Unit3TravelReadingAVocabularyFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3TravelReadingAVocabularyFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊(cè)。本單元以旅行為主題，通過閱讀文章學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如景點(diǎn)、交通工具、旅游活動(dòng)等。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞詞匯學(xué)習(xí)展開，通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生掌握詞匯的用法和拼寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解旅游相關(guān)詞匯，學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用詞匯，提高詞匯記憶和運(yùn)用效率，同時(shí)了解不同文化背景下的旅游習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇。在英語學(xué)科上，大部分學(xué)生具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于初中階段的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法應(yīng)用方面可能存在不足。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要教師的額外輔導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語詞匯掌握程度不一，對(duì)旅游相關(guān)詞匯的掌握可能存在困難，需要在教學(xué)中加強(qiáng)。

3.能力方面：學(xué)生的英語閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和語法應(yīng)用能力有待提高，教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在跨文化意識(shí)方面有待加強(qiáng)，需要通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅游習(xí)俗。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極參與，需通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異，教師在教學(xué)中需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（地圖、圖片、旅游紀(jì)念品）。

2.課程平臺(tái)：上外版高中英語教材配套電子資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語閱讀材料、相關(guān)視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組世界著名旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己理想的旅行目的地，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游話題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于旅游的一些基本詞匯和短語，如"holiday"、"trip"、"sightseeing"等，幫助學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯，如"beach"、"mountain"、"cruise"、"hotspring"等，并解釋每個(gè)詞匯的意思和用法。

-舉例說明：通過展示旅游文章中的例句，讓學(xué)生理解這些詞匯在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何用這些新學(xué)的詞匯描述自己或他人的旅行經(jīng)歷。

3.詞匯練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，使用新學(xué)的詞匯完成旅游場(chǎng)景描述的寫作任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤，并提供寫作建議。

4.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，回答相關(guān)問題，測(cè)試對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成閱讀后，教師進(jìn)行講解，解釋文章結(jié)構(gòu)和重要信息。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游咨詢的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，確保學(xué)生能夠流暢地使用新詞匯。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和翻譯等，鞏固詞匯和語法知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供答案和解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和短語，強(qiáng)調(diào)其用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出疑問。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，并嘗試用新學(xué)的詞匯寫一篇小作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游文化背景資料：介紹不同國(guó)家的旅游文化特點(diǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的旅游意義。

-國(guó)際旅游組織信息：提供世界旅游組織（UNWTO）或國(guó)家旅游局等官方機(jī)構(gòu)的信息，讓學(xué)生了解旅游業(yè)的全球發(fā)展趨勢(shì)。

-旅游攝影作品集：收集國(guó)內(nèi)外著名的旅游攝影作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游美景的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)旅游文學(xué)的書籍，如《孤獨(dú)星球》系列、《背包十年》等，通過閱讀了解更多的旅游故事和體驗(yàn)。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看旅游紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中的旅游美食篇，通過視頻學(xué)習(xí)了解不同地區(qū)的特色文化和美食。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅游知識(shí)競(jìng)賽，或者讓學(xué)生以小組形式策劃一次虛擬的旅行，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

-在線課程：推薦學(xué)生在線學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的英語課程，如旅游英語口語、旅游文化等，幫助學(xué)生提高英語水平和旅游知識(shí)。

-旅游雜志訂閱：鼓勵(lì)學(xué)生訂閱旅游雜志，如《旅行家》、《國(guó)家地理》等，通過閱讀雜志了解最新的旅游資訊和旅游趨勢(shì)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、博物館等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一名旅游博主，剛剛結(jié)束了一次難忘的旅行。請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你的旅行經(jīng)歷，包括你訪問的地方、所見所聞、你的感受以及你推薦的理由。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

Lastsummer,ItraveledtotheGreatWallofChina.Itwasanincredibleexperience.Thewallwassovastandancient,withbeautifulviewsfromthetop.Imetmanytouristsfromaroundtheworldandlearnedabouttheircultures.Iwouldhighlyrecommendthisplacetoanyonewholoveshistoryandadventure.

2.詞匯運(yùn)用：

選擇適當(dāng)?shù)穆糜蜗嚓P(guān)詞匯填空，完成短文。

Ilovetotravel.Therearesomanyplacestoseeintheworld.Oneofmyfavoritedestinationsisthe__________.Ithas__________and__________.Ialsoenjoy__________and__________.Ialwaysmakesuretotakephotosandwrite__________.

答案：beach,mountains,lakes,hiking,sightseeing,atraveljournal

3.閱讀理解：

閱讀以下短文，回答問題。

DuringmyrecenttriptoJapan,IhadtheopportunitytovisittheancientcityofKyoto.Kyotoisknownforitsbeautifultemples,gardens,andtraditionalculture.OneofthemostfamoustemplesisKinkaku-ji,alsoknownastheGoldenPavilion.Thetempleiscoveredingoldleafandreflectsbeautifullyinthepondinfrontofit.

Question:WhatisKinkaku-jiknownfor?

答案：Kinkaku-jiisknownforitsbeautifulgoldleafandreflectioninthepond.

4.完形填空：

閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語完成句子。

WhenIwasinItaly,IhadthechancetovisittheColosseum.The__________wasbuiltinthe1stcenturyADandwasusedforgladiator__________.TheColosseumisasymbolof__________inancientRome.

A.temple,battles,religion

B.arena,fights,culture

C.palace,games,history

D.stadium,competitions,architecture

答案：B.arena,fights,culture

5.句子改寫：

將下面的句子用不同的句式表達(dá)，保持意思不變。

TheGreatWallisasymboloftheChinesepeople'swisdomandstrength.

答案：TheChinesepeople'swisdomandstrengthareembodiedintheGreatWall./TheGreatWallisatestamenttotheChinesepeople'swisdomandstrength./TheChinesepeople'swisdomandstrengthcanbeseenintheGreatWall.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用新學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，課堂互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成旅游場(chǎng)景描述的寫作任務(wù)，并能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生的表現(xiàn)顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括詞匯填空、閱讀理解和句子改寫等題型，大部分學(xué)生能夠正確完成。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較好，但在詞匯運(yùn)用和閱讀理解方面仍有提升空間。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、小組合作、知識(shí)掌握等方面進(jìn)行了反思。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的整體滿意度較高，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)提高了自己的英語閱讀能力和詞匯量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問題時(shí)