《主題五創(chuàng)編神奇皮影》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：遼師大版五年級下冊綜合實踐活動《主題五創(chuàng)編神奇皮影》

內(nèi)容：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解皮影戲的歷史和制作方法，學(xué)習(xí)創(chuàng)作皮影劇本，并動手制作皮影人物。通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力，增強學(xué)生的動手實踐能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)皮影戲的制作和表演，學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，激發(fā)對民族文化的興趣，同時鍛煉合作探究和表達溝通的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：皮影戲的基本制作步驟和技巧。

-明確細(xì)節(jié)：學(xué)生需掌握皮影人物的裁剪、上色、裝配等基本工藝。例如，重點講解如何根據(jù)人物特征設(shè)計輪廓，如何均勻上色以展現(xiàn)人物表情和服飾特色，以及如何組裝皮影人物使動作靈活。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：皮影劇本的創(chuàng)作與人物動作的協(xié)調(diào)性。

-明確細(xì)節(jié)：學(xué)生在創(chuàng)作劇本時，需理解劇情發(fā)展、人物對話和動作設(shè)計的邏輯性。例如，難點在于如何將文字劇本轉(zhuǎn)化為皮影表演中的連貫動作，如何使人物動作與劇情相匹配，以及如何在有限的空間內(nèi)通過動作傳達豐富的情感。此外，難點還在于團隊合作中如何協(xié)調(diào)不同角色的動作，保證整體表演的流暢性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解皮影戲的歷史和制作技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組創(chuàng)作皮影劇本，并排練表演，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體展示皮影戲的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解皮影的制作過程和表演形式。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成皮影人物的制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放皮影戲表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受皮影戲的魅力。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道皮影戲是什么嗎？它是如何制作的呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹皮影戲的歷史和制作過程。

講授新課（10分鐘）

-教師展示皮影戲的圖片，講解皮影戲的制作步驟，包括選材、剪裁、上色、裝配等。

-重點講解皮影人物設(shè)計的原則，如如何根據(jù)人物特征設(shè)計輪廓、如何上色表現(xiàn)表情和服飾。

-用時：2分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個人物進行皮影劇本的創(chuàng)作。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中的問題。

-學(xué)生進行劇本表演，展示皮影戲的魅力。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為皮影戲在哪些方面體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的特色？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“皮影戲的制作過程中，哪些步驟對動作的協(xié)調(diào)性有影響？”

-學(xué)生回答，教師講解如何使人物動作與劇情相匹配。

教學(xué)創(chuàng)新：

-在講解皮影人物設(shè)計時，教師展示不同風(fēng)格的皮影人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行對比分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-在劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入幽默、夸張的元素，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)雙邊互動：

-教師通過提問、展示、指導(dǎo)等方式與學(xué)生互動，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。

-學(xué)生通過分組討論、角色扮演、表演等方式參與教學(xué)，提高課堂氛圍。

時間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

-制作步驟講解（2分鐘）

-人物設(shè)計原則講解（2分鐘）

-不同風(fēng)格皮影人物對比分析（2分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論與創(chuàng)作（5分鐘）

-劇本表演展示（5分鐘）

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解皮影戲的歷史起源、制作工藝和表演形式，掌握皮影人物的基本制作步驟和技巧，如裁剪、上色、裝配等。

2.技能提升：學(xué)生在實踐操作中，提高了動手能力和創(chuàng)造力，學(xué)會了如何根據(jù)人物特征設(shè)計皮影人物，如何通過上色和動作設(shè)計表現(xiàn)人物性格和情感。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)皮影戲，加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，認(rèn)識到皮影戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價值，增強了文化自信。

4.創(chuàng)新思維：在劇本創(chuàng)作和表演過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，將文字劇本轉(zhuǎn)化為生動的皮影戲表演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.團隊合作：學(xué)生在分組討論和合作制作皮影人物的過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.表達溝通：學(xué)生在表演皮影戲時，需要通過動作、表情和語言來表達人物情感，這有助于提高學(xué)生的表達溝通能力。

7.審美能力：通過觀察和創(chuàng)作皮影人物，學(xué)生能夠更好地理解美的概念，提高審美能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)皮影戲的過程中，體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

9.問題解決：在制作皮影人物和表演劇本的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如材料選擇、動作設(shè)計等，通過解決這些問題，學(xué)生學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，提高問題解決能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠自主探索皮影戲的其他相關(guān)知識，如不同地區(qū)的皮影戲特色、皮影戲與其他民間藝術(shù)的聯(lián)系等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過播放皮影戲表演視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受傳統(tǒng)文化的魅力，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合，拓展視野：在課程中，我加入了與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在了解皮影戲的同時，也能提升審美和音樂感知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解皮影戲的制作過程時，可能沒有深入到每一個細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對一些關(guān)鍵步驟的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或其他原因，參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品和表演，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解每一個制作步驟，并結(jié)合實例進行分析，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到教學(xué)中來。

3.豐富教學(xué)評價：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將會引入多種評價方式，包括學(xué)生自評、互評，以及教師觀察記錄等，以形成更全面的評價體系。

4.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如VR、AR等，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解皮影戲的制作過程和表演形式，增強教學(xué)的趣味性和互動性。

5.加強家校溝通：通過家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于皮影戲的歷史和制作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地模仿皮影戲中的人物動作和表情，展現(xiàn)出一定的表演天賦。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組創(chuàng)作皮影劇本，每組都能夠根據(jù)劇情設(shè)計出獨特的人物形象和動作，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

-小組之間的作品相互比較，學(xué)生們能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的創(chuàng)意和制作技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢查學(xué)生對皮影戲制作步驟和技巧的掌握情況，如剪裁、上色、裝配等。

-測試結(jié)果反映出大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有個別學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在疑問。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己在小組討論、角色扮演和隨堂測試中的表現(xiàn)進行自我評價，能夠客觀地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生之間相互評價，不僅增進了同學(xué)間的了解，也促進了彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和積極參與。

-對于學(xué)生在制作過程中的疑問，教師耐心解答，并指導(dǎo)學(xué)生如何解決實