部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊2025年春教學(xué)計劃二年級的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，年齡大多在7-8歲。經(jīng)過一年多的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都有了一定程度的發(fā)展。這一階段的學(xué)生，思維依然以形象思維為主，但抽象思維開始萌芽，能夠進(jìn)行一些簡單的思考和推理。他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，渴望通過各種活動來認(rèn)識世界、了解世界。然而，他們的注意力集中時間仍然較短，自我約束能力相對較弱，在學(xué)習(xí)和生活中容易受到外界因素的干擾，難以長時間保持專注。在道德認(rèn)知方面，二年級學(xué)生已經(jīng)對一些基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則有了初步的了解，但理解還不夠深入，在實際生活中，還不能很好地將這些道德規(guī)范內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。在人際交往中，他們渴望與同伴交流、玩耍，但由于缺乏有效的溝通技巧和合作意識，在與他人相處時，容易出現(xiàn)矛盾和沖突。在學(xué)習(xí)能力上，雖然他們的識字量有所增加，閱讀和理解能力也有所提高，但在面對一些較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時，仍然會感到困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。此外，二年級學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己在他人眼中的形象，希望得到他人的認(rèn)可和贊揚。但他們對自己的評價往往不夠客觀，容易受到他人評價的影響，當(dāng)遇到挫折和困難時，容易產(chǎn)生自卑、沮喪等情緒。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的這些特點，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)教材共分為四個單元，每個單元都有一個明確的主題，每個主題下又包含若干個活動主題，具體內(nèi)容如下：1.第一單元“讓我試試看”:本單元包括《挑戰(zhàn)第一次》《學(xué)做“快樂鳥”》《做個“開心果”》《試種一粒籽》四個活動主題。通過引導(dǎo)學(xué)生勇敢地挑戰(zhàn)第一次，學(xué)會在生活中尋找快樂，做一個能給他人帶來快樂的“開心果”,以及嘗試種植一粒種子，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度、樂觀開朗的性格和勇于探索的2.第二單元“我們好好玩”:本單元由《健康游戲我常玩》《傳統(tǒng)游戲我會玩》《我們有新玩法》《安全地玩》四個活動主題組成。旨在讓學(xué)生了解健康游戲的重要性，學(xué)會選擇適合自己的游戲，傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，同時增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生學(xué)會在游戲中保護(hù)自己。3.第三單元“綠色小衛(wèi)士”:此單元包含《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》《我是一張紙》《我的環(huán)保小搭檔》四個活動主題。通過引導(dǎo)學(xué)生了解水資源、空氣資源、紙張資源的重要性，以及環(huán)境污染的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會從身邊的小事做起，保護(hù)我們的環(huán)境。4.第四單元“我會努力的”:本單元包括《我能行》《學(xué)習(xí)有方法》《堅持才會有收獲》《獎勵一下自己》四個活動主題。通過引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅持不懈的精神，以及學(xué)會正確地評價自己，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，取得進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，學(xué)會在生活中尋找快樂，做一個能給他人帶來增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生相信自己通過努力可以取得進(jìn)步和成功。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會合理安排時間，積極參與各種有益的活動。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會與他人友好相處，共同解決問題。幫助學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、堅持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生了解挑戰(zhàn)第一次的意義和方法，學(xué)會在生活中尋找快樂、傳遞快樂。使學(xué)生掌握選擇健康游戲的方法，了解傳統(tǒng)游戲的特點和玩法，學(xué)會創(chuàng)新游戲玩法，提高安全意識和自我保護(hù)能力。掌握一些簡單的環(huán)保知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，懂得堅持的重要性，學(xué)會正確地評價自己。四、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，敢于嘗試新事物，學(xué)會在生活中尋找快樂、傳遞快樂。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會與他人友好相處，共同解決問題，提高安全意識和自我保護(hù)能力。讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，掌握一些簡單的環(huán)保知識和技能，養(yǎng)成良好的環(huán)幫助學(xué)生樹立自信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，懂得堅持的重要性，學(xué)會正確地評價自己。將積極向上的生活態(tài)度、環(huán)保意識等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，使學(xué)生在日常生活中能夠長期堅持。幫助學(xué)生克服在與他人合作過程中遇到的困難和矛盾，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。讓學(xué)生真正理解環(huán)保的重要性，將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成良好的環(huán)引導(dǎo)學(xué)生將自信心和堅持不懈的精神落實到學(xué)習(xí)和生活中，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，取得進(jìn)步和成功。以取得進(jìn)周日“我會努力的”第2方法》讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。法運用到實際學(xué)習(xí)中，取得進(jìn)步和成功。故事教學(xué)享法周日“我會努力的”第3會有收獲》堅持不懈的精神，讓學(xué)生懂得只有堅持才能取得成功。的重要性，培養(yǎng)堅持不懈的精神。克服困難和挫折，堅持努力學(xué)習(xí)和實踐。范法周日“我會努力的”第4下自己》讓學(xué)生學(xué)會正確地評價自己，及時給予自己肯定認(rèn)識正確評價自己學(xué)會正確地評價自克服過度自負(fù)或自卑的心理，正確地評價自己。情境教學(xué)價法周期末復(fù)習(xí)與測試全面復(fù)習(xí)本學(xué)期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評估，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果訓(xùn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期的重點知識和技能，幫固所學(xué)內(nèi)容。查缺補(bǔ)漏，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。知識梳理固法、測試評估法2025統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治二年級下冊教學(xué)設(shè)計1挑戰(zhàn)第一次2學(xué)做“快樂鳥”3做個"開心果"第三單元綠色小衛(wèi)士10清新空氣是個寶11我是一張紙12我的環(huán)保小搭檔第四單元我會努力的13我能行14學(xué)習(xí)有方法15堅持才會有收獲16獎勵一下自己第一單元讓我試試看教材分析本課程是道德與法治二年級下冊第一單元的起始課。教材圍繞“挑戰(zhàn)第一次"展開，通過生動的案例、圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中充滿了各種第一次，這些第一次是成長的重要步驟。讓學(xué)生在回顧與分享第一次經(jīng)歷的過程中，理解挑戰(zhàn)的意義，學(xué)會積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢嘗試、自信克服困難的精神。教材還注重引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些事情可以挑戰(zhàn)，哪些不可以挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹立正確的挑戰(zhàn)觀念，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到道德與法治知識在生活中的重要性。學(xué)情分二年級學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，對新事物充滿好奇，但在面對挑戰(zhàn)時，可能會因為缺乏經(jīng)驗、自信心不足等原因而產(chǎn)生膽怯、猶豫的心理。他們已經(jīng)有了一些生活中的第一次經(jīng)歷，但可能還沒有深入思考析過這些經(jīng)歷的意義和價值。此外，這個年齡段過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)，具備一定的表達(dá)能思考和解決問題的能力方面還有待提高。在教學(xué)中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解挑戰(zhàn)第一次的意義，知道生活中第一次需要去嘗試；學(xué)會辨別哪些事情可以獨自幫助下嘗試、哪些不可以嘗試；掌握一些應(yīng)對挑戰(zhàn)的基本過程與方法目標(biāo)：通過分享自己和他人的第一次經(jīng)力和傾聽能力；在小組討論、角色扮演等活動中，培養(yǎng)合作探究能力和解決問題的能力；通過實踐體驗，增強(qiáng)勇于嘗試和克服極向上的生活態(tài)度；讓學(xué)生體驗挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感；引導(dǎo)學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會堅持，培養(yǎng)堅韌不拔教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到挑戰(zhàn)第一次的重要性，鼓勵學(xué)生勇敢地邁一步；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對挑戰(zhàn)過程中可能遇到的困難和挫折，掌握一些應(yīng)對的方法和技巧；幫助學(xué)生辨別哪些事情可以挑戰(zhàn)，哪些不可以教學(xué)難點：如何幫助學(xué)生克服內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂，激發(fā)性；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法和技巧運用到實際生活中，形成勇于挑戰(zhàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)法戰(zhàn)""如何克服挑戰(zhàn)中的困難"等，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作能力和思維能力。