Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)。本章節(jié)圍繞音樂(lè)主題，通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)詞匯、表達(dá)音樂(lè)情感，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的跨文化理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)音樂(lè)閱讀和寫作，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，提升英語(yǔ)表達(dá)技巧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容，提升審美情趣，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-音樂(lè)詞匯的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如“tune”、“melody”、“harmony”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到寫作中。

-音樂(lè)情感的表達(dá)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)音樂(lè)所傳達(dá)的情感，例如快樂(lè)、悲傷、激昂等，并通過(guò)寫作進(jìn)行創(chuàng)作性表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音樂(lè)與情感的結(jié)合：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解音樂(lè)與情感之間的關(guān)系，如何通過(guò)音樂(lè)詞匯和句型準(zhǔn)確地傳達(dá)情感。

-創(chuàng)意寫作：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將音樂(lè)情感轉(zhuǎn)化為具體的文字描述是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供具體的寫作指導(dǎo)和方法。

-語(yǔ)法正確性：學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等問(wèn)題，需要教師重點(diǎn)講解和糾正。

-語(yǔ)言表達(dá)的流暢性：學(xué)生需要練習(xí)如何使自己的寫作更加流暢和自然，這需要通過(guò)大量的實(shí)踐和教師的指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)背景和情感。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)不同音樂(lè)作品的感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作音樂(lè)故事，提高寫作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用互動(dòng)游戲，如音樂(lè)猜猜看，增強(qiáng)課堂趣味性和參與度。

5.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)庫(kù)和音樂(lè)視頻，豐富教學(xué)素材，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：播放一段經(jīng)典的音樂(lè)作品，如《Yesterday》的旋律片段。引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)。提出問(wèn)題：“你們能從這段音樂(lè)中感受到什么情感？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與情感之間關(guān)系的思考，為新課的講解做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解音樂(lè)詞匯：介紹“tune”、“melody”、“harmony”等與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，并通過(guò)例句展示這些詞匯的用法。例如：“Themelodyofthissongisverybeautiful.”（用時(shí)10分鐘）

2.分析音樂(lè)情感：展示不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)所傳達(dá)的情感，如快樂(lè)、悲傷、激昂等。舉例說(shuō)明音樂(lè)情感與寫作技巧的結(jié)合，如：“Thispieceofmusichasacheerfultune,whichcanmakeusfeelhappyandjoyful.”（用時(shí)10分鐘）

3.閱讀示范文本：呈現(xiàn)一篇與音樂(lè)主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧和情感表達(dá)。例如：“Inthisarticle,theauthorusesvividlanguagetodescribetheemotionaljourneyoflisteningtomusic.”（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首音樂(lè)作品，進(jìn)行角色扮演，模擬音樂(lè)評(píng)論家的角色，分析作品的旋律、情感和意義。（用時(shí)10分鐘）

2.創(chuàng)作音樂(lè)故事：每個(gè)學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，創(chuàng)作一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的短篇故事，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。（用時(shí)15分鐘）

3.互動(dòng)游戲：組織“音樂(lè)猜猜看”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流播放一段音樂(lè)作品，另一隊(duì)需根據(jù)旋律和節(jié)奏猜出作品名稱。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.音樂(lè)與情感：學(xué)生討論如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)不同的情感，例如：“WhenIlistentosadmusic,Ifeellikecrying.”

2.音樂(lè)詞匯的應(yīng)用：學(xué)生討論如何使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)詞匯進(jìn)行創(chuàng)作，例如：“Thetuneofthesongwasverysoothing.”

3.創(chuàng)作靈感：學(xué)生分享自己在創(chuàng)作音樂(lè)故事時(shí)的靈感來(lái)源，例如：“Iwasinspiredbythelyricsofthesongtowritemystory.”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)詞匯的掌握、音樂(lè)情感的表達(dá)和寫作技巧的應(yīng)用?；仡檶W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明學(xué)生在討論中提出的精彩觀點(diǎn)，如：“Onestudentmentionedthatthemusiccanbeabridgebetweendifferentcultures,whichisaveryinsightfulobservation.”強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如音樂(lè)與情感的結(jié)合和創(chuàng)意寫作，并提出改進(jìn)建議。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)歷史資料：介紹不同音樂(lè)流派的歷史背景，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等，以及這些流派對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響。

-音樂(lè)家傳記：推薦一些著名音樂(lè)家的傳記，如貝多芬、莫扎特、披頭士樂(lè)隊(duì)等，通過(guò)了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

-音樂(lè)欣賞指南：提供一些音樂(lè)欣賞指南，幫助學(xué)生了解如何欣賞和分析音樂(lè)作品，如節(jié)奏、旋律、和聲等元素。

-音樂(lè)作品分析：分享一些經(jīng)典音樂(lè)作品的分析文章，如《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》等，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解音樂(lè)作品。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，如《音樂(lè)的力量》、《搖滾名人堂》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)音樂(lè)歷史的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或課外活動(dòng)，如合唱團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的過(guò)程。

-推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)理論書籍，如《音樂(lè)欣賞入門》、《音樂(lè)史話》等，提升音樂(lè)理論素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)、在線音樂(lè)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加音樂(lè)比賽或音樂(lè)會(huì)，提高音樂(lè)鑒賞能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)獨(dú)奏等，通過(guò)實(shí)踐提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與繪畫等，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)文化交流，如與不同國(guó)家的學(xué)生交流音樂(lè)文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-推薦學(xué)生參與音樂(lè)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如音樂(lè)支教、社區(qū)音樂(lè)會(huì)等，傳播音樂(lè)文化，提升社會(huì)責(zé)任感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)詞匯和情感表達(dá)的理解程度。例如，提問(wèn)：“你能用學(xué)到的詞匯描述這首歌曲的旋律嗎？”（用時(shí)5分鐘）

