11大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生理解并遵守排隊(duì)等候的基本規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)排隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，尊重他人。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體的影響，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)自我約束，形成良好的個(gè)人習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的社會(huì)交往能力，他們對(duì)排隊(duì)等候有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的排隊(duì)規(guī)則，但在實(shí)際操作中可能存在理解和執(zhí)行上的差異。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)規(guī)則游戲尤其感興趣。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，能夠通過(guò)直觀、形象的方式理解和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)模仿和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)講和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，難以在實(shí)際情境中正確執(zhí)行。

（2）部分學(xué)生可能在排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩、不遵守規(guī)則的行為，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）學(xué)生在集體活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、推搡等不文明行為，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)禮貌、有序地排隊(duì)。

（4）對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格較為內(nèi)向的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，以幫助他們積極參與到排隊(duì)活動(dòng)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解排隊(duì)規(guī)則的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的基本原則。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)排隊(duì)等候的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論排隊(duì)時(shí)可能遇到的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等形式展示排隊(duì)規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)視頻：播放排隊(duì)等候的示范視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)行為。

3.實(shí)物教具：使用排隊(duì)用的玩具或道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的動(dòng)畫視頻，并思考排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“大家排好隊(duì)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么排隊(duì)很重要？”“排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)規(guī)則的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，引出“大家排好隊(duì)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，如上學(xué)、購(gòu)物、看電影等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同場(chǎng)景下的排隊(duì)行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么排隊(duì)時(shí)要保持安靜？”“如何禮貌地加入隊(duì)伍？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬排隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，勇敢提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，如觀察并記錄一天中排隊(duì)的情況，分析排隊(duì)規(guī)則的好處。

-提供拓展資源：提供與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行排隊(duì)規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多的社會(huì)禮儀知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)在排隊(duì)規(guī)則方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)的形成

2.社會(huì)交往能力的提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會(huì)了與他人友好相處，尊重他人。他們?cè)谂抨?duì)等候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了禮貌、謙讓，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。

3.集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)參與排隊(duì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體的影響。他們明白，只有每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能保證整個(gè)集體的利益。這種認(rèn)識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.自我管理能力的提高

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，形成良好的個(gè)人習(xí)慣。他們?cè)谂抨?duì)等候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，耐心等待，培養(yǎng)了自我管理能力。

5.解決問(wèn)題的能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠積極思考、討論，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。這種能力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)類似問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、尋求解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

7.價(jià)值觀的塑造

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到，遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，從而在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

8.情緒管理能力的提升

在排隊(duì)等候的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些不愉快的事情，如被插隊(duì)、被推搡等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持冷靜，避免了情緒化的行為。

9.生活技能的培養(yǎng)

排隊(duì)等候是日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生掌握這一生活技能。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力。

10.家校共育的促進(jìn)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以與家庭教育相結(jié)合，家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子遵守排隊(duì)規(guī)則，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)規(guī)則的重要性

-排隊(duì)時(shí)的基本禮儀

-遵守規(guī)則，尊重他人

②關(guān)鍵詞：

-排隊(duì)

-規(guī)則

-禮儀

-尊重

-集體

-個(gè)人

③重點(diǎn)句子：

-“排隊(duì)是一種良好的社會(huì)習(xí)慣，它能讓我們生活得更加有序?！?/p>

-“遵守規(guī)則，不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重?！?/p>

-“排隊(duì)等候，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種行為，我們要學(xué)會(huì)耐心等待?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊(duì)的故事》——這是一篇短文，講述了一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，通過(guò)故事中的情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)排隊(duì)的重要性。

-視頻資源：《公共場(chǎng)所排隊(duì)禮儀》——這是一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的視頻，展示了在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)的正確行為和禮儀，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

學(xué)生在課后閱讀《排隊(duì)的故事》，思考以下問(wèn)題：

①故事中的主人公為什么排隊(duì)？

②排隊(duì)過(guò)程中遇到了哪些困難？

③最終主人公是如何解決困難的？

學(xué)生可以記錄自己的閱讀感受和思考，并與同學(xué)分享討論。

-視頻資源拓展：

學(xué)生觀看《公共場(chǎng)所排隊(duì)禮儀》后，完成以下任務(wù)：

①觀察視頻中的排隊(duì)行為，記錄下你認(rèn)為做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

②思考自己在日常生活中是否遵守了排隊(duì)禮儀，如果遇到不遵守規(guī)則的行為，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

③設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所排隊(duì)時(shí)要注意的禮儀。

教師指導(dǎo)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，教師應(yīng)給予耐心解答，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-教師可以推薦一些與排隊(duì)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固排隊(duì)禮儀。

課后實(shí)踐：

-學(xué)生可以在家庭或社區(qū)中嘗試實(shí)踐排隊(duì)禮儀，如購(gòu)物、乘坐公共交通工具等。

-學(xué)生可以記錄自己在實(shí)踐中的感受和遇到的情況，與同學(xué)分享，共同提高。

-教師可以定期收集學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“大家排好隊(duì)”，咱們通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等多種方式，讓孩子們理解了排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)了基本的排隊(duì)禮儀。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬排隊(duì)等待的場(chǎng)景，讓孩子們親身體驗(yàn)到了排隊(duì)的重要性。我還設(shè)計(jì)了小組討論，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何禮貌地排隊(duì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是?duì)這個(gè)話題不太感興趣。所以，我以后可能會(huì)嘗試一些更有趣的討論方式，比如角色扮演，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

然后，我在課堂管理上也有些小挑戰(zhàn)。有些孩子可能會(huì)在排隊(duì)時(shí)跑來(lái)跑去，或者不遵守規(guī)則。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，可能需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，讓孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)能夠自覺(jué)遵守。

2.教學(xué)總結(jié)：

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們通過(guò)這節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了排隊(duì)的基本規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何在排隊(duì)時(shí)保持耐心和禮貌。我看到，很多孩子在實(shí)際操作中能夠做到排隊(duì)等候，這讓我感到很欣慰。

在知識(shí)方面，孩子們對(duì)排隊(duì)規(guī)則有了更深入的理解；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中應(yīng)用這些規(guī)則；在情感態(tài)度上，他們更加懂得了尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和耐心，以確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下措施：

-在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)方式，比如游戲化教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，提前設(shè)計(jì)好課堂規(guī)則，并在課堂上不斷提醒和引導(dǎo)孩子們遵守。

-對(duì)于不太愿意發(fā)言的孩子，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與討論，增強(qiáng)他們的自信心。

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的討論和角色扮演活動(dòng)表現(xiàn)出很高的興趣。學(xué)生們?cè)谀M排隊(duì)等候的過(guò)程中，能夠遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的秩序感和耐心。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞排隊(duì)規(guī)則的重要性展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如，有學(xué)生提到排隊(duì)可以節(jié)省時(shí)間，有學(xué)生強(qiáng)調(diào)排隊(duì)是尊重他人的表現(xiàn)。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解，也提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的基本知識(shí)掌握得較好。測(cè)試題目包括選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了排隊(duì)的重要性、排隊(duì)時(shí)的基本禮儀以及如何處理排隊(duì)時(shí)遇到的問(wèn)題等。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。

4.課堂互動(dòng)與參與度：

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠投入角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，展現(xiàn)出對(duì)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙或小禮物，以鼓勵(lì)他們的積極參與。

-對(duì)于在討論中提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種思