你和父母朋友出門游玩時你的書包里都會帶哪些東西呢?2.完成學習單2師展示學習單，說學習要求。3.交流學習單2展示學習單，提出疑問：為什么帶垃圾袋?交流：你們平時出門有玩也會準備一個垃圾袋?為什么?(二)環(huán)保事件一二三白鷺洲公園里的景色可真美啊!王勇和朋友們坐在青青草坪上，邊欣賞美景，邊吃點心可真開心。這是，王勇遇到了一個難題。(2)聽一聽：王勇和小剛在說什么。聽到小剛這么說，王勇該怎么勸說?小剛又是怎么說的?(3)演一演：請同學上臺演一演當時的場景。出示活動要求：1.小組討論。2.選兩個同學上臺表演。預設(shè)1:有清潔工會打掃提問：你聽出他為什么不愿意撿垃圾了嗎?你要怎么勸他呢?預設(shè)2:垃圾桶太遠了，遲一點提問：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：負責]預設(shè)3:別人都扔著呢，我們也扔著沒關(guān)系提問：他為什么不愿意撿垃圾?——[引出：文明]小結(jié)：生活中偶然間的不注意，或者不恰當?shù)南敕▍s會對環(huán)境造成傷害，這樣的行為就是不負責/不文明的。學到這里，老師想和同學們玩一個游戲“真心話敢不敢”敢玩嗎?(1)明確規(guī)則：閉上眼睛(舒緩的音樂)好好的想一想，如果有做過那就舉手。(2)靜思提升：孩子們請睜開眼睛，老師要把掌聲送給最真實的你們。老師還有最后一個問題，從現(xiàn)在起，你愿意做一個“不亂扔”垃圾的文明小公民嗎?(1)聽一聽，看一看：[視頻播放]王勇他是這樣做的。(1)思考：當小剛把所有的垃圾一腳踢進垃圾桶時，細心的小明提出了疑問：塑料瓶應該放哪里?他關(guān)注到了什么?(2)交流：你在哪里見到過這兩個標志?小結(jié)：你們都是生活中的有心人，每一個公共場所，每一個放置一般都會有兩個桶，兩個桶上張貼著不同的標志：不可回收和可回收。①中餐水果吃完后，你有隨意的扔過果皮、果核嗎?②你有因為垃圾桶離你比較遠而將垃圾扔到地上嗎?③你有過通過車窗將垃圾扔到馬路上嗎?④你曾主動撿起地上不是你扔的垃圾嗎?⑤和家人出去玩的時候，你們會把垃圾撿干凈帶走嗎?①分一分：學生進行分類(請一組學生上臺分類)。②質(zhì)疑：學生觀察黑板上的分類，質(zhì)疑。④明確生活中常見垃圾的分類。三、我是光榮的環(huán)保小衛(wèi)士(一)成為“環(huán)保小衛(wèi)士”整理好垃圾，不僅是為了讓環(huán)境更加干凈，也是我們每一個社會公民的的義務，是我們每一個社會公民應盡的責任，為了讓我們的環(huán)境更加的美麗，你愿意成為“環(huán)保小衛(wèi)士”么?(二)宣誓讓我們大聲的喊出咱們26班的環(huán)?？谔枴覀儾粊y扔?！窘虒W后記】大家排排隊【教學目標】守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進步的表現(xiàn)，也是對小學生進行德育教育的重要內(nèi)容之一。通過這節(jié)課的活動，讓學生認識到排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊、自覺遵守公共秩序、學會與人友好交往，初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣?！窘虒W重難點】懂得從小自覺遵守公共秩序，認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊?！窘虒W準備】課件音樂新聞材料視頻呼啦圈頭飾簽名小火車等【教學時間】一課時【教學過程】一、導入1、師：小朋友們大家好!我是程老師，今天和我一起來的還有兩位新朋友!播放音頻(可可小愛來到學校里挑選小演員)2、播放學生不排隊進教室視頻師：你覺得可可小愛看到這樣的場景會說些什么?那你們覺得他們應該怎么去做呢?板書課題：大家排好隊二、探究解惑1、出示兩幅圖(排隊的和不排隊的)師：他們做得對嗎?為什么?師：你們平時在生活中有沒有遇到過或看到過這種不排隊的現(xiàn)象呢?(同桌之間說一說)活動二：排隊更公平播放視頻師：為什么要排隊呢?師：輪流玩有什么好處?3、師：在遇到哪些人時，我們應該及時、主動地讓他們先上車?1、生活中，還有哪些地方需要排隊呢?【教學后記】我們小點兒聲【教學內(nèi)容】新課程標準《道德與法治》二年級上冊第三單元第十二課“我們小點兒聲”第2課時【教學目標】1、認識常見的“保持安靜”的標志，知道在這些場所保持安靜。2、了解在沒有安靜標志的場所也需要保持安靜。3、養(yǎng)成在公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的良好文明習慣?！窘虒W重難點】養(yǎng)成在公共場合不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明習慣?！窘虒W具準備】課件、手機、聲音分貝測試軟件【教學過程】1、師：同學們，奇妙莫測的大自然，將各種聲音構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。