角色扮演法：創(chuàng)設(shè)一些挑戰(zhàn)場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，情境教學(xué)法：利用圖片、視頻、故事等創(chuàng)設(shè)生動的的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，幫助學(xué)生更好地理教學(xué)過程導(dǎo)入新課(5分鐘)教師活動：播放一段關(guān)于小朋友第一次學(xué)騎自行車、第一次上等的視頻集錦，提問學(xué)生："同學(xué)們，視頻里的小朋友們都在做什么呀?你們有沒有類似的經(jīng)歷呢?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極回答問題，分享自己初步的感受和想的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的主題——挑戰(zhàn)第一次。新課講授(25分鐘)活動一：我的第一次(10分鐘)生的分享，給予肯定和鼓勵，并適時提問，如"當(dāng)時嘗試這個第一次呀?""嘗試的過程中遇到了什么困難活動二：哪些可以挑戰(zhàn)(10分鐘)總結(jié)和點評，強(qiáng)調(diào)安全意識和正確的挑戰(zhàn)觀念。活動三：挑戰(zhàn)有方法(5分鐘)課堂小結(jié)(5分鐘)今后的生活中應(yīng)該如何去挑戰(zhàn)第一次。課堂練習(xí)(5分鐘)學(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)題，積極回答問題方及時向教師請教。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，及時發(fā)現(xiàn)習(xí)過程中存在的問題，以便教師進(jìn)行有針對性的輔布置作業(yè)(5分鐘)教師活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長分享自己本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于挑戰(zhàn)第一次的知識和方法，然后和家長一起討論一個自己想要挑戰(zhàn)的第一次，并制定一個簡單的計劃。設(shè)計意圖：通過與家長的互動，加強(qiáng)家校合作，讓家長了解校的學(xué)習(xí)情況，同時也讓學(xué)生在家庭中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和與家人的溝通能力。板書設(shè)計我的第一次哪些可以挑戰(zhàn)勇敢嘗試快樂成長教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，學(xué)生們能夠積極主動地分享自己的第一次經(jīng)歷，在討論和交流中也能夠較好地理解挑戰(zhàn)第一次的意義和方法。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別學(xué)生在分享時比較害羞，不敢大膽表達(dá)自己的想法，在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。此外，在引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事情可以挑戰(zhàn)、哪些不可以挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生的判斷還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中結(jié)合更多的實際案例進(jìn)行分析和講解，幫助學(xué)生提高判斷能力。同時，在教學(xué)中還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，如邀請一些有特殊挑戰(zhàn)經(jīng)歷的人士到課堂上與學(xué)生交流，讓學(xué)生更直觀地感受挑戰(zhàn)的魅力和意義。2學(xué)做“快樂鳥”教材分析《學(xué)做"快樂鳥"》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第一單元第2課，共有四個話題。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)前兩個話題《我很快和《也有不開心的事》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，知道遇到不開心的事是生活中常有的事，學(xué)會面對、接納生活中的不快樂，旨在引導(dǎo)學(xué)生過愉快積極的生活。學(xué)情二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但生活中也有不開心的事，他們也得面對屬于自己分析的煩惱。因此，需要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極、樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅；知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象；學(xué)會接納生活中的不快樂。2.過程與方法目標(biāo)：通過分享快樂、說出不開心的事、快樂約定等活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和自我調(diào)節(jié)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找快樂，與同伴友好相處，關(guān)心和幫助他人。教學(xué)重難點啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心。到困難時保持樂觀。教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、角色扮演法等。教學(xué)過程教師播放動畫視頻《快樂的小鳥》,學(xué)生邊欣賞邊跟著做動教師引導(dǎo)："同學(xué)們，你們看小鳥多快樂鳥，一起學(xué)習(xí)《學(xué)做"快樂鳥"》。"板書課題。設(shè)計意圖：通過播放動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生閱讀教材第6頁的三組圖片，分享圖中小朋友的快樂。教師提問："同學(xué)們，你們在生活中有沒有什么快樂的事呀?快和小組里的同學(xué)說一說吧。"學(xué)生在小組內(nèi)分享自己快樂的事情，并說一說分享后的感受，教師巡視并參與小組討論。每組推選一名代表上臺，向全班同學(xué)分享自己同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)，如提問、鼓掌、發(fā)表自己的感受等。教師引導(dǎo)："生活中處處都有快樂，只多開心的事。"板書：生活中處處有快樂。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生體會到分享快樂的喜悅。教師播放視頻《我的煩惱》,讓學(xué)生觀看后說說自己的感受。程如開心、快樂等。教師接著說："在生活中，有一種人就像這個小丑一樣，能給別人帶來快樂和歡笑，我們把他們叫做‘開心果’。你們想不想做一個讓人喜歡的‘開心果'呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《做個"開心果"》。"板書課題。設(shè)計意圖：通過播放有趣的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)認(rèn)識“開心果”:教師展示教材第42頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考："圖中的小朋友在做什么呀?他們給別人帶來了什么?"學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)："這些小朋友用自己的方式給別人帶來了快樂，他們就是大家眼中的‘開心果’?！苯處熖釂枺?你們身邊有沒有像這樣的‘開心果’呢?快和小組里的同學(xué)說一說吧?！睂W(xué)生在小組內(nèi)分享自己身邊的“開心果”故然后每組推選一名代表上臺分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)。教師引導(dǎo)："同學(xué)們，你們看，做個‘開心果’能讓別人開心，自己也會很快樂。那你們想不想知道怎樣才能做一個‘開心果'呢?"設(shè)計意圖：通過觀察圖片和分享身邊的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識"開心果",體會“開心果"給他人和自己帶來的快樂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)情境：“小明今天在學(xué)?？荚嚊]考好，心情很不好，你們能幫幫他，讓他開心起來嗎?"學(xué)生分組討論，然后每組派代表上臺表演，展示自己安慰小明的方法，如給他講笑話、陪他一起玩游戲、鼓勵他下次一定會考好等。教師對學(xué)生的表演進(jìn)行評價和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考："在不同的情況下，我們可以用不同的方法讓別人開心。那除了安慰別人，我們還可以做些什么呢?"學(xué)生閱讀教材第43頁和第44頁的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思給他人帶來驚喜等，這些都是做‘開心果'的好方法?！痹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境和小組表演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)做“開心果"的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和解決實際問題的能力。我來做“開心果”:教師組織游戲“我來做‘開心果'”,將學(xué)生分成若干小組，每組選如“小紅生病了，躺在床上很無聊”“奶奶年紀(jì)大了，走路不方便”等。小組成員根據(jù)卡片上的情境，討論并設(shè)計一個讓對方開心的方案，然后派代表上臺表演。其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀看并評價，說說他們的方案好在哪里，還有哪些可以改進(jìn)的地方。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要多關(guān)心他人，教材分析《試種一粒籽》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元第4課，主要學(xué)習(xí)前兩個話題《奇妙的生命》和《我也來種一粒籽》。教材通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識種子的特點，制定“我的種植計劃”等活動，旨在激發(fā)學(xué)生探索世界的愿望，妙，培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和珍惜之情，同時引導(dǎo)學(xué)生在實踐中養(yǎng)成觀察、記錄和耐心呵護(hù)的好習(xí)慣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，可能聽說過、看到過關(guān)于沒有親自嘗試過。他們對生命的認(rèn)識還比較淺顯，需要通過具體的實踐活動來感受生命的奇妙和成長的不易。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和簡單的動手操作能力，但對于系統(tǒng)地觀察和記錄植物生長情況以及理解種植與環(huán)境保護(hù)、生命珍惜教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識常見的種子，了解種子的基本結(jié)構(gòu)和生長過程；掌握種子種植的基本方法和技巧；學(xué)會用簡單的方法觀察和記錄植2.過程與方法目標(biāo)：通過收集種子、觀察種子發(fā)芽過程、親自種察力、動手能力和實踐探究能力；在小組合作中，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗種植的樂趣，感受生命的奇妙，懂得珍惜生命、關(guān)愛大自然；培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事的品質(zhì)教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識種子，了解種子的基本結(jié)構(gòu)和生長過程；掌握種植方法，包括選種、播種、澆水、施肥、光照等環(huán)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生的奇妙。保護(hù)的重要性，并將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動；如何引導(dǎo)學(xué)生在種植過程中學(xué)會相互配合、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；幫助學(xué)生養(yǎng)成長期觀察和記錄的習(xí)慣中感悟到生命的珍貴和堅持的意義。教學(xué)方法1.