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，如“你的描述很生動(dòng)，我們可以進(jìn)一步討論這首歌曲的情感表達(dá)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，如“你認(rèn)為這位同學(xué)的描述有什么優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方？”（用時(shí)5分鐘）

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)詞匯和情感表達(dá)的記憶和應(yīng)用能力。（用時(shí)10分鐘）

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯使用和創(chuàng)意表達(dá)。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改后及時(shí)返回給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-反思性評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)反饋后進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)自己的寫作技巧。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-課堂提問(wèn)實(shí)例：“Whatdoyouthinkisthemostimportantelementinapieceofmusicthatmakesitbeautiful?”（你認(rèn)為音樂(lè)中最重要的是什么元素讓它變得美麗？）

-觀察學(xué)生參與度實(shí)例：在小組討論中，注意觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-作業(yè)批改實(shí)例：對(duì)于一篇關(guān)于《Yesterday》的寫作作業(yè)，教師可以批注：“Greatuseofvocabulary!Trytovarysentencestructuretomakeyourwritingmoreengaging.”（很好地使用了詞匯！嘗試改變句子結(jié)構(gòu)，使你的寫作更有吸引力。）

-個(gè)性化反饋實(shí)例：對(duì)于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師可以提供具體的修改建議，如：“Thephrase'verybeautiful'canbesimplifiedto'beautiful'.”（短語(yǔ)“非常美麗”可以簡(jiǎn)化為“美麗”。）

-及時(shí)反饋實(shí)例：在作業(yè)批改后，教師可以通過(guò)電子郵件或課堂口頭反饋的方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)告知學(xué)生。

-反思性評(píng)價(jià)實(shí)例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyoudotoimproveyourwritingnexttime?”（你下次可以做什么來(lái)提高你的寫作？）

-作業(yè)展示實(shí)例：在課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：嘗試將音樂(lè)與文學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解音樂(lè)，例如，在音樂(lè)閱讀中融入文學(xué)分析，探討歌詞背后的故事和情感。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，如對(duì)于對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，可以提供音樂(lè)制作軟件的使用教程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)話題不感興趣或者缺乏自信。

2.寫作技巧指導(dǎo)不夠：在寫作實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)于如何將音樂(lè)情感轉(zhuǎn)化為文字描述的方法掌握不足，需要更多的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際音樂(lè)應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如音樂(lè)游戲、現(xiàn)場(chǎng)表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人音樂(lè)故事，增加課堂的趣味性和參與度。

2.加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一系列寫作工作坊，教授學(xué)生如何通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)提高寫作技巧。例如，可以提供一些音樂(lè)情感寫作的模板和范文，讓學(xué)生模仿和改進(jìn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如音樂(lè)作品展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)理解和應(yīng)用能力。

4.跨學(xué)科合作：與其他學(xué)科教師合作，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如音樂(lè)與繪畫的結(jié)合，讓學(xué)生在多學(xué)科環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，如為對(duì)音樂(lè)制作感興趣的學(xué)生提供額外的軟件使用培訓(xùn)，為害羞的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①音樂(lè)詞匯

-tune

-melody

-harmony

-rhythm

-tempo

②音樂(lè)情感表達(dá)

-快樂(lè)(happy)

-悲傷(sad)

-激昂(excited)

-寧?kù)o(calm)

-感慨(reflective)

③寫作技巧

-描述音樂(lè)旋律

-表達(dá)音樂(lè)情感

-使用比喻和擬人

-結(jié)構(gòu)清晰，段落分明

④音樂(lè)作品分析

-旋律特點(diǎn)

-情感基調(diào)

-樂(lè)器運(yùn)用

-和聲結(jié)構(gòu)重點(diǎn)題型整理1.題型一：音樂(lè)詞匯填空

-題目：填入適當(dāng)?shù)囊魳?lè)詞匯完成句子。

-例題：Themelodyofthesongisvery__________anditmakesusfeel__________.

-答案：beautiful,happy

2.題型二：音樂(lè)情感描述

-題目：根據(jù)以下音樂(lè)片段，描述你所感受到的情感。

-例題：Imagineyouarelisteningtoapieceofmusicthatisslowandsoft.Writeashortparagraphdescribingtheemotionsyoufeel.

-答案：Theslowandsoftmelodyofthemusiccreatesapeacefulandcalmingatmosphere.Itmakesmefeelrelaxedandserene,asifIaminatranquilforest.

3.題型三：音樂(lè)作品分析

-題目：分析以下音樂(lè)作品的旋律和情感。

-例題：ListentotheexcerptfromBeethoven'sSymphonyNo.5andwriteashortanalysisofitsmelodyandtheemotionsitconveys.

-答案：TheopeningofBeethoven'sSymphonyNo.5featuresapowerfulanddramaticmelody.Theuseofashortmotifrepeatedthroughoutthesymphonycreatesasenseoftensionandrelease,whichevokesamixofemotions,fromfeartotriumph.

4.題型四：音樂(lè)與寫作結(jié)合

-題目：根據(jù)以下音樂(lè)片段，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

-例題：Writeashortstoryinspiredbythefollowingmusicalexcerpt.

-答案：Thesoft,melancholicmelodyofthepianoplayedinthebackgroundbroughtbackmemoriesofmychildhood.Irememberedthe