湘少版生年級英語上

冊教案全冊

Unit1Nicetomeetyou!

教學(xué)目標：

1、用“Nicetomeetyou!w"Howareyou”'Tmfine,thankyou”向他

人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

Thisis….

2、掌握詞匯：morning,afternoon,meet

理解詞匯：doll

4、字母。在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou”"I'mfine,thank

you”向他人致以問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。

2、教學(xué)難點：

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

Thisis….

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A、B部分1課時

C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

一?完整版學(xué)習(xí)資料分享一?

Period1

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說新單詞morning；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能靈活運用"Nicetomeetyou!”“Howareyou”等問候語進行日常問候。

二、教學(xué)重點及難點

重點：用"Nicetomeetyou!”“Howareyou”向他人致意。

難點：Thisis….

三、教學(xué)準備

句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZeng.

2、游戲----擊鼓傳球

擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需迅速地用一個單詞描敘他的

暑假生活，如happy,good等。

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Step2Presentationanddrill

1、復(fù)習(xí)。

老師用不同的問候語向不同的學(xué)生進行問候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

T（向另一個學(xué)生）:Hi,what'syourname

S2:MynameisS2.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyoutoo.

然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午九點、下午三點、晚上八點）。

T：Look!It'snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends

S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2、呈現(xiàn)課文。

T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying

鼓勵學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Goodmorning.wMHow

areyou”"I'mfine,thankyou.”分別用以上句子向?qū)W生問候。

游戲----Chaingame（鎖鏈游戲）

S：Howareyou

SI:Fine,thankyou.

Hello,howareyou

S2:Fine,thanks.

???

（可分組游戲，看哪組說得又快又好）

一?完整版學(xué)習(xí)資料分享?一

出示一張照片（或圖片）。

T:Look,thisis,,,Heismybrother.

板書句子“Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解“Thisis…”和brother

的含義。

走到一學(xué)生面前。

T:Hello,howareyou

S:Fine,thanks.

T（指著旁邊一個男生問）：Isheyourbrother

S:No,heisn,t.

3、聽課文A部分，跟讀。

4、三人（每組至少有一名男學(xué)生）小組練習(xí)。

Step3Practice

操練和運用課文B部分。

1、問學(xué)生們想不想念他們的老朋友Dino,請他們運用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino

問好。（Dino可由學(xué)生或教師扮演）

2、結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。

3、聽課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。

你和同學(xué)在公園里遇到了鄰居。

你和爸爸在書店碰到了老師。

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（可先請基礎(chǔ)好的同學(xué)示范）

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文。

Period2

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說課文C部分對話；

2、能用“Thisis…”介紹朋友；

3、能閱讀并理解課文D部分小故事。

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二、教學(xué)重點及難點

重點：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis…”介紹他人。

難點：ThisisChenDong.Whoareyou

三、教學(xué)準備

教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou

S:mfine,thankyou.

可適當增加幾種回答的方法，如“Justsoso.”msicktoday.w等。

2、老師運用課文A、B部分的語言向單個學(xué)生問候。

Step2Presentationanddrill

1、老師叫兩名學(xué)生上臺。

T：Hello,howareyou

SI:Fine,thankyou.

S2:Fine,thankyou.

T（指著其中一個學(xué)生問）：ThisisSI,andthisisS2.

鼓勵學(xué)生互相問候。

SI:Gladtomeetyou.

S2:Nicetomeetyou.

2、板書句子“Thisis…”，并告訴學(xué)生這個句型可用來介紹朋友。

Step3Practice

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1、閱讀對話。

2、學(xué)生三人一組表演對話。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你介紹老師和父母相互

認識。

情景B：在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友認識。

2、課文D部分。

1）帶著問題閱讀課文D部分小故事。

T：Whatcanyouseeinthepicture

HowdoesDinogreetthedog

WhatisDinosaying

HowdoesthedoggreetDino

Whatisthedogsaying

2）聽課文D部分錄音，跟讀。

3）三人一組表演對話。

3、評價。對學(xué)生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。

4、練習(xí)。

5、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀故事。

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Period3

一、教學(xué)目標

1、能掌握字母。在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、會讀由含有字母。的單詞組成的句子；

3、能掌握單詞doll的書寫；

4、能唱英語歌曲"Greetings.

