3《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1.學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫(huà)家》；

2.認(rèn)識(shí)生字：畫(huà)、地、小、下、竹、梅、竹、葉、畫(huà)；

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小畫(huà)家、雪地里、竹葉、梅花；

4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；

5.練習(xí)朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和意境。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在雪地里尋找“小畫(huà)家”的足跡，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述、繪畫(huà)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀課文，讓學(xué)生理解雪地里小畫(huà)家畫(huà)竹葉和梅花的情景，體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美。

-學(xué)習(xí)生字：重點(diǎn)教授生字“畫(huà)、地、小、下、竹、梅、竹、葉、畫(huà)”，讓學(xué)生掌握生字的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-詞語(yǔ)積累：引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“小畫(huà)家”、“雪地里”、“竹葉”、“梅花”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文表達(dá)的思想感情，尤其是對(duì)自然美景的贊美之情，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地感受。

-創(chuàng)造性想象：在“小畫(huà)家”的繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己心中的雪地景象，可能需要教師提供一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓，以表達(dá)出課文中的情感，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：雪地美景圖片、竹葉和梅花圖片、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如竹葉、梅花模型）、繪畫(huà)工具（如彩色粉筆、畫(huà)紙）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述雪地的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪地生活的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于冬天的詞語(yǔ)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”通過(guò)回顧，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雪地里的小畫(huà)家》，并逐句解釋課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文表達(dá)的意思。

-“小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)”，教師講解“畫(huà)”字的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)。

-“雪地里的小畫(huà)家畫(huà)了竹葉”，教師展示竹葉圖片，幫助學(xué)生理解竹葉的特征。

-“又畫(huà)了梅花”，教師展示梅花圖片，講解梅花的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示雪地里小畫(huà)家繪畫(huà)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生模仿畫(huà)竹葉和梅花。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是小畫(huà)家，你會(huì)畫(huà)些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)繪畫(huà)工具，讓學(xué)生嘗試在畫(huà)紙上畫(huà)竹葉和梅花。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的繪畫(huà)姿勢(shì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾萎?huà)竹葉和梅花。

-小組合作：學(xué)生分組，互相幫助，共同完成繪畫(huà)作品。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪地里小畫(huà)家繪畫(huà)的情景。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用彩色的筆在紙上畫(huà)一畫(huà)，模仿課文中的竹葉和梅花，并嘗試創(chuàng)作出自己的雪地畫(huà)作。

-教師強(qiáng)調(diào)：作業(yè)完成后，可以和父母分享自己的作品，一起欣賞和討論。

6.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-雪景攝影作品：收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的雪景攝影作品，展示雪的美麗和多樣性，讓學(xué)生感受雪的神奇魅力。

-中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中關(guān)于雪景和花卉的畫(huà)作，如齊白石的《雪梅》、王雪濤的《雪竹》，讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的風(fēng)格和技法。

-冬季節(jié)氣知識(shí)：講解冬季的節(jié)氣，如小雪、大雪等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化。

-竹子與梅花的象征意義：介紹竹子與梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如竹子代表堅(jiān)韌不拔，梅花代表高潔、堅(jiān)強(qiáng)。

-冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：介紹冬季適合進(jìn)行的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如滑雪、滑冰等，讓學(xué)生了解冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2.拓展建議

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找雪的蹤跡，觀察雪的變化，如雪的融化、雪的形態(tài)等。

-詩(shī)詞欣賞：推薦與雪、竹、梅相關(guān)的古詩(shī)詞，如《江雪》、《竹石》等，讓學(xué)生在詩(shī)詞中感受中國(guó)古典文化的魅力。

-繪畫(huà)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作以雪、竹、梅為主題的繪畫(huà)作品，如水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)等。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)陪同孩子一起學(xué)習(xí)，共同欣賞雪景攝影作品，講解相關(guān)文化知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的雪景描繪活動(dòng)，如雪景攝影比賽、雪地畫(huà)展等，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-課外閱讀：推薦與雪、竹、梅相關(guān)的課外讀物，如《雪國(guó)》、《梅蘭竹菊》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書(shū)法、剪紙等，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味。