講授法：講解種子的結(jié)構(gòu)、生長過程、種植2.直觀演示法：通過圖片、視頻、實物展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解種子和種植過程。3.實踐操作法：組織學(xué)生親自進(jìn)行種植活動，讓學(xué)生在實踐中掌握種植技巧，體驗種植的4.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成種植任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊5.討論法：組織學(xué)生討論種植過程中的問題和收獲，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，提高學(xué)生的思教1.導(dǎo)入新課(5分鐘):學(xué)過程教師活動：展示一些美麗的花朵和豐碩的果實的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些花實是怎么來的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長過程，從而引設(shè)計意圖：通過展示圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，為下文的2.認(rèn)識種子(10分鐘):生觀察種子的形狀、顏色、大小等，并摸一摸、聞一聞，然后小組內(nèi)巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述種子的特點。之后，教師利用物的種子圖片，介紹種子的結(jié)構(gòu)，如種皮、胚乳、胚根、胚芽等，并講解學(xué)生活動：小組內(nèi)觀察種子，交流自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真傾聽教師的講解，了解種子的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。3.種子的生長過程(10分鐘):教師活動：播放一段種子發(fā)芽、生長的視頻，如向日葵種子從播種學(xué)生仔細(xì)觀察種子在不同階段的變化。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“在視頻中，你看到種子是怎樣生長的?它先發(fā)生了什么變化，后又發(fā)生了什么變化?”引導(dǎo)學(xué)生并用自己的語言描述種子的生長過程。然后，教師結(jié)合PPT圖片，再次詳細(xì)講解種子的生長過程，包括吸水膨脹、胚根突破種皮、胚芽發(fā)育成莖學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極回答教師的問題，傾聽教師的講解，進(jìn)一步了解種子的生長設(shè)計意圖：通過視頻和圖片的展示，讓學(xué)生直觀地感受種子生長命的敬畏之情，同時幫助學(xué)生更好地理解種子生長驟和方法，包括選種、松土、播種、覆土、澆水等。教師邊講解邊示范，讓學(xué)生清楚地看到每個步驟的操作方法。講解完后，教師邀請一名學(xué)生上臺，在教師的指操作，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師的示范和同學(xué)設(shè)計意圖：通過教師的講解和示范，讓學(xué)生掌握種植的基本方法活動做好準(zhǔn)備，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實5.制定種植計劃(5分鐘):教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考自己想要種植的種子和種植的地點，可以是在教室里、家里的陽臺或院子里等。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的種植計劃，包括選擇什么種子、準(zhǔn)備什么工具、如何種植、如何照顧等內(nèi)容。小組討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表，向全班匯報本小組的種植計劃，其他小組的同學(xué)可以提出意見和建議。學(xué)生活動：小組內(nèi)討論種植計劃，積極發(fā)言，共同制定出詳細(xì)的種植計劃。認(rèn)真傾聽其他小設(shè)計意圖：通過制定種植計劃，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時讓學(xué)生在討論中6.實踐種植(15分鐘):教師活動：將學(xué)生帶到學(xué)校的種植園或教室里的種植角，讓學(xué)生按行實際種植操作。教師在學(xué)生種植過程中巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，提醒學(xué)生注學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行種植操作，分工合作，有的松土，有的播種，有的澆水等，共同完成種植任務(wù)。在種植過程中，遇到問題及時向教師設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗種植的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和7.觀察與記錄指導(dǎo)(5分鐘):教師活動：給每個學(xué)生發(fā)放一份種植觀察記錄表，向?qū)W生介紹觀察錄種植的日期、種子的變化、澆水施肥的情況等。教師示范如何填寫觀察記錄表，讓學(xué)生明白觀察記錄的重要性和方法。同時，教師提醒學(xué)生要定期觀察自己種植的種子，及時記錄種學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師的示范，了解觀察記錄的方法和內(nèi)容，并學(xué)設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，讓學(xué)生學(xué)會通過觀察8.課堂小結(jié)(5分鐘):教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識種子、種子的生長過程、種植方法、制定種植計劃等。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)生命的奇妙和種植的意義，鼓勵學(xué)生在課后認(rèn)真照顧自己種植的種子，觀察種子學(xué)生活動：積極回答教師的問題，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會板書設(shè)計1.認(rèn)識種子形狀、顏色、大小結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚根、胚芽吸水膨脹選種播種副板書：在黑板的一側(cè)記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言要點、提出的問題以及教師的補(bǔ)充講解等內(nèi)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生對種子的認(rèn)識、種植妙有了更深入的了解，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如在小組合作種植環(huán)節(jié)，個別小組的學(xué)生分工不夠明確，導(dǎo)致種植效率不高，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對小組合作的指導(dǎo)，明確每個學(xué)生的職責(zé)。另外，在觀察發(fā)放了觀察記錄表，但部分學(xué)生在課后可能不能及時、認(rèn)真地進(jìn)行記錄，需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察記錄習(xí)慣。同時，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，如邀請專業(yè)的種植人員或農(nóng)民伯伯到課堂上給學(xué)生講解種植的經(jīng)驗和技巧，讓了解種植的奧秘。第二單元我們好好玩教材分析《健康游戲我常玩》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第元的開篇內(nèi)容。本單元圍繞"我們好好玩"這一主題展開，而本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立健康游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益不僅要知道哪些游戲是健康的，而且還要能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲，在游戲時做到不傷己、不傷人、守規(guī)則、健身心。課文通過"什么游戲我常玩""游戲診斷會""選個游戲玩一玩"三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行游戲觀念的引導(dǎo)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生都喜歡玩游戲，但他們自控能力、判斷能力都處于發(fā)展階段，對許多游戲的性質(zhì)缺少正確的認(rèn)識，不知道什么是健康的游戲，也不知道如何健康地玩游戲，對在什么情況下玩、玩多長時間等，都需要家長和教師的不斷教導(dǎo)、幫助和提醒。學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生辨識游戲的利弊，幫助學(xué)生在玩健康的游戲過程中獲得成長。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解更多常玩的游戲，能夠辨別健康游戲與不健2.過程與方法目標(biāo)：通過分享、討論、游戲體驗等活動，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生玩健康游戲的意識，激發(fā)學(xué)生玩游戲的興趣，讓學(xué)生在健康游戲中獲得快樂和成長，樹立正確的游戲觀念。教學(xué)重教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的、健康的、安全的游戲，樂于參與有意義的游戲活動，樹立健康玩游戲的觀念。難點能；能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心；引導(dǎo)制不健康游戲的誘惑，堅持選擇和參與健康游教學(xué)法間的思想碰撞和交流。3.游戲體驗法：讓學(xué)生在課堂上親身體驗游戲，感受康游戲的重要性。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)游戲超市、游戲王國歷險記等情境，增加教學(xué)的趣味性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知教學(xué)過程老師和學(xué)生一起玩"聽指令做動作"的游戲，如老師說"摸摸你的小鼻子""拍拍你的小手"等，學(xué)生快速做出相應(yīng)動作?；樱豪蠋熖釂枴巴嬗螒蜷_心嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本節(jié)課設(shè)計意圖：通過趣味游戲?qū)耄{(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。老師提問"同學(xué)們，你們平時最喜歡玩什么游戲呀?"請學(xué)生舉手發(fā)互動：老師采訪視頻中的學(xué)生，如“你玩這個游戲是什么感覺啊?”"你為什么喜歡這個游戲呢?""你在玩的過程中，有沒有什么小竅門呢?"引導(dǎo)學(xué)生分享自己的游戲體驗和感受。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生生活實際，通過視頻播放引導(dǎo)學(xué)生回顧生活體讓學(xué)生感受到游戲帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。老師提議“我們一起來玩一個‘猜謎語’的游戲吧”,老師先出示一個簡單的謎語，如"身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑互動：猜對的學(xué)生給予表揚和獎勵，然后請學(xué)生分享自己猜謎語的思路和感受，如"我覺得很有趣，很有挑戰(zhàn)性"等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課堂上親身體驗游戲的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對游戲的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。老師在PPT上出示不同類型的游戲貨架，如戶外運動貨架、球類項目貨架、電子游戲貨架、益智游戲貨架、休閑類游戲貨架等。老師將一些常見的游戲名稱寫在卡片上，如跳繩、足球、王者榮耀、象棋、跳棋等，然后請學(xué)生將卡片貼到相應(yīng)的貨架上?；樱簩W(xué)生分組進(jìn)行游戲分類，老師巡視指導(dǎo)，并請每組代表分享分類的理由。