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母。在單詞中的發(fā)音；英語歌曲“Greetings.”

難點：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)準備

四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)己學(xué)的問候語。

游戲----Alittleactor（小演員）

在若干張小紙條上寫上時間、地點及人名，學(xué)生任意抽取，然后按紙條上

的內(nèi)容圍繞本單元的功能項目自由設(shè)計情景，進行表演。評出“最佳演員二

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可分組進行游戲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一些已學(xué)過的含有字母。的單詞，讓學(xué)生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。

2、出示課文F部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生讀出新單詞，其他學(xué)生仔

細聽。

3、聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。

4、可分組進行“繞口令”比賽。

5、示范單詞morning,afternoon的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書空。然后讓

學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評出“小小書法家”。

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出doll單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得

最快最準，評出“拼讀小能手二

Step4Consolidation

1、學(xué)唱課文F部分英語歌曲“Greetings.二

1）播放錄音，讓學(xué)生們說說聽到的內(nèi)容。

2）聽錄音,跟唱，并做動作。

3）分組進行唱歌表演比賽。

2、評價。對學(xué)生的表演唱進行評價，給予鼓勵和獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的

興趣。

3、練習(xí)。

家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、背課文。

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Unit2It'sacircle.

教學(xué)目標：

1、用"What'sthat"、“Howmany…arcthere"、"Thereare…”辨別物

體，及描述物體的形狀和數(shù)量。

2、What'sthat

It'sa…

Howmany???arethere/canyousee

Thereare…/Icansee***

Whatshapeisthis

3、掌握詞匯：flag,triangle,square,circle

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理解詞匯：pen,oencil,oanda,pupil

字母p在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：用"What'sthat"、"Howmany…arethere"、"Thereare…

辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。

2、教學(xué)難點：

What,sthat

It'sa…

Howmany???arethere/canyousee

Thereare…/Icansee…

Whatshapeisthis

課時安排：

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部

1課時

分

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說新單詞triangle,square,color；

?一完整版學(xué)習(xí)資料分享?…

2、能辨別含有三角形的物體及數(shù)量；

3、能聽懂、會說本課對話。

二、教學(xué)重點及難點

重點：描述含三角形的物體形狀及其數(shù)量。

難點：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)準備

不同形狀的三角形剪紙若干、單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss…

T:Howareyou

S:Fine,thankyou.Andyou

T:I,mfine,too.Thankyou.

2、唱英語歌曲"Goodmorningtoyou.

Step2Presentationanddrill

游戲----Magiceyes（火眼金睛）

教師將卡片迅速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加

快。分組進行比賽。

T:What*sthat

S:It'saflag.

T:What'sthat

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S:It'sa…

1、在游戲的過程中板書句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當“小老師”，展

示圖片，并用“What'sthat”提問。

2、出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認。

T：What'sthat

SI:It'sasquare.

T:What'sthat

S2:It'sacircle.

T:What'sthat

S3:It'satriangle.

T:What'sthat

S4:It'sarectangle.

幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個練讀單詞。

3、把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。

T:What'sthat

SI:It'satriangle.

T:Guess,howmanytrianglesarethere

S2:…

S3:-

T:Let'scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

4、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽錄音，跟讀。

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Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

游戲---Markingfriends（找朋友）

教師板書單詞circle,triangle,rectangle,square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)

的圖片。

Step4Consolidation

5、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：啟發(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三

角形的物體，說出它們的數(shù)量。

6、評價。

7、練習(xí)。

8、家庭作業(yè)：找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽；聽磁帶、讀課文。

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Period2

一、教學(xué)目標

1、能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapot；

2、能運用"Thereare…”描述物體的數(shù)量；

3、能聽懂、會說本課對話；

4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。

二、教學(xué)重點及難點

重點：熟練運用“WhatshapeisthisIt'sa…”描述物體的形狀。

難點：理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進行時態(tài)。

三、教學(xué)準備

若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

4、師生問候。

5、復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

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游戲---Let'scount!（數(shù)數(shù)比賽）

教師將形狀各異的白紙擺放在講臺上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快

又準的為勝。

T:HowmanytrianglesarethereLet'scount.

