100以內(nèi)進(jìn)位加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)進(jìn)位加法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過將20以內(nèi)進(jìn)位加法的知識拓展到100以內(nèi)，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和計算方法。教材章節(jié)為人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第X章。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。通過100以內(nèi)進(jìn)位加法的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運算的精確性。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減運算。他們對數(shù)的概念有一定理解，能夠識別和計數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的運算能力差異較大，部分學(xué)生可能對進(jìn)位加法的概念理解不夠深刻，需要更多直觀教具和實踐活動來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺型、聽覺型和動手操作型，因此在教學(xué)中應(yīng)兼顧不同風(fēng)格學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法時，可能會遇到以下困難：（1）理解進(jìn)位的概念；（2）在多位數(shù)加法中正確進(jìn)行進(jìn)位；（3）將進(jìn)位加法與20以內(nèi)加法知識進(jìn)行遷移。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過逐步引導(dǎo)、示范、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，建立自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如進(jìn)位加法的動畫演示，以及100以內(nèi)數(shù)的卡片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等，用于學(xué)生操作和直觀理解進(jìn)位加法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動手操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——100以內(nèi)進(jìn)位加法。大家還記得我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“20以內(nèi)進(jìn)位加法！”

3.老師點頭稱贊：“很好，今天我們就在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法。那么，我們先來回顧一下20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本概念?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張20以內(nèi)數(shù)的卡片，讓學(xué)生們觀察：“同學(xué)們，請看這張卡片，上面有1到20的數(shù)字。今天我們要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)進(jìn)位加法，就是在這張卡片的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，如果我們要計算21加15，應(yīng)該如何進(jìn)行呢？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“先算個位數(shù)，1加5等于6，然后算十位數(shù)，2加1等于3，最后將兩個結(jié)果合起來，就是36?！?/p>

三、新課講解

1.老師在黑板上寫下“21+15=36”，并解釋：“這就是100以內(nèi)進(jìn)位加法的基本計算方法。首先，我們要分別計算個位數(shù)和十位數(shù)的和，然后將兩個結(jié)果合起來?！?/p>

2.老師繼續(xù)講解：“如果計算過程中出現(xiàn)了進(jìn)位，我們就要將進(jìn)位的數(shù)加到下一位數(shù)上。比如，當(dāng)個位數(shù)相加超過10時，就要將1加到十位數(shù)上?！?/p>

3.老師舉例說明：“比如，我們要計算34加27，首先計算個位數(shù)，4加7等于11，需要進(jìn)位，將1加到十位數(shù)上。然后計算十位數(shù)，3加2等于5，再加上進(jìn)位的1，就是6。最后，將兩個結(jié)果合起來，就是61。”

四、課堂練習(xí)

1.老師讓學(xué)生們拿出練習(xí)本，開始進(jìn)行課堂練習(xí)：“請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，并注意進(jìn)位的情況?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的答案進(jìn)行點評和糾正。

3.老師挑選幾道有代表性的題目，讓學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

五、鞏固練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張100以內(nèi)數(shù)的卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成卡片上所有數(shù)的加法運算。

2.學(xué)生們積極參與，互相幫助，共同完成練習(xí)。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)進(jìn)位加法，掌握了基本的計算方法。希望大家能夠熟練運用這個知識，解決實際問題?！?/p>

2.老師總結(jié)：“在計算過程中，要注意進(jìn)位的情況，正確進(jìn)行個位數(shù)和十位數(shù)的加法運算。同時，要善于運用直觀教具，如計數(shù)器、算盤等，幫助理解進(jìn)位加法的概念?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生們課后多加練習(xí)，提高自己的運算能力。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)，鞏固今天所學(xué)知識?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

八、課堂反思

1.老師在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.老師針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識點梳理1.進(jìn)位加法的基本概念

-進(jìn)位加法是指在加法運算中，當(dāng)兩個加數(shù)相加的結(jié)果超過某個數(shù)位上的最大值時，需要將超過的部分向前一位進(jìn)位。

-進(jìn)位加法是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的運算內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力具有重要意義。

2.100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法

-個位數(shù)的加法：將兩個加數(shù)的個位數(shù)相加，如果和小于10，則直接寫下結(jié)果；如果和大于或等于10，則將個位數(shù)的和減去10，將差作為個位數(shù)的結(jié)果，并將1作為進(jìn)位加到十位數(shù)上。

-十位數(shù)的加法：將兩個加數(shù)的十位數(shù)相加，加上個位數(shù)進(jìn)位的1，如果和小于10，則直接寫下結(jié)果；如果和大于或等于10，則將十位數(shù)的和減去10，將差作為十位數(shù)的結(jié)果，并將1作為進(jìn)位加到百位數(shù)上（在本節(jié)課中，由于只涉及100以內(nèi)，所以百位數(shù)不考慮進(jìn)位）。