今天上課之前，我們先來聽聽大自然的聲音。(出示繪本)說說你們聽到的聲音?為什么第二次除了風聲和雨聲外，還能聽到其他的聲音。播放音頻：繪本1,對比風聲放大掩蓋流水的聲音和風聲漸漸變小，風聲伴著流水的聲音繪本2:雨聲放大掩蓋小鳥的聲音，雨聲漸漸變小，聽見小鳥的聲音。2、揭示課題：不管是風聲、雨聲、流水聲還是鳥叫聲，都很好聽.大自然就像是一個奇妙的調(diào)音師，它總能讓我們能聽到各種各樣美妙的聲音。上一節(jié)課我們作為小小調(diào)音師調(diào)節(jié)了校園里的聲音，今天我們將走出校園去看看。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習(板書：我們小點兒聲)設(shè)計意圖：利用音頻，將教材的繪本變成具體的聲音演繹，從“保持自然環(huán)境的安靜”出發(fā)，更能啟迪學生如果每個人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進文明，感受更多美好。活動一：走近標志1、師：孩子們，你們知道這是哪里嗎?它們都有一個共同的特點，你能找出來嗎?課件出示：醫(yī)院、圖書館、博物館有保持安靜標志的場景請學生上臺，在白板上從場景中拖出場景中的標志，并利用白板放大鏡功能放大標志，介紹標志的含義。小結(jié)：三個地方我們都看到了提醒大家保持安靜的標志，可是這三個地方實際的情況又是怎樣的呢?[設(shè)計意圖]從學校生活拓展到社會生活，呈現(xiàn)三個常見的有“保持安靜標志”的場所，引導學生認識這些標志，并明白標志的作用?；顒佣郝曇舴重愋≌{(diào)查上一節(jié)課，老師給大家介紹了一個小工具：聲音分貝測試軟件。我們掃描二維碼進行了下載。同學們還利用軟件測量了校園的各個地方。課外，同學們還并分組走訪了醫(yī)院、圖書館、博物館這三個地方，并利用它實地測量了這三個地方的聲音分貝。那么,你們有什么收獲呢?接下來就有請各個小組給大家分享你們的調(diào)查結(jié)果吧!1、一小組匯報，重慶市兒童醫(yī)院的調(diào)查情況播放視頻：重慶市兒童醫(yī)院情況、實地測量環(huán)境聲音分貝和采訪市民的情況討論：看完視頻，請同學們談談感受，想一想這樣的環(huán)境影響了哪些人?視頻里的聲音都來自于哪里，其中哪些聲音是可以理解的，哪些聲音是可以控制的?怎樣控制?(學生將視頻里的聲音通過白板的拖拽功能進行分類辨析。)小結(jié)：體諒弟弟妹妹生病的難受的哭鬧，你們真會站在別人的角度思考問題。用手機看視頻打游戲時，能想到醫(yī)院有保持安靜的標志，帶上耳機不影響他人，這真是一個文明的舉動。你的一個簡單的行動為大家創(chuàng)設(shè)了一個良好的就醫(yī)環(huán)境。真是一個文明的小公民。2、二小組匯報，重慶市圖書館的調(diào)查情況匯報中孩子們出示他們在調(diào)查過程中拍到的保持安靜標志地圖片、市民安靜借閱圖書閱讀圖片、實際測量分貝的圖片。介紹了在這樣地環(huán)境下，訪談了圖書館閱師：大家能在圖書館靜下心來讀書，是誰給大家營造了這樣安靜的氛圍呢?小結(jié)：市民們能遵照標志，自覺營造看書、學習需要的安靜環(huán)境，這正是作為公民的素養(yǎng)。如果我是游客來到重慶，我會為重慶市民的素養(yǎng)點贊。3、三小組匯報，重慶市三峽博物館的調(diào)查情況孩子們呈現(xiàn)博物館里保持安靜地標志、一些這些不文明地行為、實地測試的分師：是什么讓博物館里的實際分貝數(shù)大大超過應有的分貝值呢?學生自由討論，我們在博物館應該怎么做呢?(當3小組的同學表演怎樣文明參觀博物館時。其它同學利用手機里的聲音分貝測試軟件，測量現(xiàn)場的聲音分貝。)師：為什么同學們現(xiàn)場測出地數(shù)值，能夠達到正常地范圍呢?學生討論回答。小結(jié)：安靜有序的排隊參觀，遇到感興趣的東西小聲討論，正是因為這些文明的行為，讓周圍的聲音變小了，我們的一言一行正是我們文明的體現(xiàn)。出示繪本：我們聲小了，聽得見心靈的聲音；在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音!總結(jié)：從三組同學的走訪中，同學們通過佩戴耳機、有序參觀、小聲討論，這些文明行為，讓我們的醫(yī)院、博物館有了良好的環(huán)境。除了上面這幾個地方，當你在其他地方看到了體現(xiàn)安靜的標志時，我們就應該自覺控制自己的音量，不影響他人，這就是文明的行為，也是我們作為小公民應該具有的素養(yǎng)。[設(shè)計意圖]承接上一個環(huán)節(jié)，通過學生課前實地觀察、走訪的實踐活動。由事例引發(fā)全體學生進行思考，規(guī)范自己的言行，形成尊重他人、保持安靜的文明意識?；顒尤郝曇舻穆眯?、師：可是在實際生活中，很多地方?jīng)]有保持安靜的標志，我們還需要控制自己的音量嗎?2、師：本學期我們學校要去重慶科技館游學。