三年級上冊道德與法治第9課《心中的“110”》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊道德與法治第9課《心中的“110”》教學設(shè)計教學設(shè)計（第一課時）課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊道德與法治第9課《心中的“110”》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、責任感和安全防范能力。學生將通過學習，了解法律保護的重要性，認識到在遇到危險或困難時，及時求助是明智之舉。同時，培養(yǎng)學生學會自我保護，增強法律意識，形成正確的價值觀和行為準則。通過活動體驗，提高學生的社會適應能力和公民素養(yǎng)。學情分析三年級學生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的知識儲備相對有限，但對新鮮事物充滿好奇心。在道德與法治課程中，學生對法律概念的理解尚淺，對警察這一職業(yè)的認識多來源于直觀的媒體形象，缺乏深入的思考和實際體驗。

在知識層面，學生對“110”這一緊急求助電話有一定了解，但對其在法律體系中的角色和作用認識不足。在能力方面，學生的邏輯思維和批判性思維能力正在形成，但分析問題和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的安全意識逐漸增強，但面對緊急情況時的應變能力還需提高。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴他人求助的情況，缺乏獨立解決問題的勇氣。這可能會影響他們在遇到危險時的反應速度和決策能力。對課程學習的影響是，學生需要通過實踐活動和案例教學，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的法律意識和社會責任感。

總體來看，三年級學生在道德與法治課程學習上存在以下特點：

1.對法律知識有一定基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)性。

2.思維能力正在發(fā)展，但邏輯性和批判性思維有待加強。

3.安全意識逐漸增強，但實際應對能力不足。

4.行為習慣上，獨立解決問題的能力需要提升。

針對以上學情，本節(jié)課將通過互動討論、情景模擬等活動，幫助學生深化對法律保護的認識，培養(yǎng)他們的自我保護意識和應變能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊道德與法治教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如警察工作場景、法律知識動畫等，以增強直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和情景模擬；在講臺上放置多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段警察協(xié)助群眾解決困難的視頻，引導學生思考在遇到緊急情況時，我們應該如何求助。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“如果你們遇到了困難，會怎樣尋求幫助？”

3.引導思考：引導學生思考求助的方式，并強調(diào)在緊急情況下?lián)艽颉?10”求助的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.法律知識講解：介紹“110”的含義、作用以及在法律體系中的地位，讓學生了解警察在維護社會秩序中的重要作用。

2.案例分析：選取與“110”相關(guān)的真實案例，分析警察在解決緊急情況中的行為，引導學生思考警察的責任和擔當。

3.互動提問：在講解過程中，適時提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.何時應該撥打“110”？

b.在撥打“110”時，應該提供哪些信息？

c.作為公民，我們有哪些責任和義務？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：他們是否了解其他緊急求助電話，如“120”、“119”等。

2.引導學生思考：在遇到不同類型的緊急情況時，應該如何求助。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：組織學生進行情景模擬，模擬在遇到緊急情況時如何撥打“110”求助。

2.教師指導：在學生進行情景模擬時，教師給予適當指導，確保學生掌握正確的求助方法。

3.評價反饋：模擬結(jié)束后，教師評價學生的表現(xiàn)，并提出改進建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)法治意識：引導學生認識到法律的重要性，自覺遵守法律法規(guī)。

2.增強責任感和擔當：讓學生明白自己在社會中的角色，勇于承擔責任。

3.提高應變能力：通過情景模擬等活動，鍛煉學生在緊急情況下的應變能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“110”在緊急求助中的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學生回家后，向家人宣傳本節(jié)課所學知識，并記錄自己了解到的其他緊急求助電話。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.**緊急求助電話“110”的定義和作用**

-定義：“110”是中國的緊急求助電話，用于報警和請求緊急救援。

-作用：在遇到危險、財產(chǎn)損失或其他緊急情況時，可以通過撥打“110”向警方求助。

2.**撥打“110”的時機**

-刑事案件：如搶劫、盜竊、故意傷害等。

-民事糾紛：如家庭暴力、鄰里糾紛等，但需區(qū)分是否涉及犯罪。

-火災、事故：如火災、交通事故、中毒等。

-突發(fā)公共衛(wèi)生事件：如傳染病疫情、食品安全事故等。

3.**撥打“110”時應提供的信息**

-事件發(fā)生的具體地點。

-事件的性質(zhì)和嚴重程度。

-個人的姓名、聯(lián)系方式等個人信息（非必要情況下）。

4.**公民的責任和義務**

-了解并遵守法律法規(guī)。

-遇到緊急情況時，及時撥打“110”求助。

-如有條件，協(xié)助警方處理突發(fā)事件。

5.**警察的職責和作用**

-維護社會治安。

-抓捕犯罪分子。

-處理交通事故和其他緊急情況。

-提供法律咨詢和援助。

6.**緊急情況下的自我保護**

-保持冷靜，迅速評估情況。

-尋找安全的地方，避免直接沖突。

-使用通訊工具求助。

-如有可能，記錄事件發(fā)生的過程和證據(jù)。

7.**緊急求助電話的其他號碼**

-“120”：醫(yī)療急救電話。

-“119”：火警電話。

-“122”：交通事故報警電話。

8.**法律知識普及**

-了解法律的基本原則和程序。

-理解個人權(quán)利和義務。

-增強法律意識，維護自身合法權(quán)益。

9.**社會道德教育**

-尊重他人，遵守社會公德。

-培養(yǎng)良好的公民道德素養(yǎng)。

-積極參與社會公益活動。

10.**應急處理能力培養(yǎng)**

-提高應對突發(fā)事件的能力。

-學會基本的自救和互救技能。

-增強安全意識和自我保護能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：

-完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對“110”緊急求助電話的理解和應用。

-編寫一篇短文，描述一個假設(shè)的緊急情況，并說明如何正確撥打“110”求助。

2.**實踐作業(yè)**：

-與家長一起討論家庭中可能遇到的緊急情況，制定相應的應對措施，并確保家庭成員了解“110”及其他緊急求助電話的用途。

3.**小組作業(yè)**：

-分組討論并制作一個關(guān)于緊急求助的電話號碼海報，包括“110”、“120”、“119”等電話號碼，并附上簡要說明。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-對學生的家庭作業(yè)和實踐作業(yè)進行及時批改，確保作業(yè)在下次課前完成。

2.**個別輔導**：

-對于作業(yè)中存在的問題，進行個別輔導，幫助學生理解并改正錯誤。

3.**課堂反饋**：

-在下一節(jié)課的開始，對學生的作業(yè)進行課堂反饋，總結(jié)作業(yè)中的常見錯誤，并講解正確的解題方法。

4.**改進建議**：

-在作業(yè)反饋中，給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

-對于實踐作業(yè)，鼓勵學生展示他們的海報，并給予積極的評價和建設(shè)性的反饋。

5.**家長溝通**：

-與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的學習進步和問題所在。

6.**持續(xù)跟進**：

-對于作業(yè)中反映出的持續(xù)性問題，制定長期的學習計劃，幫助學生逐步克服困難。

7.**評價方式**：

-作業(yè)評價將結(jié)合正確性、完整性和創(chuàng)新性進行，鼓勵學生積極參與，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①知識點：

-緊急求助電話“110”

-撥打“110”的時機

-提供的信息

-公民的責任和義務

-警察的職責和作用

②關(guān)鍵詞：

-緊急情況

-報警

-救援

-個人信息