Chapter4Moreaboutanimals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)1B課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Chapter4Moreaboutanimals

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新思維小學(xué)英語(yǔ)1B年級(jí)

3.授課時(shí)間：星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片、聽故事、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動(dòng)物的情感和環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物名稱，并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行描述。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的基本信息，如顏色、大小和習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)動(dòng)物有著天然的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)聽故事和歌曲來(lái)記憶和復(fù)述信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述動(dòng)物的特征和習(xí)性時(shí)。此外，由于年齡和語(yǔ)言水平的限制，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和復(fù)述故事時(shí)可能存在語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)上的困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解動(dòng)物之間的區(qū)別和聯(lián)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同動(dòng)物，練習(xí)描述動(dòng)物特征和習(xí)性的句子，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物保護(hù)的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源展示各種動(dòng)物，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)游戲：通過(guò)互動(dòng)游戲如“猜猜我是誰(shuí)”等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnmoreaboutanimals.Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofanimalswithme?”

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張美麗的森林圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物。

3.提出問題：教師提問：“Whatanimalscanyouseeinthepicture?Canyoutellussomethingaboutthem?”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，描述圖片中的動(dòng)物。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師用英語(yǔ)介紹不同動(dòng)物的名稱、顏色、大小和習(xí)性，如：“Lookatthisbear.Itisbigandbrown.Itlivesintheforest.Iteatsfishandhoney.”

2.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，分別扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述自己的特征和習(xí)性。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并總結(jié)該動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語(yǔ)向全班展示他們討論的結(jié)果。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示一組動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱。

2.句型練習(xí)：教師給出句型模板，如“Lookatthe...Itis...”,學(xué)生根據(jù)模板描述圖片中的動(dòng)物。

3.語(yǔ)法練習(xí)：教師給出一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的句子，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行改寫。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物的興趣和看法。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelaboutlearningaboutanimals?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的重要性。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

3.學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語(yǔ)向全班展示他們的建議。

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物習(xí)性的特點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

教學(xué)創(chuàng)新與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：這本書以故事的形式介紹了各種動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)性，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)。

-《動(dòng)物王國(guó)大揭秘》：該書通過(guò)豐富的圖片和詳細(xì)的文字描述，揭示了動(dòng)物王國(guó)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心。

-《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：這本書介紹了野生動(dòng)物的保護(hù)知識(shí)，包括保護(hù)動(dòng)物的法律法規(guī)、保護(hù)動(dòng)物的意義以及如何參與到保護(hù)行動(dòng)中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的信息，如它們的分布地區(qū)、食性、繁殖方式等，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的觀點(diǎn)和建議。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-介紹不同類別的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，讓學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性和分類。

-探討動(dòng)物的社會(huì)行為，如群居、遷徙、領(lǐng)地意識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境。

-研究動(dòng)物與人類的關(guān)系，包括動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、動(dòng)物產(chǎn)品的利用以及人類如何影響動(dòng)物的生活。

-探討動(dòng)物保護(hù)的重要性，包括瀕危物種的保護(hù)、生物多樣性的維護(hù)以及人與自然和諧共生的理念。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物觀察日記”，讓學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物的行為，并記錄下來(lái)。

-組織一次“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)游戲的方式加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的記憶和理解。

-學(xué)生可以參與制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)，向他人傳播保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保講座，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的實(shí)用知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束后，我坐下來(lái)思考了一下，覺得有必要對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這顯然是有效的。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的故事和圖片都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的眼神中透露出對(duì)未知世界的好奇。我覺得這是教學(xué)成功的第一步，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)愿意投入學(xué)習(xí)。

在講授新課的部分，我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，他們?cè)诿枋鰟?dòng)物特征時(shí)表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在描述時(shí)遇到了詞匯量不足的問題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累，尤其是那些與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯和句型練習(xí)，這些練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用句型時(shí)，語(yǔ)法上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語(yǔ)法知識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的興趣和看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的多樣性和創(chuàng)造性，他們的回答讓我對(duì)他們的思維有了更深的了解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者缺乏自信而選擇了沉默。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。這讓我反思，是否在課堂節(jié)奏上需要做一些調(diào)整，或者是否可以通過(guò)更多的互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

然而，也存在一些不足之處。例如，學(xué)生的詞匯量不足，部分學(xué)生的參與度有待提高，課堂紀(jì)律管理還需要加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在日常教學(xué)中，增加詞匯積累的活動(dòng)，如單詞接龍、詞匯卡片等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地提供幫助。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-Dog

-Cat

-Elephant

-Lion

-Bear

②動(dòng)物特征

-Size:Big,Small,Tall,Short

-Color:Red,Blue,Green,Black,White

-Habitat:Forest,Desert,Water,Jungle,City

③動(dòng)物習(xí)性

-Diet:Meat,Vegetables,Fruits,Water

-Behavior:Play,Sleep,Hunt,Mate,Protect

④關(guān)鍵句型

-Lookatthe...Itis...

-This...isa...Ithas...

-The...are...

-Theylike...

⑤語(yǔ)法點(diǎn)

-Subject-Verb-Objectstructure

-Possessiveadjectives(my,your,his,her,its,our,their)

⑥動(dòng)詞時(shí)態(tài)

-Presentsimple:The