設(shè)計意圖：通過游戲分類的活動，引導(dǎo)學(xué)生對游戲進(jìn)行初步的分類和認(rèn)識，為后續(xù)辨別健康游戲和不健康游戲做好鋪墊。老師提問"游戲超市里有這么多好玩的游戲，是不是都適合我們玩互動：每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，如“我覺得玩益智游戲很適合我們玩，既能開發(fā)我們的智力，讓我們越玩越聰明，而且還很健康""我覺得電腦游戲不適合我們玩，因老師總結(jié)“游戲讓我們的生活豐富多彩，但玩游戲時要學(xué)會辨別，不同的游戲有不同的注意事項，大家要動腦思考，選擇適合自己的游戲，才能玩得健康、玩得安全、玩得愉快、玩得有意義"。設(shè)計意圖：通過小組討論和全班交流，進(jìn)一步加深學(xué)生對自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確要參與健康、安全的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和思考能力。老師創(chuàng)設(shè)情境“今天兵兵要光臨我們游戲超市呢，我們一起去看看吧”,PPT出示兵兵圖片和相關(guān)文字，如“兵兵剛學(xué)會打羽毛球，他想約漢漢一起打羽毛球，可是漢漢說最近不能劇烈運動；它又去找歡歡踢球，歡歡說今天霧霾嚴(yán)重，不適合出去玩；兵兵又去約迎迎去下棋，迎迎說他不會"?；樱豪蠋熖釂枴氨裉煸趺床婚_心啊?誰來說一說，說清楚原因",引導(dǎo)學(xué)生分析兵兵不開心的原因，如"漢漢身體狀況不適合玩這個游戲"“天氣不適合戶外運動"等。老師總結(jié)"我們在選擇游戲的時候，要考慮自己的身體狀況、游戲環(huán)境、小伙伴的游戲水平等因素，這樣才能選到合適的游戲，玩得健康、開心”。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。老師選擇一個適合在課堂上玩的游戲，如"接力拼圖",將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套拼圖碎片，游戲規(guī)互動：在游戲過程中，老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，如“不要搶別人的拼圖碎片""要耐心等待輪到自己”等。游戲結(jié)束后，老師請學(xué)生分享在游戲中的感受和體會，如"我覺得遵守游戲規(guī)則很重要，這樣大家才能玩得開心”“如果就會變得很亂"等。老師總結(jié)“無論是在課堂上玩游戲，還是在生活中玩游戲，我們都要遵守游戲規(guī)則，這樣才能保證游戲的公平和安全，讓大家都能在游戲中設(shè)計意圖：通過實際的游戲體驗，讓學(xué)生深刻體會到遵守游戲規(guī)則的重老師播放一段關(guān)于游戲安全的視頻，視頻內(nèi)容包括在戶外玩耍時要注意交通安全、在玩球類游戲時要注意避免碰撞、在使用游戲道具時要注意正確使用等。互動：視頻播放結(jié)束后，老師提問"視頻中提到了哪些游戲安全注意事項呀?"請學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己從視頻中老師總結(jié)"游戲雖然好玩，但安全第一，我們在玩游戲之前一定要了解游戲的安全注意事項，做好防護(hù)措施，避免發(fā)生意外事故"。設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀地了解游戲安全的重要性和注意板書設(shè)計益智類游戲：下棋、猜謎語等電子游戲：王者榮耀等不健康游戲：長時間玩電子游戲等教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程處，如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在依賴小組其他成員的現(xiàn)象；在游戲體驗環(huán)節(jié)，個別學(xué)生過于注重游戲結(jié)果，忽視了游戲過程中的思考和合作等。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組分工的合理性和明確性，鼓勵每個學(xué)生都積極參與小組討論和活動；在游戲體驗環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生更加注重游戲過程中的體驗和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思考能力。同時，我也將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的實效性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。教材分析《傳統(tǒng)游戲我會玩》是統(tǒng)編教材二年級下冊第二單元介紹傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法、文化內(nèi)涵和價值，體會傳統(tǒng)游戲培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，以及動手能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神等。同時，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代生活中積極參與傳統(tǒng)游戲，傳承和發(fā)學(xué)情分析二年級學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，占據(jù)了他們較對于部分傳統(tǒng)游戲，學(xué)生可能并不陌生，但他們對傳統(tǒng)游戲背后的文化性和社會性了解較少，不知道這些游戲所蘊(yùn)含的歷史和文化價值。此外，這個年齡段的學(xué)生好動、愛玩，求知欲較強(qiáng)，喜歡和同伴一起玩游戲，但情緒不穩(wěn)定，容易教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解并認(rèn)識至少三種傳統(tǒng)游戲，描述這些傳統(tǒng)游戲的玩法和2.過程與方法目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪、體驗等方式，學(xué)會玩一些常見的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受傳統(tǒng)游戲的魅力，對傳統(tǒng)游一些傳統(tǒng)游戲。增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)重難點2.直觀演示法：通過展示圖片、視頻、實物等，讓學(xué)生直觀地了解傳統(tǒng)游戲的4.小組合作法：安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成游戲任務(wù)，教學(xué)過教師活動：播放一段關(guān)于傳統(tǒng)游戲的視頻，如跳提問：“同學(xué)們，你們知道這些游戲嗎?你們小時候玩過哪些傳統(tǒng)游戲?”引導(dǎo)學(xué)生分享自程己的游戲經(jīng)歷。戲。設(shè)計意圖：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興引出課題《傳統(tǒng)游戲我會玩》。教師活動：展示圖片或?qū)嵨?，介紹不同類型的傳統(tǒng)游戲，如益智類的猜謎語、下棋；體育類的跳皮筋、丟沙包、滾鐵環(huán)；角色扮演類的過家家、捉迷藏等。講解則，并邀請學(xué)生上臺嘗試玩一玩。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，觀看演示，積極參與游戲體驗，感受不設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的種類和特點，掌握一些常見傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，增加學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識和興趣。演的角色和意義。分享一些孩子們在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲時的快樂瞬間和成長統(tǒng)游戲?qū)ι硇慕】档囊嫣?。價值。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和價值，認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲在傳承中華文化和促進(jìn)身心健康方面的重要性。教師活動：分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲?qū)嵺`活動，如跳皮筋比賽、丟沙包接力賽、下棋比務(wù)。設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，同時加深對傳統(tǒng)游戲的理解和掌握。4.課堂小結(jié)：教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在文化傳承和學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分享給同學(xué)們聽。鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的資料和信息，了解它們的起源和發(fā)展歷程，下節(jié)課進(jìn)行交流和討論。設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識延伸到課外，進(jìn)一步體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，加深對傳統(tǒng)文化的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和收集信息的能力。板書設(shè)計1.益智類：猜謎語、下棋等3.角色扮演類：過家家、捉迷藏等1.文化傳承：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分1.發(fā)揮想象力，創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)游戲2.結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)造新玩法和規(guī)則教學(xué)反思本節(jié)課通過生動的視頻導(dǎo)入和豐富的實踐活動，成功激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和熱情。學(xué)生在參與游戲的過程中體驗到了樂趣，也認(rèn)識到了傳統(tǒng)游戲在文化傳承和身心健康方面的重要性。然而，在游戲?qū)嵺`活動中，部分學(xué)生仍存在不遵守規(guī)則、不在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。此外，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和面，還可以提供更多的機(jī)會和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神。同時，在教學(xué)過程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。7我們有新玩法教材分析本課是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第二單元《我們好好玩》中的一玩的游戲玩出新花樣、新玩法，從而培育他們有創(chuàng)意地生活的意識。教材游戲的新玩法，如跳繩的花樣玩法等，啟發(fā)學(xué)生打破固有思維，嘗試創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作新玩具和制定新的游戲規(guī)則，讓學(xué)生明白創(chuàng)新可以帶來更多的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對于新事物充滿好奇，喜歡嘗試新事物，對游戲有著濃厚的興趣，但他們對游戲的玩法和規(guī)則了解大多停留在表面，缺乏深入的思考和創(chuàng)新。學(xué)生在日過一些新玩法，但對于如何創(chuàng)新玩法、創(chuàng)造新游戲還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識作方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、不能很好接納他人意見等問題，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解新玩法的特點和意義，認(rèn)識到游戲在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中的重要性；掌握一些常見游戲的新玩法和規(guī)則，學(xué)會用變玩法、變角度、重組合等方法有創(chuàng)意地游戲。2.