綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，通過案例分析和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到踐行社會(huì)責(zé)任對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具有正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，樹立正確的價(jià)值觀，形成對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；提升分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)和能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力，為將來(lái)成為社會(huì)有用人才奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵：重點(diǎn)講解社會(huì)責(zé)任的概念、特征和意義，通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)之間的相互依存關(guān)系。

-分析社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在承擔(dān)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破認(rèn)知局限：針對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任理解較為淺顯的問題，通過深入討論和角色扮演，幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)責(zé)任觀念。

-提升實(shí)踐能力：在引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到社會(huì)責(zé)任的重要性，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和項(xiàng)目中，難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在相互協(xié)作中共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教材，以備查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如公益活動(dòng)紀(jì)實(shí)、社會(huì)責(zé)任演講等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小組討論所需的小組標(biāo)簽、記號(hào)筆等，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有充足的空間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的公益廣告，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是社會(huì)責(zé)任？為什么社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)如此重要？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、個(gè)人價(jià)值等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解社會(huì)責(zé)任的概念、特征和意義，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響。

-舉例說(shuō)明：通過案例分析，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在自己的生活中踐行社會(huì)責(zé)任，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示角色扮演成果，分享在活動(dòng)中遇到的困難和解決方法。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)社會(huì)責(zé)任的重要性以及如何在生活中踐行社會(huì)責(zé)任。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行社會(huì)責(zé)任。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)責(zé)任的短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾污`行社會(huì)責(zé)任。

-教師布置作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

整個(gè)教學(xué)過程約需1課時(shí)，通過以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到踐行社會(huì)責(zé)任對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要性，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解社會(huì)責(zé)任的概念、特征和意義，掌握社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)責(zé)任現(xiàn)象。

2.思維能力：通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思維能力和分析問題的能力得到提升，能夠從多角度思考問題，形成獨(dú)立見解。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起正確的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極向上的情感態(tài)度。

4.行動(dòng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑸鐣?huì)責(zé)任理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如主動(dòng)參與志愿服務(wù)、關(guān)注環(huán)保問題、關(guān)愛弱勢(shì)群體等，提高自己的社會(huì)參與度和實(shí)踐能力。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)踐中，通過嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠在解決問題時(shí)提出新穎的想法。

7.自我反思能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，明確自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

9.公民素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了法律意識(shí)和社會(huì)道德觀念，提高了自己的公民素養(yǎng)。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的人生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-在新課講解過程中，通過提問檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-設(shè)置開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、小組合作態(tài)度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.小組討論與角色扮演

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課堂反饋

-在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

7.課堂反思

-教師在課后對(duì)課堂情況進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

8.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)責(zé)任的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任的定義、特征

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)責(zé)任、道德義務(wù)、法律義務(wù)

②社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：個(gè)人成長(zhǎng)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、自我提升

③社會(huì)責(zé)任與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用、社會(huì)和諧與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)和諧、共同發(fā)展

④踐行社會(huì)責(zé)任的方法與途徑

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何踐行社會(huì)責(zé)任、個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中的角色

-重點(diǎn)詞句：踐行責(zé)任、社會(huì)實(shí)踐、角色定位

⑤社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的途徑

-重點(diǎn)詞句：責(zé)任感、培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造

⑥社會(huì)責(zé)任案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過案例分析社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：案例分析、社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)意義

⑦學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生如何參與社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

-重點(diǎn)詞句：參與實(shí)踐、成長(zhǎng)經(jīng)歷、能力提升重點(diǎn)題型整理1.題型一：概念理解題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)責(zé)任的概念及其特征。

-答案：社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或組織在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，具有道德義務(wù)和法律義務(wù)的特征。

2.題型二：案例分析題

-題目：分析以下案例，說(shuō)明個(gè)人如何踐行社會(huì)責(zé)任。

-案例背景：小明是一名大學(xué)生，他利用業(yè)余時(shí)間參與社區(qū)志愿服務(wù)，幫助孤寡老人。

-答案：小明通過參與社區(qū)志愿服務(wù)，體現(xiàn)了關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，踐行了社會(huì)責(zé)任。

3.題型三：比較分析題

-題目：比較社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，闡述其相互影響。

-答案：社會(huì)責(zé)任與個(gè)人發(fā)展相互促進(jìn)，個(gè)人在履行社會(huì)責(zé)任的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4.題型四：應(yīng)用題

-題目：結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾污`行社會(huì)責(zé)任。

-答案：作為一名學(xué)生，我可以從以下幾個(gè)方面踐行社會(huì)責(zé)任：積極參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)，關(guān)心身邊的同學(xué)，遵守社會(huì)公德，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

5.題型五：論述題

-題目：論述社會(huì)責(zé)任感對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-答案：社會(huì)責(zé)任感對(duì)個(gè)人和社會(huì)具有重要意義。對(duì)個(gè)人而言，社會(huì)責(zé)任感有助于塑造正確的價(jià)值觀，提升個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)社會(huì)而言，社會(huì)責(zé)任感有助于維護(hù)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我將結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、扶貧等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)社會(huì)責(zé)任的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解社會(huì)責(zé)任相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于淺顯，未能深入挖掘其內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中參與度不高，可能是因?yàn)槿狈εd趣或?qū)ι鐣?huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠作業(yè)和測(cè)試，未能全面評(píng)估學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解社會(huì)責(zé)任相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將更加注重理論深度，結(jié)合歷史案例和現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、模擬法庭