PAGEPAGE1第五課自制樂器一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：知道聲音有凹凸和強(qiáng)弱之分；制作能產(chǎn)生不同凹凸、強(qiáng)弱聲音的簡易裝置，知道振動的變更會使聲音的凹凸、強(qiáng)弱發(fā)生變更。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第五單元第五節(jié)《自制樂器》，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播途徑、聲音凹凸變更、聲音強(qiáng)弱變更的緣由有所了解，而且能夠簡潔說明生活中常見聲音現(xiàn)象的緣由。教學(xué)設(shè)計了“視察吉他—設(shè)計制作—拓展活動”三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將前四節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)問目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一次實踐活動。通過視察相識吉他，培育學(xué)生的視察實力；利用制作活動加強(qiáng)學(xué)生的動手設(shè)計實力；以音樂會情景嬉戲作為拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。通過這節(jié)課的總結(jié)性活動，既鞏固了學(xué)生的學(xué)問目標(biāo)，又培育了學(xué)生的探究實力、實踐實力和主動的科學(xué)看法，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生分析：學(xué)生在生活閱歷和前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播途徑、聲音凹凸變更、聲音強(qiáng)弱變更的緣由有所了解，而且能夠簡潔說明生活中常見聲音現(xiàn)象的緣由。并且對于學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)學(xué)問具有深厚的愛好，而這節(jié)課又涉及制作自己的樂器，更加吸引學(xué)生的留意力，有助于提高學(xué)生的動手實力，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在老師的指導(dǎo)下，能夠說出完成一項工作須要分工與合作，相識到設(shè)計會受肯定條件的制約。2.小組合作，能分工協(xié)作，完成多人合作的活動。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，能夠說出完成一項工作須要分工與合作，相識到設(shè)計會受肯定條件的制約。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小組合作，能分工協(xié)作，完成多人合作的活動。五、教學(xué)打算：教材、學(xué)生活動手冊、教學(xué)課件。六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提出問題圖片展示吉他圖片，引導(dǎo)學(xué)生相識吉他的結(jié)構(gòu)及各部分功能。展示材料超市，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料，并說明選擇的理由。請你這樣匯報：我會選擇……，因為可以利用它來做吉他的……仔細(xì)視察，學(xué)習(xí)吉他的結(jié)構(gòu)，溝通探討、匯報材料選擇結(jié)果。問題驅(qū)動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和需求性。舉例示范可以幫助學(xué)生更好熟識規(guī)則，并且更好整理自己的思路和語言。事實證據(jù)出示制作步驟：自制橡皮筋吉他。1.在紙盒中間挖一個大圓孔；2.在大圓孔的下方鉆四個小孔；3.剪一張卡紙條，在卡紙條上鉆四個小孔，然后將四根橡皮筋分別穿入四個小孔并打結(jié)；4.將四根橡皮筋的另一端從盒子上對應(yīng)的小孔里面往外拉出；5.以同樣的方法固定好琴弦的另一端，并用卡紙作為琴碼蓋住橡皮筋。這樣，橡皮筋吉他就做好了。讓我們試著彈奏出凹凸、強(qiáng)弱不同的聲音吧。選擇合適的材料，小組溝通探討，匯總吉他的制作步驟，并按要求制作吉他。小組溝通探討，可以培育表達(dá)、講解并描述自己觀點(diǎn)的實力。對吉他制作步驟的匯總熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)實力。拓展活動想一想，我們還可以