全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第三章第二節(jié)《集成文本與圖片素材》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第三章第二節(jié)《集成文本與圖片素材》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第三章第二節(jié)《集成文本與圖片素材》

內(nèi)容包括：1.文本與圖片的插入；2.文本與圖片的格式設(shè)置；3.文本與圖片的位置調(diào)整；4.文本與圖片的布局設(shè)計(jì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何在文檔中插入并編輯文本和圖片，提高文檔的視覺效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升信息處理能力，學(xué)會運(yùn)用文本和圖片素材豐富文檔表達(dá)，增強(qiáng)信息呈現(xiàn)效果。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)計(jì)，提高審美能力。培養(yǎng)合作與交流能力，在小組活動中學(xué)習(xí)協(xié)作，共同完成文檔創(chuàng)作任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本與圖片的準(zhǔn)確插入與格式調(diào)整：確保學(xué)生能夠正確地將文本和圖片插入文檔，并了解基本的格式調(diào)整方法，如字體、字號、顏色等。

2.文本與圖片的位置調(diào)整與布局設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何通過工具欄和菜單對文本與圖片的位置和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)美觀和實(shí)用性的結(jié)合。

難點(diǎn)：

1.圖片與文本的融合設(shè)計(jì)：難點(diǎn)在于如何使圖片和文本在視覺上和諧融合，不顯得突兀。

2.多媒體素材的集成應(yīng)用：對于初學(xué)者來說，如何在文檔中集成多種多媒體素材，并保持文檔的整體風(fēng)格統(tǒng)一，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作演示和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握插入和格式調(diào)整的基本步驟。

2.設(shè)計(jì)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察優(yōu)秀案例中的文本與圖片融合技巧，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的設(shè)計(jì)思路，共同探討解決融合和布局設(shè)計(jì)的問題。

4.提供多樣化的素材庫，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)能夠選擇適合的圖片和文本，提高集成應(yīng)用的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體投影儀、學(xué)生筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：圖片素材庫、文本模板庫、在線編輯工具。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教程、操作步驟圖解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的文檔作品，提問學(xué)生是如何制作出這樣的效果的，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的文檔編輯基本操作，如文本的輸入、字體設(shè)置等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.文本與圖片的插入：講解如何在文檔中插入圖片，包括圖片的來源選擇、插入位置等。

b.文本與圖片的格式設(shè)置：介紹圖片的格式調(diào)整方法，如大小、位置、對齊方式等。

c.文本與圖片的位置調(diào)整：講解如何通過工具欄和菜單對文本與圖片的位置進(jìn)行設(shè)計(jì)。

d.文本與圖片的布局設(shè)計(jì)：介紹如何使圖片和文本在視覺上和諧融合，提高文檔的美觀度。

-舉例說明：

a.展示一組優(yōu)秀的文檔作品，分析其中的文本與圖片融合技巧。

b.通過實(shí)際操作演示，展示如何將圖片插入文檔并進(jìn)行格式調(diào)整。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自對文本與圖片融合的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試將圖片插入文檔并進(jìn)行布局設(shè)計(jì)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一個(gè)文檔作品，要求包含文本和圖片素材。

b.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，分享各自的作品，提出改進(jìn)意見。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文本與圖片的融合技巧。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的收獲和遇到的問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和解答。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一個(gè)文檔作品，要求包含文本和圖片素材，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行布局設(shè)計(jì)。

-學(xué)生將作品上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，與其他同學(xué)分享交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文本素材的豐富性：介紹如何從網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館數(shù)據(jù)庫等渠道獲取豐富多樣的文本素材，包括名言警句、歷史故事、科學(xué)知識等。

-圖片素材的多樣性：探討不同類型的圖片素材，如攝影作品、插畫、圖表等，以及它們在文檔中的應(yīng)用場景。

-視頻和音頻素材的融入：討論如何在文檔中融入視頻和音頻素材，以及如何選擇合適的素材來增強(qiáng)文檔的互動性和吸引力。

-多媒體素材的版權(quán)問題：提醒學(xué)生關(guān)注多媒體素材的版權(quán)問題，學(xué)習(xí)如何合法獲取和使用他人作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作文本和圖片素材，如撰寫短文、繪制插畫，以提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖片庫、視頻網(wǎng)站，尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的多媒體素材。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求每個(gè)小組成員貢獻(xiàn)自己的文本、圖片或視頻素材，共同完成一個(gè)綜合性文檔。

