《口語交際：趣味故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《口語交際：趣味故事會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課以趣味故事會(huì)為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過傾聽、講述、討論等方式，提升口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生傾聽故事的能力，學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵信息。

②引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語言復(fù)述故事，提高口語表達(dá)水平。

③培養(yǎng)學(xué)生通過討論故事內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①激發(fā)學(xué)生對(duì)趣味故事的興趣，使其主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

②引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的道德觀念和文化內(nèi)涵。

③幫助學(xué)生克服語言表達(dá)中的困難，提升口語流暢性和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《口語交際：趣味故事會(huì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖以及與故事主題相關(guān)的簡短視頻。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示故事圖片和視頻，以便全班學(xué)生共同觀看。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行故事討論和復(fù)述。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)簡短的故事開頭，引起學(xué)生的興趣，如：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我們就來舉辦一場(chǎng)趣味故事會(huì)，讓我們一起走進(jìn)故事的世界，感受語言的魅力?！保ㄓ脮r(shí)2分鐘）

2.新課講授

①故事欣賞

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的趣味故事視頻，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)和人物形象。（用時(shí)5分鐘）

②故事分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要人物、情節(jié)發(fā)展和故事主題，如：“這個(gè)故事的主人公是誰？他遇到了什么困難？最后又是如何解決的？”（用時(shí)5分鐘）

③故事復(fù)述

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范如何用生動(dòng)形象的語言復(fù)述故事，然后讓學(xué)生嘗試自己復(fù)述故事，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①分組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行討論，分析故事中的道德觀念和文化內(nèi)涵。（用時(shí)10分鐘）

②故事創(chuàng)編

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些故事素材，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享。（用時(shí)10分鐘）

③故事表演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行故事表演，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①人物分析

舉例回答：如“你認(rèn)為故事中的主人公有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？為什么？”

②情節(jié)評(píng)價(jià)

舉例回答：如“你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)？為什么？”

③道德觀念

舉例回答：如“這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事欣賞、分析和復(fù)述的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多交流，提升自己的口語表達(dá)能力。（用時(shí)3分鐘）

總用時(shí)：22分鐘

備注：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《安徒生童話》：這本書收錄了多個(gè)經(jīng)典的安徒生童話，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，這些故事不僅有趣，而且富含哲理，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《格林童話》：格林童話中的故事同樣充滿想象力和教育意義，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以幫助學(xué)生了解不同的文化背景和道德觀念。

-《中國古代神話故事》：介紹中國古代神話故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化和智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閱讀推薦書籍：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，通過閱讀提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作故事，可以是續(xù)寫經(jīng)典故事，也可以是原創(chuàng)故事，通過創(chuàng)作鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-故事演講：學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事進(jìn)行演講，這不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

-故事主題討論：圍繞故事中的主題進(jìn)行討論，如友誼、勇氣、堅(jiān)持等，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的類似問題，提升他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-故事類型：介紹不同類型的童話故事，如成長故事、冒險(xiǎn)故事、愛情故事等，幫助學(xué)生了解故事的多樣性。

-人物塑造：分析故事中的人物形象，探討人物性格特點(diǎn)的形成原因，以及人物在故事中的作用。

-故事結(jié)構(gòu)：講解故事的基本結(jié)構(gòu)，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，幫助學(xué)生理解故事的整體布局。

-道德教育：從故事中提煉出道德教育的內(nèi)容，如誠實(shí)、勇敢、善良等，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)融入到自己的生活中。七、課后作業(yè)1.故事續(xù)寫

題型：根據(jù)課文中的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫。

舉例：續(xù)寫《灰姑娘》的故事，描述灰姑娘在王宮中生活的快樂時(shí)光，以及她如何幫助其他受苦的女子。

答案示例：灰姑娘在王宮中過上了幸福的生活，她用她的善良和智慧幫助了許多受苦的女子。她教會(huì)她們?nèi)绾未┮麓虬?，如何處理人際關(guān)系，還用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)她們勇敢面對(duì)困難。

2.人物訪談

題型：假設(shè)自己是故事中的一個(gè)角色，寫一段對(duì)話，展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。

舉例：以《丑小鴨》中的丑小鴨為主角，寫一段與它成為白天鵝后的對(duì)話。

答案示例：（丑小鴨）“哦，親愛的朋友們，你們能想象我變成白天鵝的驚喜嗎？我再也不用為我的外表而自卑了，我終于可以自由地飛翔在天空中?！?/p>

3.故事主題分析

題型：分析故事中的主題，并舉例說明故事是如何體現(xiàn)這一主題的。

舉例：分析《賣火柴的小女孩》的主題，并舉例說明。

答案示例：故事的主題是關(guān)于貧富差距和社會(huì)不公?！顿u火柴的小女孩》通過小女孩的悲慘遭遇，揭示了社會(huì)底層人民的困境，以及他們對(duì)于美好生活的渴望。

4.故事改寫

題型：將課文中的故事改寫成其他形式，如詩歌、劇本等。

舉例：將《白雪公主》改寫成一首詩。

答案示例：（詩）白雪公主美如畫，七個(gè)小矮人陪伴她。王后嫉妒心起惡，森林里藏有秘密家。

5.故事對(duì)比閱讀

題型：閱讀兩篇不同風(fēng)格的童話故事，比較它們的異同，并寫出自己的看法。

舉例：比較《小紅帽》和《白雪公主》的異同。

答案示例：《小紅帽》和《白雪公主》都是經(jīng)典的童話故事，它們都講述了善良戰(zhàn)勝邪惡的主題。但《小紅帽》更側(cè)重于教育孩子不要輕易相信陌生人，而《白雪公主》則更多地展現(xiàn)了王后對(duì)美的執(zhí)著追求和最終的下場(chǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-專注程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括是否認(rèn)真聽講、跟隨教師的講解。

-語言表達(dá)能力：根據(jù)學(xué)生在課堂上的回答和互動(dòng)，評(píng)價(jià)其口語表達(dá)是否清晰、流暢。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)小組分工是否合理，成員之間是否有效溝通，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)意性：評(píng)估學(xué)生在討論和故事創(chuàng)作中展現(xiàn)的創(chuàng)意和想象力。

-分享成果：觀察學(xué)生分享討論成果時(shí)的表達(dá)是否自信，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-故事理解：通過提問或簡答，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物和主題的理解程度。

-語言運(yùn)用：給出一段故事片段，要求學(xué)生用自己的話進(jìn)行復(fù)述或續(xù)寫。

-思考深度：針對(duì)故事中的問題或挑戰(zhàn)，評(píng)估學(xué)生的思考和回答是否具有深度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)反饋：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)：評(píng)估學(xué)生在故事復(fù)述、人物分析等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。

-針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)：觀察學(xué)生在理解故事內(nèi)涵、道德教育等方面遇到的困難，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和創(chuàng)新表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)提升實(shí)踐能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過及時(shí)有效的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)保持公正、客觀的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和努力，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①故事名稱：《XXX》

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