Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本章節(jié)以“Module5”為主題，結(jié)合外研版三起四年級下冊英語教材，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會描述家庭和朋友的日常生活，培養(yǎng)良好的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升跨文化交流意識。通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識。同時，通過閱讀理解，提高學(xué)生的批判性思維和閱讀策略運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握家庭成員和日?；顒拥南嚓P(guān)詞匯。

2.句型：學(xué)會描述家庭成員和日常活動，如“Ihavea...”和“Weoften...”。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能混淆句型結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型。

3.提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的句子。

4.定期進(jìn)行詞匯和句型檢測，及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）、錄音機(jī)、音箱

-課程平臺：外研版英語四年級下冊在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭成員和日?；顒酉嚓P(guān)的圖片庫、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片、日?；顒幽Ｐ停?、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

-提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和語法。

-通過問答，復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員詞匯。

2.新課講授（用時15分鐘）

-（1）展示家庭成員和日常活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的英語單詞。

-（2）教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如“Ihavea...”和“Weoften...”，并舉例說明。

-（3）播放與家庭成員和日常活動相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，加深印象。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-（1）學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員和日?；顒舆M(jìn)行角色扮演。

-（2）教師提供詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

-（3）小組展示角色扮演，其他小組進(jìn)行評價，教師給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-（1）討論家庭成員的特點(diǎn)和興趣愛好。

-（2）分享自己家庭中的日?；顒?。

-（3）比較中西方家庭文化的異同。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourfamilyanddailyactivities?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：正確運(yùn)用新詞匯和句型描述家庭成員和日?；顒印?/p>

-難點(diǎn)突破：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課

-通過展示家庭圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-舉例：教師展示一張全家人一起吃飯的圖片，提問：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答：“Theyaremyfamily.Theyareeatingdinner.”

2.新課講授

-（1）通過圖片展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-舉例：教師展示一張“cat”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“cat”的英語發(fā)音和拼寫。

-（2）教師呈現(xiàn)句型，并舉例說明，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。

-舉例：教師說：“Ihaveacat.”學(xué)生跟讀并模仿。

-（3）播放歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-舉例：播放歌曲“IHaveaFamily”，學(xué)生跟唱。

3.實(shí)踐活動

-（1）角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-舉例：一組學(xué)生扮演家庭成員，另一組學(xué)生提問：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-（2）詞匯卡片，鞏固新詞匯。

-舉例：教師分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

-（3）小組展示，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。

-舉例：一組學(xué)生展示角色扮演，其他小組給予評價，教師給予反饋。

4.學(xué)生小組討論

-（1）討論家庭成員的特點(diǎn)和興趣愛好，拓展學(xué)生的思維。

-舉例：學(xué)生討論：“Mymotherisverykind.Shelikesreadingbooks.”

-（2）分享自己家庭中的日?；顒?，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。

-舉例：學(xué)生分享：“Inmyfamily,weoftengoforawalkintheparkonweekends.”

-（3）比較中西方家庭文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

-舉例：學(xué)生討論：“InChina,familiesusuallygatherfordinnertogether.IntheWest,familiesmayhaveseparatemeals.”

5.總結(jié)回顧

-教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-舉例：教師問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourfamilyanddailyactivities?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：正確運(yùn)用新詞匯和句型描述家庭成員和日?；顒印?/p>

-難點(diǎn)突破：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭成員和日常活動相關(guān)的詞匯，如“brother”、“sister”、“parent”、“friend”、“play”、“eat”、“sleep”等，能夠正確拼寫并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型，如“Ihavea...”和“Weoften...”，能夠描述家庭成員和日?；顒樱纾骸癐haveacat.Weoftengotothepark.”

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠流利地進(jìn)行日常對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.合作與溝通能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。

5.閱讀理解能力：通過閱讀與家庭成員和日?；顒酉嚓P(guān)的文章或故事，學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉。他們能夠從文本中提取信息，理解文章大意。

6.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中西方家庭文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

具體效果舉例：

-學(xué)生能夠用英語描述自己的家庭成員，如：“Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Iamastudent.”

-學(xué)生能夠用新學(xué)的句型進(jìn)行日常對話，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?Weoftengoshoppingandwatchmovies.”

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠流利地扮演不同角色，如：“Iamamother.Icookbreakfastformyfamilyeverymorning.”

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“Ithinkit’simportanttospendtimewithfamilybecauseitstrengthensourrelationships.”

-學(xué)生能夠閱讀英語故事，理解故事情節(jié)，如：“Ireadastoryaboutafamilywhogoesonatrip.Theyvisitdifferentcountriesandhaveagreattime.”

-學(xué)生在課堂上能夠主動參與討論，提出問題，如：“WhydopeopleintheWestoftenhaveseparatemeals?”

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，如：“IresearchedthedifferencesbetweenChineseandWesternfamilystructures.”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與討論的積極性以及完成課堂練習(xí)的情況，可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-舉例：學(xué)生在課堂上能夠主動提問，對不理解的詞匯或句型進(jìn)行探究，這表明他們對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和求知欲。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論和成果展示，可以評價學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-舉例：在角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)角色要求，使用正確的詞匯和句型進(jìn)行對話，展示出良好的語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，可以評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-舉例：測試中，學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯，如“brother”、“sister”，并能夠用新學(xué)的句型完成句子填空。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-通過檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，可以了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識的能力。

-舉例：學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠獨(dú)立完成描述家庭成員和日?；顒拥娜蝿?wù)，表明他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。

-舉例：教師對學(xué)生的評價可以是：“Yourpronunciationisveryclear,butremembertousethecorrecttenseinyoursentences.”（你的發(fā)音很清晰，但記住要用正確的時態(tài)。）

-教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生，如：“Greatjobontherole-play!Youreallyengagedwiththecharacters.”（你在角色扮演中做得很好！你真的與角色互動起來了。）

-對于需要改進(jìn)的地方，教師可以提供具體的建議和策略，如：“Toimproveyourvocabulary,tryreadingEnglishbooksathome.”（為了提高你的詞匯量，試著在家閱讀英語書籍。）板書設(shè)計①詞匯

-familymembers:father,mother,brother,sister,friend

-dailyactivities:play,eat,sleep,study,gotoschool

②句型

-Ihavea...(e.g.,Ihaveacat.)

-Weoften...(e.g.,Weoftengotothepark.)

③家庭成員描述

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Iamastudent.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisateacher.

④日?；顒用枋?/p>

-Weoftenplaysoccer.

-Weoftengotoschool.

-Weofteneatbreakfasttogether.

⑤時間表達(dá)

-Inthemorning

-Intheafternoon

-Intheevening教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module5中的家庭成員和日?；顒??；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和實(shí)物展示新詞匯和句型，學(xué)生的興趣明顯提高了。比如，我展示了家庭成員的圖片，讓學(xué)生們用英語描述他們，這樣不僅讓學(xué)生們記住了詞匯，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。同時，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對于詞匯的記憶還不夠牢固，我在接下來的教學(xué)中可能會考慮增加詞匯卡片的使用，讓學(xué)生們通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記