3.進(jìn)位加法的步驟

-確定加數(shù)：明確參與加法的兩個數(shù)。

-從個位數(shù)開始相加：按照個位、十位、百位的順序，從右向左逐位相加。

-處理進(jìn)位：如果某一位的和大于或等于10，則進(jìn)行進(jìn)位處理，將進(jìn)位加到下一位。

-寫下結(jié)果：將每一位的加法結(jié)果依次寫下，得到最終的加法結(jié)果。

4.進(jìn)位加法的應(yīng)用

-解決實際問題：通過進(jìn)位加法，學(xué)生可以解決生活中的實際問題，如購物找零、計算時間等。

-培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.進(jìn)位加法的練習(xí)方法

-練習(xí)題設(shè)計：設(shè)計不同難度的進(jìn)位加法練習(xí)題，包括個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)的進(jìn)位加法。

-練習(xí)方式：可以通過紙筆練習(xí)、口算練習(xí)、游戲練習(xí)等多種方式進(jìn)行。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，評價他們的練習(xí)成果，并針對錯誤進(jìn)行講解和糾正。

6.進(jìn)位加法的注意事項

-注意進(jìn)位：在計算過程中，要時刻注意進(jìn)位的情況，確保每一位的加法結(jié)果正確。

-熟練掌握加法口訣：熟練掌握加法口訣有助于提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-練習(xí)耐心和細(xì)心：在練習(xí)進(jìn)位加法時，要培養(yǎng)耐心和細(xì)心，避免因粗心大意而出現(xiàn)錯誤。

7.進(jìn)位加法的拓展

-多位數(shù)加法：在掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，可以逐步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法，如三位數(shù)、四位數(shù)等。

-連加法：學(xué)習(xí)連加法，即連續(xù)進(jìn)行多個數(shù)的加法運算。

-減法運算：通過學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，為后續(xù)學(xué)習(xí)減法運算打下基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①進(jìn)位加法概念

-進(jìn)位：個位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。

-進(jìn)位加法：多位數(shù)加法中，個位相加滿十，需向十位進(jìn)一的計算方法。

②100以內(nèi)進(jìn)位加法計算步驟

①確定加數(shù)

②個位相加，滿十進(jìn)一

③十位相加，加上個位進(jìn)位

④寫下結(jié)果

③進(jìn)位加法口訣

-個位相加滿十，十位加一。

-個位相加不滿十，直接寫下。

④進(jìn)位加法示例

-12+7=19

-23+45=68

-56+38=94

⑤注意事項

-注意進(jìn)位

-熟練掌握加法口訣

-練習(xí)耐心和細(xì)心八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解100以內(nèi)進(jìn)位加法時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物找零、時間計算等，讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用進(jìn)位加法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多元化教學(xué)：我運用了實物教具、多媒體動畫等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺、聽覺、動手操作等多方面參與學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的感知和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，但我在課堂上未能很好地針對這些差異進(jìn)行個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握程度不夠。

2.課堂互動性有待提高：盡管我嘗試通過提問和小組討論來增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)方案，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我計劃增加小組合作學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生提出問題并解決問題，同時加強課堂提問的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)進(jìn)位加法，掌握了基本的計算方法和步驟。

2.我們通過個位數(shù)的加法、十位數(shù)的加法以及進(jìn)位處理，學(xué)會了如何正確進(jìn)行100以內(nèi)進(jìn)位加法。

3.在計算過程中，要注意進(jìn)位的情況，確保每一位的加法結(jié)果正確。

4.我們還學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法的口訣，這有助于提高計算速度和準(zhǔn)確性。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

練習(xí)題：

（1）計算以下進(jìn)位加法：

-23+15=

-45+32=

-67+18=

（2）將以下算式補充完整：

-12+6=______

-34+8=______

-56+4=______

（3）判斷以下說法是否正確，并說明理由：

-78+19=97

-45+26=71

-32+48=80

2.請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后舉手示意，我會隨機抽取幾位同學(xué)進(jìn)行口頭解答，其他同學(xué)認(rèn)真聽講并評價。

3.通過當(dāng)堂檢測，我們可以及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，對于存在的問題，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對100以內(nèi)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。以下作業(yè)內(nèi)容緊扣課文知識點，旨在幫助學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計算方法。

1.完成以下進(jìn)位加法練習(xí)題：

-24+37=

-53+18=

-29+45=

-61+27=

-42+39=

2.補充以下算式：

-15+8=______

-27+6=______

-14+7=______

-19+9=______

-33+4=______

3.判斷以下說法是否正確，并說明理由：

-36+25=61

-48+14=62

-39+21=60

4.計算以下連加題目：

-22+35+14=

-33+28+19=

-24+41+17=

5.實際應(yīng)用題：

-小明有23個蘋果，小華給了小明17個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-一輛汽車從甲地出發(fā)，以每小時50公里的速度行駛，行駛了3小時后，汽車行駛了多少公里？

-一箱鉛筆有45支，老師從中拿走了9支，還剩多少支鉛筆？

答案：

1.24+37=61

53+18=71

29+45=74

61+27=88

42+