-安排學(xué)生參觀圖書館、博物館或科技館等活動，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中收集素材，增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體、科普雜志等，從中獲取有價(jià)值的信息和素材。

-舉辦一次“多媒體素材應(yīng)用大賽”，讓學(xué)生展示自己的文檔作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享多媒體素材的使用技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念。

-建立班級素材庫，讓學(xué)生可以共享和交換自己收集到的素材，促進(jìn)資源共享和合作學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①文本與圖片的插入方法

-插入圖片步驟

-選擇圖片來源

-插入位置調(diào)整

②文本與圖片的格式設(shè)置

-圖片大小調(diào)整

-圖片位置對齊

-圖片邊框設(shè)置

③文本與圖片的位置調(diào)整

-文本框與圖片的位置關(guān)系

-文本框大小調(diào)整

-圖片與文本框的嵌套

④文本與圖片的布局設(shè)計(jì)

-頁面布局設(shè)計(jì)

-圖片與文本的視覺融合

-文檔整體風(fēng)格統(tǒng)一課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)包含文本和圖片的文檔，主題為“我的家鄉(xiāng)”，要求：

-在文檔中插入至少三張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片。

-為每張圖片添加簡短描述，并調(diào)整圖片格式（如大小、位置、邊框等）。

-將相關(guān)家鄉(xiāng)的歷史故事或風(fēng)俗習(xí)慣以文本形式融入文檔。

-文檔整體布局要美觀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

2.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一份以“科技改變生活”為主題的宣傳海報(bào)，要求：

-使用至少兩張科技產(chǎn)品的圖片，如智能手機(jī)、電腦等。

-配以相關(guān)的科技發(fā)明故事或未來科技展望的文本。

-通過圖片與文本的布局設(shè)計(jì)，使海報(bào)既具有科技感又不失美觀。

3.應(yīng)用題：在文檔中插入一張圖表，展示我國某一年的GDP增長率，要求：

-選擇合適的圖表類型，如折線圖或柱狀圖。

-標(biāo)注圖表的標(biāo)題、橫軸和縱軸信息。

-為圖表添加必要的文字說明，解釋數(shù)據(jù)變化的原因。

4.分析題：閱讀以下文本，分析并討論文本中的圖片素材如何與文本內(nèi)容相結(jié)合，提高文檔的表達(dá)效果。

-文本：“在這次旅行中，我看到了壯觀的山川、古老的建筑和熱情好客的人們。每張照片都記錄了我難忘的瞬間。”

-要求：分析圖片素材在文本中的作用，以及如何通過圖片增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

5.綜合題：請結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一份班級活動策劃書，包括活動主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動流程和預(yù)期效果。

-在策劃書中插入相關(guān)圖片素材，如活動海報(bào)、活動場地照片等。

-確保文本與圖片的布局合理，整體風(fēng)格一致。

答案示例：

1.我的家鄉(xiāng)

-圖片：家鄉(xiāng)的山川、古老的建筑、熱情的人們

-描述：插入的圖片下方的文字描述，如“這是家鄉(xiāng)的標(biāo)志性山川，四季如畫?！?/p>

-布局：圖片居中，文本環(huán)繞圖片。

2.科技改變生活

-圖片：智能手機(jī)、電腦

-文本：介紹科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程和未來趨勢。

3.GDP增長率

-圖表：折線圖，展示GDP年度變化

-說明：標(biāo)注年份和GDP數(shù)值，解釋增長率變化的原因。

4.圖片素材分析

-圖片與文本的結(jié)合：圖片作為文本的視覺補(bǔ)充，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力。

5.班級活動策劃書

-主題：班級文化節(jié)

-圖片：活動海報(bào)、活動場地照片

-布局：文本清晰，圖片與文本相呼應(yīng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解文本與圖片素材的集成時(shí)，我嘗試創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握知識，而不是僅僅停留在理論層面，這樣可以更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息技術(shù)的掌握程度差異較大，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，一些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并通過課堂討論和小組合作等方式，提高學(xué)生對