過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實踐體驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探究習(xí)慣和動手能力，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗創(chuàng)新帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對新事物的好奇心和探索精神；引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會自我調(diào)控情緒，正確處理輸贏關(guān)系，形成良好的心態(tài)和品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過創(chuàng)設(shè)情境“新游戲?qū)毜洹?探究簡單玩具的新玩法合不同玩具、制定游戲規(guī)則等方式創(chuàng)造新游戲，體驗創(chuàng)新帶來的快樂；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作制定游戲規(guī)則的能力，提升他們的實踐操作能力。教學(xué)難點：在大情境中打破學(xué)生對游戲玩法的固有認(rèn)識，能夠?qū)鲗W(xué)生的創(chuàng)新思維；讓學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的玩法和規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生在游戲中正確處理輸贏關(guān)系，形成良好的心態(tài)和品質(zhì)。教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“新游戲?qū)毜洹钡惹榫?，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓學(xué)生在情境中2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論傳統(tǒng)游戲的新玩法、3.實踐法：設(shè)計各種實踐活動，如讓學(xué)生實際嘗試新的游戲玩法、動手制作玩具等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能，提高創(chuàng)新能力4.講授法：在必要時通過生動的語言和案例，為學(xué)生講解新玩法的規(guī)則教學(xué)過程性和樂趣。提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們平時都喜歡玩什么游戲呀?以有其他的玩法呢?"引出本節(jié)課的主題——《我們有新玩法》。的電子游戲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問："你們知道這些游戲為什么會變化嗎?"教師活動：將學(xué)生分成小組，每組挑選一個傳統(tǒng)游戲，如跳繩、如何為它添加新元素或改變規(guī)則來創(chuàng)造新玩法。在學(xué)生討論過程中，巡視各小組，給予指導(dǎo)設(shè)計意圖：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在交流中互相啟戲過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保游戲的安全設(shè)計意圖：讓學(xué)生將理論上的新玩法付諸實踐，在實踐中進(jìn)一教師活動：每組展示自己創(chuàng)新后的游戲玩法，其他小組進(jìn)行評價和打分。評選出最具創(chuàng)意、性、安全性等方面進(jìn)行評價。學(xué)生活動：各小組輪流展示新玩法，認(rèn)真觀看其他小組的展示，并積極參與評價和打分。設(shè)計意圖：通過游戲創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生在展示和評價中教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分享在游戲創(chuàng)新過程中的體會和收獲，如合等。強(qiáng)調(diào)在游戲中要遵守規(guī)則、公平競爭、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生活動：學(xué)生積極分享自己的體會和收獲，傾聽老師的講解和強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步理解游戲中設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中不僅體驗到創(chuàng)新的樂趣，還能培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，實教師活動：提醒學(xué)生在游戲中要注意安全，避免使用過于危險或暴力的玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，沒有規(guī)則的游戲是無法進(jìn)行的，要求學(xué)生無論是在創(chuàng)新游戲要遵守相應(yīng)的規(guī)則。學(xué)生活動：認(rèn)真聽取老師的安全提示和規(guī)則強(qiáng)調(diào)，牢記在游戲中要注意安全和遵守規(guī)則。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和規(guī)則意識，讓學(xué)生明白安全教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行一次“游戲創(chuàng)新大賽”,讓學(xué)生展示自己創(chuàng)造的新玩法，并評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎等。引導(dǎo)學(xué)生分享自己在游戲中的體驗和感受，以及對游戲創(chuàng)新的認(rèn)識和理解。學(xué)生活動：積極參與“游戲創(chuàng)新大賽”,展示自己的新玩法，設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對游戲創(chuàng)新的理解和掌握，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)游戲創(chuàng)新的意義和價值，鼓勵學(xué)生在學(xué)生活動：跟隨老師一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考游戲創(chuàng)新的意義和價值，設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶，同時引教師活動：請學(xué)生回家后與家人一起嘗試創(chuàng)新一個傳統(tǒng)游戲的新玩法，并記錄下來。請學(xué)生思考并回答以下問題："你認(rèn)為什么樣的游戲才能吸引更多的人參與?為什么?"學(xué)生活動：認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，回家后與家人一起完成作業(yè)，思考并回答老師設(shè)計意圖：通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和家庭互動，同時引導(dǎo)學(xué)生對游戲創(chuàng)新進(jìn)板書設(shè)計1.游戲創(chuàng)新的意義和價值2.傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的差異和特點3.如何創(chuàng)新游戲玩法和規(guī)則5.游戲中的智慧與品格培養(yǎng)6.安全提示與規(guī)則意識強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思可以繼續(xù)嘗試將游戲與學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，實現(xiàn)寓教于教材分析《安全地玩》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第二單元“我們好好玩”中的一課。教材通過及他人安全問題的關(guān)心與責(zé)任感，讓學(xué)生了解在游戲中遵守規(guī)則、注意安學(xué)情分析二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡玩耍，但安全意識和自我保護(hù)能力相常識，但對于游戲中可能存在的復(fù)雜安全隱患認(rèn)識不足，缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗，在游戲中容易忽略安全問題，需要教師引導(dǎo)和幫助他們增強(qiáng)安全意識，掌握安全知識和技能。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠識別常見游戲中的安全隱患，了解不同游戲場所、玩具和玩法可能帶來的危險；掌握一些基本的安全知識和自護(hù)方法，如正確選規(guī)則等。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、角色扮演、案例分析等活和解決問題的能力，提高學(xué)生的安全意識和3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立安全第一的觀念，養(yǎng)成在游戲中自覺遵守安全規(guī)則的習(xí)慣，關(guān)心自己和他人的安全，積極營造安全、和諧教學(xué)重難教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握識別游戲中安全隱患的方法，學(xué)會在游戲中保護(hù)自己；培養(yǎng)學(xué)理游戲中的安全問題，既不抑制他們的玩耍興趣，又點教學(xué)法1.情景模擬法：通過模擬游戲場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)游戲安全知2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在團(tuán)隊中討論、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)3.案例分析法：通過講解和討論實際案例，讓學(xué)生了解游戲中安全事故的發(fā)生4.講授法：講解安全知識和技能，幫助學(xué)生理解和5.直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示游戲中的安全隱患和正確的做教學(xué)過程倒、在樓梯上追逐打鬧導(dǎo)致受傷等。引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的安全問題戲中有沒有遇到過類似的情況?當(dāng)時是怎么處理的?”教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出新課的主題："今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何在游戲中保護(hù)自己的安全，讓我們能夠安全地玩。"設(shè)計意圖：通過播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地感受到游戲中的“隱形刺客”:展示各種游戲道具和場景圖片，如跳繩、滑梯別其中可能存在的安全隱患，如跳繩時繩子打到身體、滑梯上推擠師通過真實案例講述不安全游戲帶來的后果，如摔倒、碰撞、誤食等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會觀察和識別游戲中的安全隱患，通過真實安全小偵探在行動：小組合作，每組討論并列出至少五個他們在日常游戲中可能遇到的安全隱患。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，如在馬路上玩耍、在河邊玩水、在建筑工地附近玩耍、玩尖銳物品、在沒有大人陪同的情況下游泳等。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察分析能力，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊我是安全小衛(wèi)士：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何避免這些安全隱患，提出擇安全的游戲場地、遵守游戲規(guī)則、正確使用游戲道具等。然后小組游戲場景，展示正確的游戲行為和應(yīng)急處理方法，如在游戲中有人摔倒了應(yīng)該怎么辦等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論和角色扮演中掌握避免安全隱患的方法安全規(guī)則我制定：小組合作，為喜歡的游戲制定一套安全規(guī)則，如跳繩游戲規(guī)則、捉迷藏游戲規(guī)則等。各小組分享并討論制定的安全規(guī)則，共同完善，形成一套較為則。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生明白安全規(guī)關(guān)心他人，安全共享：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在游戲中不僅要關(guān)心自己的安全，還要關(guān)心他人的安全。