-科普講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦關(guān)于雪景、竹子、梅花等主題的科普講座，讓學(xué)生了解自然科學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我靜下心來(lái)，對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示雪景圖片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，他們對(duì)雪地里的世界充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)掌握得比較好，能夠按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。但在理解課文內(nèi)容時(shí)，尤其是情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我反思，是否在講解課文時(shí)，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們身臨其境地感受小畫(huà)家在雪地里作畫(huà)的情景。

在舉例說(shuō)明部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于“小畫(huà)家”這個(gè)角色還是不太理解，他們可能無(wú)法體會(huì)到作者對(duì)小畫(huà)家技藝的贊賞。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們從自身出發(fā)，去感受和理解課文中的情感。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己心中的雪地景象。這一環(huán)節(jié)取得了較好的效果，孩子們的創(chuàng)作充滿了個(gè)性和創(chuàng)意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏方向，不知道從何入手。為此，我打算在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些創(chuàng)作思路，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但我也注意到，有些學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何構(gòu)圖、如何表現(xiàn)雪地的質(zhì)感等。這讓我反思，是否在講解繪畫(huà)技巧時(shí)，我沒(méi)有做到足夠的耐心和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

課堂小結(jié)和課后作業(yè)部分，我盡量讓學(xué)生分享自己的感受和創(chuàng)作，這有助于提高他們的自信心。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分享時(shí)顯得有些緊張，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，提高他們的表達(dá)能力。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心。

5.不斷反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)。

-竹葉和梅花的特征及在雪地中的美感。

-詩(shī)歌的韻律和意境。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-小畫(huà)家

-雪地里

-竹葉

-梅花

-雪白

③重點(diǎn)句子：

-“小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)。”

-“他畫(huà)了竹葉，畫(huà)了梅花?！?/p>

-“竹葉像小船，梅花像五角星。”

-“小畫(huà)家畫(huà)得真好看?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和生字詞的掌握情況。

-例如，我會(huì)提問(wèn)：“小畫(huà)家在雪地里畫(huà)了什么？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-我還會(huì)提問(wèn)：“你覺(jué)得小畫(huà)家畫(huà)的竹葉和梅花美嗎？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。

-例如，在繪畫(huà)練習(xí)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照正確的順序畫(huà)竹葉和梅花，以及他們是否能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作。

-觀察學(xué)生的坐姿和注意力集中情況，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如默寫(xiě)生字詞、復(fù)述課文內(nèi)容等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出課文中出現(xiàn)的生字詞，并正確書(shū)寫(xiě)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括繪畫(huà)作品、書(shū)面作業(yè)等。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-是否按照要求完成了作業(yè)。

-是否正確書(shū)寫(xiě)了生字詞。

-是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。

-作品的創(chuàng)意和構(gòu)圖是否有趣。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，指出需要改進(jìn)的地方。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)

-在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)盡量使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。

-例如，對(duì)于作業(yè)中做得好的地方，我會(huì)說(shuō)：“你的竹葉畫(huà)得真像，繼續(xù)保持！”

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)。

6.反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容上有困難，我會(huì)增加相關(guān)的講解和討論環(huán)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《雪的傳說(shuō)》故事書(shū)，通過(guò)閱讀故事，了解雪的形成和與雪相關(guān)的民間傳說(shuō)。

-視頻資源：《冬季的自然》科普視頻，觀看視頻，學(xué)習(xí)關(guān)于冬季自然現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)。

-繪畫(huà)指導(dǎo)：《雪地中的動(dòng)物》繪畫(huà)教程，通過(guò)教程學(xué)習(xí)，嘗試畫(huà)出雪地中的動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、松鼠等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《雪的傳說(shuō)》故事書(shū)，了解雪的起源和文化背景，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。

-觀看《冬季的自然》科普視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受冬季的自然之美，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以跟隨《雪地中的動(dòng)物》繪畫(huà)教程，動(dòng)手實(shí)踐，提高繪畫(huà)技能，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)冬季動(dòng)物的