這是我們這一次的游學路線，(課件演示游學路線)我們將從學校出發(fā)，乘坐6號線前往，在游學的過程中，我們將參觀幾個展區(qū)，還將觀看一場科幻電影。3、師：但是，在整個游學的過程中，公交車上、排隊的地方和電影院里都沒有保持安靜標志，大家又是怎么做的?播放視頻：人們在公交車上、排隊時、電影院的情況。師：請你選擇一個場景，小組討論一下，他們是怎么做的?旁邊的人又有什么樣的感受?師：我們應該怎樣做?學生上臺在白板上將標志拖到合適的場景，并說明理由。小結(jié)：在沒有保持安靜的標志的公共場所，就像大家說的那樣，我們也應該根據(jù)情況自覺調(diào)節(jié)自己的音量，不打擾他人。4、課件出示學校樓道、操場、走廊、實驗室。師：你們還知道哪些地方?jīng)]有保持安靜的標志，同樣需要我們小點兒聲?(校園的走廊、電梯、商場、餐廳等)師：孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能夠找到我們身邊需要保持安靜的場所。不論是學校、公園還是商場、銀行。這些地方都是公共場所，雖然沒有保持安靜的的標志，我們也要小點兒聲。那么,是不是這些地方我們就不能說話了呢?5、課件出示電梯場景師：這，是我們非常熟悉的電梯。麗麗和她的2個伙伴正乘坐電梯去上班，這時候他們可以聊天嗎?為什么?師：當電梯來到11樓，又進來的2個人，這是他們應該怎么做呢?生：調(diào)節(jié)自己聊天的音量，不打擾其他人乘坐電梯。師：公共場所不是不可以講話，只是要根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)自己的音量，不影響他們，就是文明的行為。[設(shè)計意圖]選擇一個學生親歷的事例，通過三段動畫，引導學生思考和討論生活中即便沒有安靜的標識，我們也需要保持安靜。由事例進行拓展，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊沒有提示標志的公共場所。這，也是一種自我教育。最后利用電梯的事例讓學生明白要根據(jù)實際的情況合理調(diào)節(jié)音量，而不是只要是公共場所都不能講話。[全課總結(jié)]師：孩子們，通過你們兩節(jié)課的走訪、分析和討論，我們很容易發(fā)現(xiàn)，其實文明就在我們身邊。安靜的公共環(huán)境需要我們每一個人去共同維護。這是一種文明的表現(xiàn)，也是對他人的尊重。讓我們行動起來，從自身做起，養(yǎng)成好習慣，做一名文明的小學生吧!【教學后記】我愛家鄉(xiāng)山和水【教學目標】1、了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風貌，引導學生用自己的語言描述“我的家鄉(xiāng)在這里”。2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)；3、用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動?！窘虒W重點】能運用觀察、比較、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風光的美麗?！窘虒W難點】通過了解自己家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪【學情分析】二年級學生經(jīng)過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣，教學應盡可能與學生的生活相結(jié)合。但是，二年級的學生畢竟年齡還小，表述能力不足，觀察容易分散。因此，在設(shè)計本課時，我在充分考慮學生生活實際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，吸引學生的注意力，引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，在互動、交流的體驗中愛上家鄉(xiāng)的山和水。【教學準備】[教師準備]課件及相關(guān)資料。[學生準備]照片、圖畫紙和彩筆?！窘虒W過程】課前活動：尋找家鄉(xiāng)的美?(展示課前調(diào)查結(jié)果)(3分鐘)師：課前，老師讓同學們?nèi)フ{(diào)查我們的家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)的美。誰來說說：你去了哪兒?發(fā)現(xiàn)了什么美景?(點三位回答)師：那老師考考你們，我?guī)砹艘唤M家鄉(xiāng)的圖片，你能快速的說出圖片是哪兒嗎?我們比比，誰認得準，認得快!教師出示圖片，學生搶答。揭示一半課題：師：從大家的反應和回答來看，同學們對家鄉(xiāng)的了解還真不少(還不多),今天山和水)(1)家鄉(xiāng)的名字師：說起家鄉(xiāng)，你知道你的家鄉(xiāng)叫什么名字?在哪兒嗎?(根據(jù)學生回答，引(2)家鄉(xiāng)的地理位置縣，永修就