Step2Presentationanddrill

3、用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,square,circle。

出示一個squareo

T:WhatshapeisitIsitatriangle

S:No,itisn,t.

T:Youareright.It'snotatriangle.It'sasquare.

板書單詞square,帶讀。

4、用同樣的方法教rectangle,circle。

5、聽課文B、C部分錄音、跟讀。

Step3Practice

1、分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。

2、讓學(xué)生看圖完成表格。

3、課文D部分。

1）閱讀故事，回答問題。

T:WhatisDinodoing

SI:Heisdrawing.

T:Whatishedrawing

S2:Trianglesandcircles.

T:What'sthatinPicture4

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S3:-

2）聽錄音，跟讀。

3）分角色有感情地朗讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：讓學(xué)生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及

其數(shù)量。

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句

型進行描述。

Period3

一、教學(xué)目標

1、能掌握字母p在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞;

2、熟練地書寫單詞circle。

二、教學(xué)重點及難點

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重點：字母p在單詞中的發(fā)音。

難點：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)準備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、以教室內(nèi)的物體為對象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。

Step2Presentationanddrill

1、讓學(xué)生從已學(xué)過的單詞中找出含有字母p的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出

示單詞卡片pen,pencil,panda,pupil引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。

2、讀出這幾個詞，讓學(xué)生們仔細聽，總結(jié)字母p的發(fā)音。

3、聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子的意思。

4、示范單詞circle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生們按照范例

練習(xí)書寫，評出“小小書法家二

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出pen,pencil,panda,pupil等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)

生讀出單詞，看誰讀得最快最準，評出“拼讀小能手”。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：畫畫比賽中，要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某

一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評出“最佳美術(shù)獎”，并請創(chuàng)作者對

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其作品進行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進行會話。）

2、評價。對表演進行評價，給予優(yōu)勝方獎勵。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。

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Unit3Lookatthatelephant.

教學(xué)目標：

1、用“It，s…”描述事物（如動物）的主要特征。

2^Lookat…

It's

3掌握詞匯elephant,big,tiger,strong,beautiful,

small,mouse,funny,bird

理解詞匯：quick,queen

字母q在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

1、用“It，s…”描述事物（如動物）的主要特征。

2、教學(xué)難點：

Lookat***

It's…

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

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Period1

一、教學(xué)目標

1、能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞；

2、能掌握句型“Lookat…”;

3、能運用本課句型口頭描述事物（如動物）的特征。

二、教學(xué)重點及難點

重點：描述動物。

難點：理解its、It'So

三、教學(xué)準備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用動物頭飾讓學(xué)生感知表動物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的特征。

T（用大象的圖片遮住臉）:I'mMissElephant.I'mbig.Hello,boys

andgirls.

Ss:Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I'mMissMonkey.I9mnaughty.

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（邊說邊翻東西）1havelongtail.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

T（換上老虎圖片）：WhoamInow

Ss:You'reatiger.

T:Yes,I*matiger.I,mstrong.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou

Ss:Fine,thankyou.Andyou

T:I'mfine,too.

Step2Presentationanddrill

1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問

好。

T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous

走到學(xué)生中間，指著臺上的“小鳥

T:Lookatthatbird.It'sbeautiful.Yesorno

Ss:Yes.

通過語氣和動作讓學(xué)生理解單詞beautiful的含義。

T：SI,Pleasesay"Hello”tous.

2、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Wherearethey

Ss:Theyareinthezoo.

T:Let'sgotothezooandseetheanimals.OK

Ss:OK!

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T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It's

dangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig（打手勢）

Ss:Yes.

T:Lookatitsears.Aretheybig

Ss:Yes.

T:Anditslegsare…

Ss:Big.

T:Yes,thelegsarebig,too.

T:Lookatitstail.Isitshortorlong（用夸張的動作表示）

Ss:Short.

幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個練讀。

3、用類似的方法教單詞naughty,strongo

Step3Practice

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示動物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時讓一名學(xué)生站在臺前表演動

作,老師進行描述,幫助學(xué)生不斷熟悉句型“Lookatthat…It's…”

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、讓學(xué)生充當“小老師”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：星期天，幾個女朋友相約去動物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可

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分組進行）

S1:Lookatthatelephant.It'sbig.Lootatitsnose.It'slong.

S2:Lookatthatmonkey.It'snaughty.It'sbrown.

S3:Lookatthattiger.It,sstrong.It'sbig.It'syellowandbrown.

Lookatitstail.It*slong.Lookatitsnose.It*sbig.

S4:Lookatthatthisbird.It'sbig.

S5:Lookatthismouse.It'sbig,too.

2、評價。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。準備一些動物頭飾或服飾。

Period2

一、教學(xué)目標

1、能掌握一些形容詞，并能運用它們描述事物（如動物）;

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2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；

3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣，滲透愛護動物、珍惜生活的教育。

二、教學(xué)重點及難點

重點：熟悉一些常用的描述性形容詞。

難點：運用所學(xué)形容詞對動物（事物）進行描述。

三、教學(xué)準備

動物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫?/p>

多媒體課件制作動物動畫）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

游戲----Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtai1.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

Iamsmall.Iamnaughty.

2、學(xué)唱一首童謠。

WhatthisIt'aPig.Oink,oink,oink!

WhatisthisIt'sapig.Oink,oink,oink!

WhatthisIt'acow.Moo,moo,moo!

WhatisthisIt'sacow.Moo,moo,mooi

Step2Presentationanddrill

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

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三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“It'S…"，一

人猜單詞，全班集體判斷正誤。

S1:Isitadog

Ss:Yes,itis./Noitisn't.

1、出示圖片giraffeo

T:Lookatthisgiraffe.Isittall

Ss:Yes,it'stall.

T:It'satallgiraffe.

將圖片giraffe放在tall后，并在tall前加a。帶讀。

T:Lookatthiselephant.Isitbig

Ss:Yes,it'sbig.

T:It'sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

T:Lookatthistiger.Isitstrong

Ss:Yes,it'sstrong.

指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和ao然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)a

fat和abeautifulbird,asmallsquirrelo

Step3Practice

1、兩人一組進行練習(xí)。

2、聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準備的動物頭飾進行表演。

3、聽課文D部分錄音，看課文，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。

4、聽課文D部分錄音，跟讀。分角色表演。

Step4Consolidation

一完整版學(xué)習(xí)資料分享?一

1、啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)語言材料談?wù)搫游铩９膭顚W(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進

行會話。

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegood

careofthem.DoyoulikeanimalsWhichanimalsdoyoulikebest

2、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

1）聽錄音，練讀單詞。

2）回憶跟父母一道去動物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動物描述給父母聽。

Period3

一、教學(xué)目標

1、能掌握字母q在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會讀由含有字母q的單詞組成的句子；

3、能掌握本單元重點單詞的書寫，在書寫中增進理解、強化記憶；

4、能熟讀并表演英語童謠。

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母q在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點：理解新單詞，朗讀句子；單詞的書寫。

三、教學(xué)準備

一個貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

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2、復(fù)習(xí)字母q的讀音。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文F部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合的發(fā)音。

2、聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行“繞口令”比賽。

3、示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評出“小小書法家”。

Step3Practice

1、出示獅子、鹿和老虎的圖片。

T:Whatistheliondoing

Ss:It'ssleeping.

T:Yes.It'sasleepylion.Lookatthissleepylion.Whatisitdoing

教師一邊誦讀童謠，一邊做動作。然后讓學(xué)生上臺模仿，教師一邊誦讀，一

邊指導(dǎo)學(xué)生動作。

2、聽課文G部分錄音，跟讀。

3、兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。

Step4Consolidation

1、分組表演。評出“最佳表演組二

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)。

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Assessment1

一、教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)所學(xué)描寫事物形狀的單詞和形容詞；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。

二、教學(xué)重點難點

重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟Step1Warmingupl）師生問好2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step2

Exerciseandfeedback1）A部分.圈出正確的圖片。B部分.聽音，選擇。

C部分.閱讀短文，然后選擇6

D部分.讀與寫。

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______________

-E部分.我能……如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。

F部分.我喜歡……如果你喜歡做就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。2）

兩人一組按題目要求提問并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。

Step3Consolidation0四人小組自由選擇主題進行會話。2）評價。3）家

庭作業(yè).將1—3單元課文讀一遍,認為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,

不好的畫叉。

Unit4Theseareflowers.

