Unit8KnowingtheworldLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson4，主要涉及介紹不同國家的節(jié)日文化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過介紹不同國家的節(jié)日，進(jìn)一步拓展他們的詞匯量和語法運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同國家的節(jié)日文化。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取并整合信息，用于學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和寫作。他們對(duì)英語國家的基本文化有所了解，但針對(duì)不同國家的具體節(jié)日文化了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)異國文化有濃厚的好奇心。他們的語言能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在介紹不同國家的節(jié)日文化時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不流暢等問題。此外，由于對(duì)某些國家的文化了解有限，學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤解。此外，對(duì)于英語口語表達(dá)較弱的學(xué)生來說，在小組討論或全班展示中可能存在表達(dá)的恐懼和自信心不足。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解節(jié)日文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，介紹各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化意識(shí)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同國家的節(jié)日?qǐng)鼍?，幫助學(xué)生直觀地感受節(jié)日氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段介紹不同國家節(jié)日的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回答視頻中的節(jié)日和習(xí)俗。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解節(jié)日文化背景知識(shí)：教師介紹不同國家的節(jié)日起源、歷史和意義，如美國獨(dú)立日、中國的春節(jié)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)日的特點(diǎn)：通過比較不同節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生了解節(jié)日文化的多樣性。

3.介紹節(jié)日的慶祝方式：講解各國慶祝節(jié)日時(shí)的特色活動(dòng)，如煙花表演、舞獅、家庭聚會(huì)等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，分別扮演該國人在慶祝節(jié)日的場景中，用英語進(jìn)行對(duì)話。

2.介紹自己的節(jié)日：每組學(xué)生用英語介紹自己國家的節(jié)日，包括節(jié)日背景、慶祝方式等。

3.小組討論：教師提出問題，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題舉例回答：

-Whichfestivaldoyoulikebest?Why?（舉例：春節(jié)，因?yàn)楹图胰藞F(tuán)聚，享受美食）

-Howdopeoplecelebratetheirfestivalsinyourcountry?（舉例：中國有舞獅、放鞭炮等傳統(tǒng)習(xí)俗）

-Doyouthinkfestivalsareimportant?Why?（舉例：是的，節(jié)日可以增進(jìn)親情、友情，傳承文化）

2.討論方面：

-節(jié)日的歷史和起源

-節(jié)日的慶祝方式

-節(jié)日對(duì)人們生活的影響

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的多樣性和重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己國家的一個(gè)節(jié)日，收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解不同國家的節(jié)日文化，能夠用英語介紹自己國家的節(jié)日。

2.難點(diǎn)：在小組討論中，如何運(yùn)用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WorldFestivals》書籍，介紹全球各地的節(jié)日文化，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。

-《CulturalCelebrationsAroundtheWorld》電子書，提供不同國家的節(jié)日文化概述，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

-《FestivalsoftheWorld》雜志，定期更新，涵蓋全球最新的節(jié)日信息和文化活動(dòng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一本，進(jìn)行深入閱讀，了解不同國家的節(jié)日文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，查找與自己國家節(jié)日相關(guān)的資料，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)食品、歷史故事等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己國家節(jié)日的PPT或小冊子，分享給同學(xué)和老師，增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的理解。

知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-通過閱讀和探究，學(xué)生可以了解不同節(jié)日的起源和演變過程，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同國家的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日食品、慶?；顒?dòng)等文化元素。

-學(xué)生可以通過比較分析，探討節(jié)日文化對(duì)人們生活的影響，以及節(jié)日如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展。

實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與節(jié)日文化展覽，展示不同國家的節(jié)日特色，如服飾、食品、藝術(shù)作品等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶典活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、萬圣節(jié)派對(duì)等，親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語作文或詩歌，提高他們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：節(jié)日介紹

答案示例：TheChineseNewYearisatraditionalfestivalinChina.Itiscelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.Peopleusuallyhavefamilyreunions,wearnewclothes,andeatspecialdisheslikedumplings.Fireworksanddragondancesarealsopopularduringthistime.

2.題型：節(jié)日習(xí)俗描述

答案示例：DuringtheHalloween,peopleintheUnitedStatesdressupasghosts,monsters,orsuperheroes.Theygotrick-or-treating,whichmeanstheygofromhousetohouseaskingfortreatslikecandy.Pumpkinsarecarvedintojack-o'-lanterns,andcostumesareoftenmadefromrecycledmaterials.

3.題型：節(jié)日意義解釋

答案示例：TheThanksgivingDayinCanadaisatimeforgivingthanksandcelebratingwithfamily.It'sachancetoappreciatethethingswehaveandtoexpressgratitudeforthepeopleinourlives.It'satimeofjoy,laughter,andsharing.

4.題型：節(jié)日食品介紹

答案示例：OnChristmas,familiesinmanycountriesenjoyafestivemeal.IntheUK,thetraditionalChristmasdinnerincludesroastturkey,roastpotatoes,stuffing,gravy,andvegetables.InGermany,Lebkuchen(gingerbread)isapopulartreat.

5.題型：節(jié)日慶?；顒?dòng)描述

答案示例：DuringtheIndependenceDayintheUnitedStates,therearefireworks,parades,andconcerts.AmericansoftenflytheAmericanflagandwearred,white,andbluetocelebratetheircountry'sindependencefromBritainonJuly4th,1776.It'satimeofprideandreflectiononthenation'shistory.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

反饋：通過觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問和互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。例如，A同學(xué)在討論中積極發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，B同學(xué)雖然發(fā)言不多，但每次發(fā)言都準(zhǔn)確無誤。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和信息整合能力。

反饋：通過小組展示和教師觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。例如，C小組在展示時(shí)，成員之間配合默契，信息整合全面，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作。

3.隨堂測試：

評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

反饋：通過隨堂測試，了解學(xué)生在詞匯、語法和節(jié)日文化知識(shí)方面的掌握情況。例如，D同學(xué)在測試中正確率較高，顯示出較好的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)：學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果。

反饋：通過檢查課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。例如，E同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)節(jié)日文化的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)性：教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別評(píng)價(jià)和反饋。

反饋內(nèi)容：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，如F同學(xué)，教師可以給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)一般的學(xué)生，如G同學(xué)，教師可以提供具體的反饋，指出其在溝通和表達(dá)方面的不足，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，如H同學(xué)，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助其理解難點(diǎn)，并鼓勵(lì)其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量較高的學(xué)生，如I同學(xué)，教師可以給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

總體評(píng)價(jià)：教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，識(shí)別教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次Unit8KnowingtheworldLesson4教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了播放英文視頻的方式，這個(gè)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解不夠，導(dǎo)致討論時(shí)參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容，提高他們的參與度。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于節(jié)日文化的背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如節(jié)日的歷史、習(xí)俗等，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣既能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，也能為課堂討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和介紹自己國家節(jié)日的活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化意識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些口語訓(xùn)練，如模擬對(duì)話、情景模擬等，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日的看法。然而，討論過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于討論話題的理解不夠深入，導(dǎo)致討論內(nèi)容較為表面。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中，提前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地理解討論話題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

此外，我還注意到，在隨堂測試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于節(jié)日文化的知識(shí)掌握不夠牢固。為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備教學(xué)資料，包括節(jié)日背景、習(xí)俗、圖片等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.口語訓(xùn)