2不一樣的你我他第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“不一樣的你我他”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和尊重他人的意識(shí)。課程內(nèi)容與三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材緊密結(jié)合，以實(shí)際生活情境為載體，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重個(gè)體差異的意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特性。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與不同的人友好相處。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程之前，已經(jīng)初步了解了自我認(rèn)知和人際交往的基本概念，如認(rèn)識(shí)自己、尊重他人等。他們可能已經(jīng)具備了一定的自我描述能力和簡(jiǎn)單的交流技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我探索和人際交往的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解個(gè)體差異和尊重他人的概念時(shí)可能存在困難，尤其是當(dāng)他們遇到與自己不同的觀點(diǎn)或行為時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自我和與他人溝通時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，需要教師提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，以便于板書和展示。

4.實(shí)物教具：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與個(gè)體差異和人際交往相關(guān)的實(shí)物教具，如不同顏色的小卡片，以輔助教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于不同個(gè)體特點(diǎn)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人與人之間的差異。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于認(rèn)識(shí)自己和別人的知識(shí)嗎？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要回顧。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括個(gè)體差異、尊重他人等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如不同人的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己和他人的不同之處，并討論如何尊重他人的差異。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)不同顏色的小卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己的特點(diǎn)或他人口中的特點(diǎn)，然后進(jìn)行小組交流。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)他人差異的尊重。

四、實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思：在角色扮演中，自己是如何尊重他人差異的？如果遇到不尊重他人的行為，自己會(huì)怎么做？

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人差異的重要性。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

3.教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在生活中要尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的個(gè)體。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在生活中如何尊重他人。

b.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于尊重他人差異的短文。

七、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個(gè)體差異心理學(xué)研究：介紹個(gè)體差異的心理學(xué)基礎(chǔ)，如性格理論、認(rèn)知發(fā)展理論等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解個(gè)體差異。

-社會(huì)學(xué)視角下的多元文化：探討不同文化背景下的人際交往和個(gè)體差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和尊重。

-案例研究：收集和分析真實(shí)案例，如不同性格的人如何合作、如何處理沖突等，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《烏鴉喝水》等寓言故事，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體差異和人際交往。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的互動(dòng)，如家庭聚會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重和接納他人。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或朋友的特點(diǎn)，記錄下來(lái)，并分析這些特點(diǎn)如何影響他們的行為和人際關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中，體驗(yàn)個(gè)體差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-小組討論：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不同個(gè)體，討論如何處理這些差異，促進(jìn)相互理解和尊重。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同討論個(gè)體差異和人際交往的話題，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一家人》——通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同家庭成員的特點(diǎn)和個(gè)性，思考如何在家庭中建立和諧的人際關(guān)系。

-視頻資源：《尊重差異的微笑》——觀看這個(gè)視頻，學(xué)生可以直觀地看到尊重他人差異的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這一理念。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《我的一家人》，思考文章中家庭成員之間的互動(dòng)和溝通方式，記錄下自己的感受和想法。

-觀看《尊重差異的微笑》視頻后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享自己對(duì)尊重他人差異的理解和體會(huì)。

-教師推薦閱讀材料：《小王子》——通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于個(gè)體差異和人際關(guān)系的深刻道理。

-教師解答疑問(wèn)：學(xué)生可以在課后向教師提出關(guān)于個(gè)體差異和人際交往的疑問(wèn)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以與家人一起討論家庭中存在的個(gè)體差異，以及如何尊重和接納這些差異，記錄下討論的內(nèi)容和結(jié)果。

-小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中遇到的個(gè)體差異案例，討論如何處理這些差異。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試尊重他人差異，如主動(dòng)了解他人的興趣愛(ài)好、幫助他人解決問(wèn)題等，并記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感受。

-反思日記：學(xué)生可以寫一篇反思日記，總結(jié)自己在課后拓展活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)，以及未來(lái)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、板書設(shè)計(jì)①本文重