小學(xué)生必讀古詩(shī)文故事解讀TOC\o"1-2"\h\u16705第一章走進(jìn)古詩(shī)文故事的世界：小學(xué)生必讀背后的意義 121613第二章剖析經(jīng)典之作：《唐詩(shī)三百首》中的故事內(nèi)容 125771第三章獨(dú)特的文學(xué)魅力：《唐詩(shī)三百首》故事的特點(diǎn) 24831第四章我的閱讀初體驗(yàn)：對(duì)《唐詩(shī)三百首》故事的感受 230445第五章詩(shī)意的力量：從《唐詩(shī)三百首》故事中看古人情懷 27280第六章舉例為證：那些觸動(dòng)心靈的《唐詩(shī)三百首》故事詩(shī)句 37633第七章汲取智慧：《唐詩(shī)三百首》故事對(duì)小學(xué)生的啟示 320257第八章傳承經(jīng)典：讓古詩(shī)文故事在小學(xué)生心中扎根 3第一章走進(jìn)古詩(shī)文故事的世界：小學(xué)生必讀背后的意義小學(xué)生必讀古詩(shī)文，這可不是隨便定的規(guī)矩呢。古詩(shī)文就像是一座寶藏，里面藏著好多好多好東西。就拿《三字經(jīng)》來(lái)說(shuō)吧，“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@簡(jiǎn)單的幾句話，背后可是有很深的道理的。它在告訴我們，人剛生下來(lái)的時(shí)候，本性都是善良的，但是因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境和教育不同，就會(huì)變得不一樣。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種很基礎(chǔ)的道德教育。再看《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@是在教小學(xué)生要有謙遜的態(tài)度，要善于向別人學(xué)習(xí)。讀這些古詩(shī)文故事，能夠讓小學(xué)生了解到古人的思想、價(jià)值觀，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。而且啊，這些古詩(shī)文故事都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典，就像一顆顆明珠，能夠在小學(xué)生幼小的心靈里閃閃發(fā)光，引導(dǎo)他們走向正確的道路，塑造他們良好的品格。第二章剖析經(jīng)典之作：《唐詩(shī)三百首》中的故事內(nèi)容《唐詩(shī)三百首》里的故事那可真是豐富多彩。像李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這里面就藏著一個(gè)游子思鄉(xiāng)的故事。李白當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在一個(gè)夜晚，看到床前那明亮的月光，恍惚間以為是地上的霜。他抬起頭望著那明月，心中滿是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這種思鄉(xiāng)之情，很容易讓小學(xué)生感同身受。比如說(shuō)有的小朋友可能會(huì)離開(kāi)家去參加夏令營(yíng)之類的，到了晚上就會(huì)想家。還有杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”這背后是唐朝經(jīng)歷戰(zhàn)亂的故事。國(guó)家破碎，雖然春天來(lái)了，但是山河依舊，城里到處是荒草樹(shù)木。杜甫看到花開(kāi)了會(huì)落淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)叫也驚心，因?yàn)樗南祰?guó)家和百姓的命運(yùn)。這些故事通過(guò)唐詩(shī)展現(xiàn)出來(lái)，讓小學(xué)生能體會(huì)到不同的情感，了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。第三章獨(dú)特的文學(xué)魅力：《唐詩(shī)三百首》故事的特點(diǎn)《唐詩(shī)三百首》故事有著獨(dú)特的魅力。首先是它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻又富有表現(xiàn)力。就像王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”短短十個(gè)字，就把沙漠里那種空曠、寂寥，黃河邊落日的壯麗景象描繪得栩栩如生。小學(xué)生讀這樣的詩(shī)句，能感受到漢語(yǔ)的精煉和美妙。其次是故事的情感豐富。孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@里既有對(duì)春天早晨的喜愛(ài)，又有對(duì)落花的憐惜之情。這種復(fù)雜的情感在簡(jiǎn)單的詩(shī)句里表現(xiàn)得淋漓盡致。還有它的意境深遠(yuǎn)，例如張若虛的《春江花月夜》，詩(shī)里描繪了春江潮水、海上明月等一系列景象，營(yíng)造出一種空靈、悠遠(yuǎn)的意境。