討論如何在游戲中提醒和幫助他人注意安全，如及時制止他人的危守游戲規(guī)則等，營造和諧的游戲氛圍。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白在游戲中大家要相互關(guān)心、學(xué)生跟讀并嘗試背誦口訣。設(shè)計意圖：通過口訣的形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的安全知識，便于學(xué)生記憶和在實際游戲中運用。對安全知識的掌握情況，如判斷在馬路上踢足球是否安全、在池塘邊玩耍表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵。設(shè)計意圖：通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，知識。模擬游戲：讓學(xué)生分組進(jìn)行“模擬游戲”,在游戲中實踐所學(xué)的安全知識和規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)并點評，及時糾正學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的不安全行為。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際游戲中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和自我保護(hù)能力。4.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)安全玩耍的耍不僅能讓我們避免受傷，還能讓我們更好地享受游戲的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在游戲中的表現(xiàn)和收獲，鼓勵他們在今后的游戲中始終牢記安全。設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有一個清晰的認(rèn)識。5.作業(yè)布置：家庭安全檢查：請學(xué)生回家后與家人一起檢查家中的游戲環(huán)境和道具隱患并提出改進(jìn)措施，如檢查玩具是否有破損、電器插座是否安全等。設(shè)計意圖：將課堂所學(xué)知識延伸到家庭生活中，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決安全問題。板書設(shè)計1.游戲中的安全隱患玩法規(guī)則識別隱患3.安全游戲規(guī)則教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，如視頻導(dǎo)入、案例分析、小組合作在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了游戲中的安全知識和自護(hù)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的護(hù)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極主動地思考和討論問題，在小組合作和角色扮演中表現(xiàn)出了較好的團(tuán)隊合作精神和實踐能力。但也存在一知識競賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于注重競賽結(jié)果，而忽略了對知識的理解和掌握；在模擬游戲環(huán)節(jié)，個別學(xué)生在游戲中還不能很好地遵守安全規(guī)則，需要教師進(jìn)一步加學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。同時，我也將進(jìn)一全知識融入到更多的學(xué)科和活動中，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的安加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的安全成長保駕護(hù)航。第三單元綠色小衛(wèi)士教材分析本課是二年級《道德與法治》第三單元《綠色小衛(wèi)士》的第一課。承自然》單元中人與自然的關(guān)系視角，關(guān)注日常生活中時時離不開的水，將水看作是生命的重要組成部分，與生命息息相關(guān)的存在。通過小水滴的歌唱與訴說遭遇的情感，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。學(xué)情分析二年級學(xué)生有保護(hù)水資源的意識，但體會不深刻，不能與自己的一。他們雖然天天與水打交道，但并不真正了水，認(rèn)為水取之不盡用之不竭，在生活中會無意識地?fù)]霍浪費。此興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，但在理解水資源保能會遇到困難，將理論知識應(yīng)用到實際生活中也需要指導(dǎo)和支持。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解水是生命之源，與我們的生活息息相關(guān)，知道地球上的水資源是有限2.過程與方法：通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和稀少，能在3.行為與習(xí)慣：學(xué)會生活節(jié)水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保4.情感態(tài)度價值觀：懂得水資源的珍貴，認(rèn)識到水污染的問題和水污染教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：感受水資源稀少，認(rèn)識到水污染的問題，學(xué)會生2.教學(xué)難點：理解水資源的稀少和珍貴，能夠激發(fā)珍惜水、保護(hù)水意識，養(yǎng)成節(jié)約用水、1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)小水滴訴說、地球有水無水的不同場景等情境，讓學(xué)生更直觀地感受水的重要性、稀少性以及遭遇的不幸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.活動體驗法：設(shè)計如體驗淡水稀少、當(dāng)小偵探找水污染原因、3.講授法：在必要時，教師進(jìn)行簡潔明了的講解，如講解水資源的分布、水污染的危害等4.多媒體演示法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，展示水的重要狀、水污染的情況等，使抽象的知識變得形象生動，易教學(xué)過程師生互動：教師神秘地說要送同學(xué)們一件禮物，引起同學(xué)們的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是一杯很普通的水，學(xué)生很失望，教師接著說聽一聽小水滴是怎么說的，設(shè)計意圖：通過先引起學(xué)生的好奇再展示普通的一杯水，形成師生互動：播放小水滴音頻，讓學(xué)生在生活中找小水滴，感受中見到小水滴的地方，如水龍頭里、水杯里、農(nóng)田里、江河里等，教師引導(dǎo)學(xué)生體會水的重要作用，并第二次出示一杯水的圖片，讓學(xué)生說體會。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，尋找小水滴，使他們切實感受到水在日常生活、師生互動：播放小水滴音頻“我不僅很重要，還很稀少呢”,引和演示讓學(xué)生明白地球上的水資源很稀少珍貴，如把一杯水代表地球能利用的海水、冰川水等，最后讓學(xué)生看到可利用的水資源只占地球總水量的極少部分3。設(shè)計意圖：用直觀的演示和具體的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對水資源的稀們認(rèn)為水取之不盡用之不竭的錯誤觀念，從而激發(fā)他們珍惜水師生互動：讓學(xué)生和小水滴做朋友，喊小水滴，得知小水滴遭遇了不幸，然后請同學(xué)們當(dāng)小偵探，小組合作討論，找小水滴受到的傷害。小組交流匯報發(fā)現(xiàn)的水污染和水浪費現(xiàn)象，如垃圾車倒垃圾、工廠排污水、小男孩洗完手不關(guān)水龍頭等，教頻，介紹水污染的危害，如魚兒死亡、土地寸草不生、人類疾病等，并進(jìn)行污水凈化實驗，讓學(xué)生感受污染容易治理難3。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生當(dāng)小偵探的活動形式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和參與度，使他們在尋找小水滴不幸原因的過程中，深刻認(rèn)識到水污染和水浪費的嚴(yán)重性，進(jìn)的意識。師生互動：教師提問誰愿意來保護(hù)小水滴，學(xué)生紛紛表示愿意準(zhǔn)備怎么保護(hù)。學(xué)生分組討論，然后小組匯報在家庭、學(xué)校、社區(qū)等方法，如家庭中用洗菜水澆花、學(xué)校里及時關(guān)水龍頭、社區(qū)里宣傳節(jié)的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，并介紹國家針對節(jié)水護(hù)水做出的相應(yīng)舉措及頒布的法律法規(guī)1。設(shè)計意圖：在前面了解水的重要性和水資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何保護(hù)水資源，將節(jié)約和保護(hù)水資源的意識轉(zhuǎn)化為實際行動，同時讓學(xué)生的要求，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。6.總結(jié)延伸：師生互動：教師播放水視頻，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性、水資源的稀少珍貴以及保護(hù)水資源的重要性和方法，鼓勵學(xué)生在生活中成為節(jié)水、板書設(shè)小水滴的訴說稀少：淡水少可利用水更少計節(jié)約：家庭學(xué)校社區(qū)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生對水資源的重要性、資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識，在課堂上也能積極參與討論和活動，提出一些節(jié)水護(hù)水的方法。但也存在一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與分工不夠明確或討論時間不夠充足，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的組織和引導(dǎo)。此外，對于一些學(xué)生提出的關(guān)于水資源的較深層次的問題，如海水淡化技術(shù)等，自己的解答還不夠全面和深入，需要在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，以便更好地滿足今后的教學(xué)中，還可以增加更多的實踐活動，如組織學(xué)生參觀污水處理動等，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和踐行節(jié)10清新空氣是個寶教材分析《清新空氣是個寶》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第四單元“綠色小衛(wèi)士”中的一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。本節(jié)課重點圍繞空氣的重要性、空氣污染的現(xiàn)狀及危害，以及保護(hù)空氣的方法和意義，和責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。同時，與之前學(xué)習(xí)的水資源保護(hù)等內(nèi)容相呼應(yīng)，保護(hù)的認(rèn)識。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對自然環(huán)境有一定的認(rèn)識，在日常生活中也接觸過一些與環(huán)保相關(guān)的活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但對于空氣的重要性以及空氣污染的復(fù)雜性奇心強(qiáng)，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如觀察實驗、觀看視頻、討論交流等，但將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動可能會存在一定困難，需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解空氣的作用和重要性，知道空氣污染的來源和危害，掌握過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到清新空氣的重要性，了解空氣污染的來源和危害，掌握保護(hù)空氣的的環(huán)保行動，并在日常生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)教學(xué)法講授法：講解空氣的重要性、空氣污染的來源和危害、保護(hù)空氣的方法直觀演示法：通過圖片、視頻、實驗等直觀手段，讓學(xué)生更直觀地感受空氣的重要性、空氣污染的現(xiàn)狀以及空氣凈化的過程，增強(qiáng)學(xué)生討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論空氣污染的危害、保護(hù)空氣的方法等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐法：安排學(xué)生進(jìn)行一些簡單的實踐活動，如制作空氣凈化器、種植綠植等，讓學(xué)生在實教學(xué)過程導(dǎo)入新課(5分鐘):教師活動：播放一段關(guān)于美麗自然風(fēng)光和清新空氣的視頻，如森林中鳥兒歡快歌唱、人們在公園里呼吸新鮮空氣、藍(lán)天白云下孩子們盡情玩耍等場景。