教學(xué)目標：

1、用"These/Thoseare…”"They're…”描述事物及其特征。

2、語言結(jié)構(gòu)：

These/Thoseare…

They're***

3、掌握詞匯：these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,

bird

理解詞匯：rose,red,rice

4、字母Rr在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

3、用“This/Thatis…”"It's…”描述事物及其特征。

4、教學(xué)難點：

These/Thoseare…They,re,,e

課時安排：

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教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標

4、能聽懂、會說本課新單詞；

5、能聽懂、會說本課對話；

能用“These/Thoseare…They're…”對事物進行簡單介紹。

二、教學(xué)重點及難點

重點：理解并正確運用本課會話進行交流。

難點：正確理解并掌握句型wThese/Thoseare…They're…"；理解these

和those的含義及用法。

三、教學(xué)準備

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圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱一首已學(xué)的英語歌曲"TenlittleIndianboys”。

游戲---Littlespy（小偵探）

教師說一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個。

T:One,three,seven,eight.

S:Eight!

Step2Presentationanddrill

1、T（藏到教室門后）:CanyoufindmeWhereamIYes.Iamhidingbehind

thedoor.

T（走出來，站到門前）：Now,Iaminfrontofthedoor.

繼續(xù)以教室里的其他實物為例進行說明，幫助學(xué)生理解infrontof的含義。

T:Whoissittinginfrontofyou,SI

SI:S2issittinginfrontofme.

幫助學(xué)生回答。然后板書并帶讀infrontofo然后讓學(xué)生集體、分組、單

個練讀。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師發(fā)出指令，學(xué)生快速作出反應(yīng)。

T:Standinfrontofthestage,please!

Hidebehindthedoor,please!

SitinfrontofSI,Please!

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（可讓學(xué)生兩個人一組進行游戲。）

2、課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。

T:Lookatthisare…

幫助學(xué)生回答："They'reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird

解釋單詞，板書，帶讀。

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Whatcanyouseeinthepicture

SI:Icanseesomepeople.

S2:Icanseesomeflowers.

S3:Icanseesomebirds.

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。

T:Verygood!You'reallright.Doyouknowwhattheyaredoing

They'reonanouting.

解釋并板書詞組onanouting,帶讀。讓學(xué)生們練讀。

4、聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。

Step3Practice

出示兒幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來介

紹。

T:Lookatthepictures.Whatarethose

SI:Theyareeggs.Theyarebirds,eggs.

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Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：明天是周末。小伙伴們準備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里

他們看到了很多美麗、新奇的事物。

S1:…

S2:…

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

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Period2

教學(xué)目標

1、能聽懂、會說新單詞；

2、能運用“These/Thoseare…”對事物及其特征作簡單的描述；

3、通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。

教學(xué)重點及難點

重點：掌握各種事物的名稱。

難點：能熟練運用句型描述事物特征。

教學(xué)準備

單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、角色表演，復(fù)習(xí)課文A部分。

Step2Presentationanddrill

2、出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。

T:Look!Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey

用課件或單詞卡片將本課生詞及相應(yīng)圖片逐一出示。用升、降調(diào)帶讀單詞。

糾正發(fā)音。

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3、聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容，進行競賽。單個進行復(fù)述，看誰的記憶力好,

評為“記憶大王”。

4、聽錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲----What'smissing(眼力大考驗)

教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學(xué)生說

出抽走的是哪一張?？ㄆW現(xiàn)的速度逐漸加快。

1、根據(jù)課文C部分，讓學(xué)生們畫畫說說。鼓勵學(xué)生們用所學(xué)的知識大膽進行拓

展。

S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.