小學(xué)生讀這些故事的時(shí)候，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里可以感受不同的情感，領(lǐng)略不一樣的景色。第四章我的閱讀初體驗(yàn)：對(duì)《唐詩(shī)三百首》故事的感受我第一次讀《唐詩(shī)三百首》的時(shí)候，感覺(jué)就像是打開(kāi)了一扇通往古代的大門。當(dāng)讀到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！钡臅r(shí)候，心里突然就充滿了力量。感覺(jué)自己不管遇到什么困難，都要有自信，因?yàn)樽约菏怯袃r(jià)值的。像我在學(xué)校參加演講比賽的時(shí)候，一開(kāi)始很緊張，覺(jué)得自己可能不行。但是一想到李白這句話，就鼓起了勇氣。還有讀到崔護(hù)的“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”的時(shí)候，那種淡淡的惆悵和遺憾，讓我久久不能忘懷。這就像是自己小時(shí)候有一個(gè)很要好的小伙伴，后來(lái)搬家了失去了聯(lián)系一樣?！短圃?shī)三百首》里的這些故事，真的很能打動(dòng)人心，讓人沉浸其中。第五章詩(shī)意的力量：從《唐詩(shī)三百首》故事中看古人情懷從《唐詩(shī)三百首》的故事里能深刻地感受到古人的情懷。比如王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@里體現(xiàn)出古人的愛(ài)國(guó)情懷。在古代，邊疆常常受到外敵的侵?jǐn)_，王昌齡希望有像李廣那樣的名將守衛(wèi)邊疆，不讓敵人入侵。這種愛(ài)國(guó)情懷是非常偉大的。再看李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。就像老師一樣，默默地為學(xué)生付出，直到生命的盡頭。小學(xué)生通過(guò)讀這些故事，能夠理解古人的這些情懷，并且可以把這些情懷融入到自己的生活中。像在學(xué)校里，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，從古人的情懷中汲取正能量。第六章舉例為證：那些觸動(dòng)心靈的《唐詩(shī)三百首》故事詩(shī)句有很多《唐詩(shī)三百首》中的詩(shī)句都特別觸動(dòng)心靈。像白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！边@是白居易在遇到琵琶女之后發(fā)出的感慨。他自己被貶官，而琵琶女也身世凄慘，兩個(gè)人雖然身份不同，但是有著相似的遭遇。這種天涯淪落之感，讓人很是同情。當(dāng)小學(xué)生讀到這里的時(shí)候，可能會(huì)想到自己在生活中遇到困難，和朋友互相傾訴的場(chǎng)景。還有王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@是多么豁達(dá)的友情觀啊。即使朋友在很遠(yuǎn)的地方，但是只要心中有彼此，就像在身邊一樣。比如有的小朋友的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)去了很遠(yuǎn)的地方，他們就可以用這句話來(lái)安慰自己和朋友，這種詩(shī)句充滿了溫暖和力量。第七章汲取智慧：《唐詩(shī)三百首》故事對(duì)小學(xué)生的啟示《唐詩(shī)三百首》故事給小學(xué)生帶來(lái)了很多智慧。例如“欲窮千里目，更上一層樓。”這告訴小學(xué)生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且要不斷努力進(jìn)取。在學(xué)習(xí)上，如果想要取得更好的成績(jī)，就不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷地提升自己。還有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@體現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力。小學(xué)生在生活中遇到挫折的時(shí)候，要像小草一樣，不被困難打倒，要有重新站起來(lái)的勇氣。這些智慧就像是一盞盞明燈，照亮小學(xué)長(zhǎng)的道路，讓他們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種情況時(shí)，能夠做出正確的選擇。第八章傳承經(jīng)典：讓古詩(shī)文故事在小學(xué)生心中扎根要讓古詩(shī)文故事在小學(xué)生心中扎根，其實(shí)有很多方法。學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展一些古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓小學(xué)生在誦讀中感受古詩(shī)文的韻律和故事。就像我們學(xué)校舉辦的誦讀比賽，同學(xué)們都很積極地參與，在這個(gè)過(guò)程中，大家對(duì)《唐詩(shī)三百首》等古詩(shī)文作品有了更深入的了解