然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻中你們看到了什么?感受到了什么?你們覺得清新的空氣對我們有什么作用呢?"設(shè)計意圖：通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)初步感受清新空氣的美好和重要性，為下文的學(xué)講授新課(15分鐘):1.空氣的重要性教師活動：展示一些圖片，如人們呼吸、動植物生長、風(fēng)箏在空中思考：“同學(xué)們，從這些圖片中你們能發(fā)現(xiàn)空氣的哪些括氧氣、氮氣、二氧化碳等，并解釋它們對人類和動植設(shè)計意圖：通過圖片展示和講解，讓學(xué)生了解空氣的重要性和組類和動植物生存的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生對空氣的認(rèn)2.空氣污染的來源和危害教師活動：播放一段關(guān)于空氣污染的視頻，如工廠排放廢氣、汽車尾氣、垃然后展示一些空氣污染對人體健康和環(huán)境造成危害的圖片，如霧霾天吸道疾病患者增多、植物葉子發(fā)黃枯萎等。引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，從視頻和圖片中你們看到了什么?空氣污染是從哪里來的?又會給我們帶來哪些危害呢?"學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和圖片，然后分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，如“空氣污設(shè)計意圖：通過視頻和圖片的直觀展示，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到空氣污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)課堂活動(15分鐘):1.保護(hù)空氣我知道教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在日常生活中保護(hù)空氣，每組將討論結(jié)果寫在學(xué)生活動：學(xué)生分組熱烈討論，積極發(fā)言，如“我們可以少坐汽車，多坐公交車或騎自行車""不能隨便焚燒垃圾"“要多種樹，綠化環(huán)境"等，并將討論結(jié)果認(rèn)教師活動：準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如透明塑料瓶、棉花、活性炭、沙子、小風(fēng)扇等，向?qū)W生演示制作簡易空氣凈化器的過程，并讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察空氣學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組制作簡易空氣凈化器，然后用點燃的香或其他產(chǎn)生煙霧的物品模擬空氣污染，將簡易空氣凈化器放在煙霧中，觀察煙霧被過濾的過程，感受空氣設(shè)計意圖：通過實驗，讓學(xué)生更直觀地了解空氣凈化的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神，同時增強(qiáng)學(xué)生對保護(hù)空氣的課堂小結(jié)(5分鐘):教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如空氣的重要性、空護(hù)空氣的方法等，然后提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和體會呢?”學(xué)生活動：學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己的收獲和體會，如“我知道了清新空氣對我們很重要""我明白了空氣污染的危害很大""我學(xué)會了要保護(hù)環(huán)境，保設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生進(jìn)一步課后作業(yè)(5分鐘):教師活動：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生制作一份關(guān)于“清新空氣是個寶”的手抄報，或者寫一篇短文介紹自己在日常生活中可以為保護(hù)空氣做些什么,下節(jié)課進(jìn)行展示和交學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真記錄課后作業(yè)內(nèi)容，并在課后積設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，同時為學(xué)生提供一個展示和交流的平臺，促進(jìn)學(xué)板書設(shè)計10清新空氣是個寶1.維持生命2.傳播聲音1.來源2.危害1.減少污染排放3.綠色出行教學(xué)反思相對沉默。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材分析《我是一張紙》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下通過介紹紙的來源、制作過程、在生活中的廣泛應(yīng)用以及與環(huán)保的關(guān)系等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生珍習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識到紙在生活中無處不在，與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作密切相關(guān)，同時了解紙的來之不易，從而樹立正確的用紙觀念。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對紙張非常熟悉，在日常生活中經(jīng)常使用紙張，但他們對紙的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性缺乏深入了解。這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手實踐和參與互動活動，具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但環(huán)保意識相對較弱，需要教師在教學(xué)中加以教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解紙張的來源和制作過程，知道紙張的珍貴性。認(rèn)識紙張在生活中的廣泛應(yīng)用，了解節(jié)約用紙的重要性。通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的合作學(xué)習(xí)和自主探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用紙的習(xí)慣，形成珍愛資源、保護(hù)環(huán)境的引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教1.教學(xué)重點：學(xué)重難點讓學(xué)生了解紙張的來源和制作過程，認(rèn)識到紙張的珍貴引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用紙的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實際行動能力，讓他們在生活中踐行環(huán)保理念教學(xué)法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與紙相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受紙的重要性和節(jié)約用紙的必要性，提高學(xué)習(xí)興趣。2.直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀展示紙張的來源、制作過程讓學(xué)生更直觀地了解知識。3.討論法：組織學(xué)生討論紙張在生活中的應(yīng)用、節(jié)約用紙的方法等，4.實踐操作法：讓學(xué)生參與廢紙變寶等實踐活動，親身體驗廢紙再利用的樂趣和成就感，增強(qiáng)環(huán)保意識和動手能教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘):教師出示一張白紙，提問："同學(xué)們，你們看這是什么?"學(xué)生回答后，教師接著問：“那你們平時在生活中有沒有用過這張紙呢?它有什么用途呢?"引導(dǎo)學(xué)生說出寫作業(yè)、畫畫、做手工等多種用途。教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么,你們知道這張紙是怎么來的嗎?它又是怎么制作出來的呢?"引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。揭示課題《我是一張紙》。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的白紙入手，通過提問引導(dǎo)學(xué)生和來源，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2.新課探究(20分鐘):紙張的來源：教師利用多媒體展示樹木被砍伐、木材被運輸?shù)皆旒垙S的圖片，向?qū)W生介紹紙張的主要來源是樹木。同時，播放一些關(guān)于森林被破壞、環(huán)境惡化的視頻，讓學(xué)生深刻體會到樹木砍伐對環(huán)境造成的負(fù)面影響。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解紙張的來源，通過視頻感受樹木砍伐對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。紙張的制作過程：教師利用多媒體展示紙張的制作過程，包括備料、蒸煮、漂白、打漿、學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，并跟隨教師的講解，深入了解紙張的制作過程，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。紙張的制作過程，從而更好地理解紙張的來之不易。紙張的珍貴性：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考："現(xiàn)在，你們知道一張白紙是怎么來的了嗎?它經(jīng)歷了這么多道工序，才變成我們手中的這張紙。那么,我們應(yīng)該怎么對待它呢?”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。教師對學(xué)生的觀點進(jìn)行總結(jié)和教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考："如果我們不節(jié)約用紙，會造成什么后果呢?”鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的看法。教師對學(xué)生的觀點進(jìn)行總結(jié)，教師還可以介紹一些節(jié)約用紙的方法，如雙面使用紙張、回收利用廢紙等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到不節(jié)約用紙所帶來的環(huán)境問題，識到節(jié)約用紙的重要性，并學(xué)習(xí)一些節(jié)約用紙的方法。3.實踐活動(15分鐘):廢紙變寶：教師首先出示廢紙回收箱和制作材料，向?qū)W生介紹廢紙回收的意義和廢紙再利用的方法。學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，根據(jù)教師所介紹的方法，將廢紙剪成小塊，教師引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中有哪些節(jié)約用紙的小妙招。學(xué)生分組討論并分享自己的小妙招，如雙面打印、減少使用一次性紙制品、使用再生紙等。教師總結(jié)并補(bǔ)充其他節(jié)約用紙的方法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過討論和分享，學(xué)習(xí)更多節(jié)約用4.