S2:…

2、聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞

(broken,touch等)的含義，都助學(xué)生理解。然后讓學(xué)生有感情地朗讀，

并分角色表演。

Step4Consolidation

5、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：全校將舉行一個“小小畫家”的活動大賽，以美麗的大森林為主要內(nèi)

容。獲獎?wù)呦虼蠹医榻B自己的作品。

6、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。

7、練習(xí)。

8、家庭作業(yè)。

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Period3

一、教學(xué)目標

1能掌握字母r在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會讀由含有字母r的單詞組成的句子;

3、能掌握本課重點單詞的書寫；

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母r在單詞中的發(fā)音；

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準備

四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

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1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文F部分單詞卡片rose?

T:Doyouremembertheword

Ss:Yes!Rose!

T:Good!

出示課文F部分其他單詞卡片，讓學(xué)生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每

個單詞的尾音，啟發(fā)學(xué)生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知字母組合gl的

發(fā)音。

4、聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。

5、示范書寫單詞，學(xué)生按照范例書寫。

Step3Practice

游戲----Snowball（滾雪球）

分組進行游戲。說出含有字母組合r的單詞，后者要比前者多說一個，看

哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。

T:Rose

S1:Rose,rose.

S2:Rose,red,rice.

S3:…

游戲----Quicktongue（快嘴王）

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老師說出字母組合，學(xué)生說出繞口令，說得又快又準的為勝。

Step4Consolidation

做手工，抄寫句子。

1、練習(xí)。

2、家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、熟讀課文。

Unit5Ilikenoodles.

教學(xué)目標：

3、用“Whatdoyoulike”“Ilike/don'tlike…”詢問他人及表達個人的

喜好。

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4^Whatdoyoulike

Ilike/don*tlike***

5、掌握詞匯：noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread

理解詞匯：hungry

字母Ss在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

5、用"Whatdoyoulike”“Ilikc/don'tlike…”詢問他人及表達個人的

喜好。

6、教學(xué)難點：

Whatdoyoulike

Ilike/don*tlike***

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

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Period1

一、教學(xué)目標

6、能聽懂、會說新單詞；

7、能聽懂、會說本課對話；

8、能運用“Whatdoyoulike”和“Ilike能on'tlike…”詢問他人和表

達個人的喜好。

二、教學(xué)重點及難點

重點：熟練地表達自己的喜好。

難點：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)準備

食物圖片若干、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

游戲----Guess,guess,guess!(猜一猜)

分組進行游戲。一組做動作扮演小動物(abeautifulbird,abig

elephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig),

另一組猜一猜他們演的是什么。

Step2Presentationanddrill

1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。

T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam

Ss:Youareacook.

T:Yes,Iamacook.WhattimeisitnowOh,it's11o'clock.It's

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toolate.Iamhungrynow.Areyouhungry

板書單詞hungry,通過動作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。

Ss:Yes,Iamhungry.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。

T:WhatwillyoudowhenhungryRight!Eatsomething.Whatdoyoulike

1likecake.（笑臉）.Idon,tlikerice.（哭臉）

用身體語言讓學(xué)生理解like和don'tlike的含義和用法。

T:Whatdoyoulike

S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/***

T:Whatdon'tyoulike

S3:Tdon'tlikemilk/fruit/??,

3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

4、聽錄音，跟讀。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

Step3Practice

5、學(xué)一首童謠。

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Bread,please.Cake,please.

Ilikebread,Idon'tlikecake.

Y-U-M-M-Y,Yummy!

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apple,please.Bananas,please.

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Ilikeapple.Idon'tlikebananas.

Y-U-M-M-Y,Yummy!

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

出示多張水果（oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句

子“Ilike-/Idon'tlike…”。還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、

人物等單詞。

Step4Consolidation

4、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當勞餐廳就餐。

5、評價。

6、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。準備一些動物頭飾或服飾。

Period2

一、教學(xué)目標

1、能掌握新單詞；

2、能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好；

3、能閱讀理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點及難點

重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。

難點：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)準備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動物動畫）

四、教學(xué)步驟

一?完整版學(xué)習(xí)資料分享?一

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、男女分組。讓學(xué)生用“Whatdoyoul