拓展延伸(5分鐘):家庭環(huán)保行動：教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起制定家庭節(jié)約用紙計劃，并在家中實施。例如，減少使用一次性紙杯、紙張，使用可重復(fù)使用的購物袋等。教師可以通過線上或線下的方式，與學(xué)生和家長保持溝通，了解家庭節(jié)約用紙計劃的實施情況，并給予指導(dǎo)和建議。社區(qū)環(huán)保宣傳：鼓勵學(xué)生將節(jié)約用紙的理念傳播到社區(qū)，組織一次"小小環(huán)保宣傳員"活動。學(xué)生可以設(shè)計宣傳海報、制作宣傳單向社區(qū)居民宣傳節(jié)約用紙的重要性，并分享家庭節(jié)約用紙的小妙感，讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。5.課堂總結(jié)(5分鐘):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括紙張的來源、制作過程、珍貴性、節(jié)約用紙的重要性和方法等。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。板書設(shè)計1.中間主板書：我是一張紙來源：樹木制作過程：備料、蒸煮、漂白、打漿、造紙、烘干、壓光、裁切用途：學(xué)習(xí)、生活、工作等節(jié)約用紙：雙面使用、回收利用、減少浪費學(xué)生提出的節(jié)約用紙小妙招學(xué)生在實踐活動中的精彩發(fā)言和表現(xiàn)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生對紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性有了更深入的了解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，尤其是在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極動手制作，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，體驗到了廢紙再利用的樂趣和成就感，同時也增強(qiáng)了環(huán)保意識和動手能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能是問題的設(shè)置不夠有針對性或引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，需要更加注重問題的設(shè)計和對學(xué)生的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。此外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然布置了家庭環(huán)保行動和社區(qū)環(huán)保宣傳的作業(yè)，但對于學(xué)生的后續(xù)監(jiān)督和指導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保學(xué)生能夠真正將課堂所學(xué)知識運用到實際生活中，并在實踐中不斷強(qiáng)化環(huán)保意識教材分析《我的環(huán)保小搭檔》是部編小學(xué)道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的一個主題。本單元所對應(yīng)的課標(biāo)要求是養(yǎng)成“保護(hù)環(huán)境，愛惜資源”的行為與的最后一課，在前三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過“尋找我的環(huán)保小搭檔”的主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用資源、愛護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，體現(xiàn)了單元主題學(xué)習(xí)由點及面，螺旋上升的特點。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，但對綠色生活方式的了解有限，對于如何在生活中踐行環(huán)保并沒有清晰的理解。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，容易接受新知識，但自控能需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些環(huán)保的基本知識，如節(jié)約用水、用電等，但認(rèn)知還較為片面。在能力層面，具備一定的自主學(xué)習(xí)和小愿意參與討論和活動，能夠主動表達(dá)自己的觀點。在素質(zhì)方面，普遍具有較好的道德品質(zhì)和公民意識，關(guān)心社會問題，愿意為改善環(huán)境做出貢獻(xiàn)，但在行為習(xí)慣方面，存在一定程度的浪費資源、亂扔垃圾等現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：知道環(huán)保搭檔的含義，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識生活中的環(huán)保搭檔，了解環(huán)保的重2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、實踐等活動，提高學(xué)生的3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，養(yǎng)成環(huán)形成綠色生活觀念與行為，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活教學(xué)重難點教學(xué)重點：明白環(huán)保的迫切性和必要性，了解環(huán)?？梢杂写顧n，知道哪些是檔，并能創(chuàng)造性地尋找自己的環(huán)保小搭檔；明晰環(huán)保小搭檔的意義，逐步掌握綠色環(huán)保的知識和技能。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)環(huán)境的情感和責(zé)任，養(yǎng)成環(huán)保的念與行為，并能將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中自覺踐教學(xué)法1.講授法：用于向?qū)W生傳授環(huán)保的基本知識和理論，如環(huán)保的概念、環(huán)保搭檔的含義等，2.討論法：提出一些與環(huán)保相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“身邊有哪些環(huán)保小搭檔""如何在生活中踐行環(huán)保行為”等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力3.案例分析法：選取一些典型的環(huán)保案例，如垃圾分類的成功案例、節(jié)約能源的家庭故事等，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決方案，從而培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力5。4.實踐活動法：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保小搭檔、垃圾源小妙招分享等，使學(xué)生在實踐中提高環(huán)保意識5.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如地球生病的情境、環(huán)保小衛(wèi)士的情境等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，讓學(xué)生更深刻地理解環(huán)保的重教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)師生互動：教師播放一段關(guān)于地球美麗風(fēng)光的視頻，然后展示一些地球環(huán)境遭到破壞的圖片，如垃圾堆積如山、河流污染、森林砍伐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看了這些圖片有什么感受?我們應(yīng)該怎么做呢?"設(shè)計意圖：通過鮮明的對比，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和2.講授新知(15分鐘)什么是環(huán)保：教師提問學(xué)生：“在你們眼中，什么是環(huán)保呢?”引導(dǎo)學(xué)驗，自由發(fā)言，如“不隨地吐痰"“不亂扔垃圾""節(jié)約用水”等。教師對學(xué)和補(bǔ)充，講解環(huán)保的概念和意義，讓學(xué)生明白環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少污染等6。環(huán)保有搭檔：教師展示一些生活中的環(huán)保搭檔的圖片或視頻，如小水壺和紙杯、環(huán)保袋和塑料袋、自行車和汽車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考："為什么這些物品可以成為環(huán)保搭檔呢?"讓學(xué)生分組討論，然后每組選代表發(fā)言。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，講解環(huán)保搭檔的含義和作用，即環(huán)保搭檔是指那些能夠幫助我們更好地保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的物品或行為師生互動：教師提問：“你們還能發(fā)現(xiàn)身邊有哪些環(huán)保小搭檔呢手發(fā)言，分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保小搭檔，如可重復(fù)使用的餐具、等。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和鼓勵，及時給予表揚和獎勵。設(shè)計意圖：通過圖片、視頻和討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保和環(huán)保搭檔的含義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力3.實踐活動(15分鐘)制作我的環(huán)保搭檔：教師給學(xué)生發(fā)放一些廢舊物品，如舊報紙、礦學(xué)生分組合作，利用這些廢舊物品制作環(huán)保小搭檔，如環(huán)保筆筒、花瓶、玩具等。教師在學(xué)生制作過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。展示我的環(huán)保搭檔：制作完成后，每組選一名代表上臺展示自己制作的環(huán)保小搭檔，并介紹其制作材料、用途和環(huán)保意義。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行評價和提問。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和總結(jié)，評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。師生互動：教師提問："除了制作環(huán)保小搭檔，我們還可以在設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗廢舊物品再利用的樂趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和4.課堂小結(jié)(5分鐘)師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“這節(jié)什么收獲和體會?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義，以及如何在日常生活中尋找和利用環(huán)保小搭檔，踐行環(huán)保行為。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點，加深學(xué)生對環(huán)保和環(huán)保小搭檔的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語5.作業(yè)布置(5分鐘)家庭作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長一起制定一份家庭水計劃"“家庭垃圾分類計劃”等，并在下周的課堂上分享自己的家庭環(huán)保計劃和實施情況。拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的環(huán)境問題，思考解決辦法或環(huán)保宣傳標(biāo)語，向身邊的人宣傳環(huán)保知識師生互動：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)提出設(shè)計意圖：通過家庭作業(yè)和拓展作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)