《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)回顧小學(xué)生活，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)交流，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友情，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友情、成長(zhǎng)和離別的相關(guān)課文，對(duì)這類(lèi)主題有一定的理解和感悟。他們能夠運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、抒情等來(lái)表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)小學(xué)生活有著深厚的情感和回憶。他們對(duì)本節(jié)課的主題有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事、詩(shī)歌等形式來(lái)表達(dá)自己的情感。在能力方面，他們具備一定的文字表達(dá)能力，但仍有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在回憶和表達(dá)小學(xué)生活時(shí)遇到情感上的困難，難以用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。此外，在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、描寫(xiě)不夠生動(dòng)等問(wèn)題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以方便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與難忘小學(xué)生活相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生回憶和情感共鳴。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中分享和交流對(duì)小學(xué)生活的理解和感受。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生活中的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧六年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的與友情、成長(zhǎng)、離別等主題相關(guān)的課文，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別》這一主題的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考小學(xué)生活中的難忘瞬間，以及離別時(shí)的情感體驗(yàn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示一些與小學(xué)生活相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解主題，并舉例說(shuō)明如何在寫(xiě)作中表達(dá)自己的情感。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己難忘的小學(xué)生活片段，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或口頭表達(dá)出來(lái)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，選擇一個(gè)難忘的小學(xué)生活片段，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求用文字描述當(dāng)時(shí)的情景和感受。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到困難時(shí)提供幫助。

4.課堂展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：選擇部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作成果，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活中的美好回憶和離別時(shí)的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的小學(xué)生活，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)完成寫(xiě)作練習(xí)，以《難忘的小學(xué)生活》為主題，寫(xiě)一篇不少于300字的作文。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提出拓展建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)、家人分享自己的作文，或參加相關(guān)主題的寫(xiě)作比賽，提高自己的寫(xiě)作能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生活手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了小學(xué)生活中的各種趣事和成長(zhǎng)故事，可以作為學(xué)生拓展閱讀的材料，幫助他們更深入地了解小學(xué)生活。

-《童年》：魯迅的《童年》以自傳體形式講述了作者童年時(shí)期的生活，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解不同時(shí)代背景下的小學(xué)生活，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-《小王子》：安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里的《小王子》通過(guò)一個(gè)小王子的旅行，探討了友誼、愛(ài)情、人生意義等主題，適合學(xué)生閱讀，引發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活和人際關(guān)系的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己或他人的小學(xué)生活照片，制作成相冊(cè)或視頻，分享給同學(xué)和老師，增進(jìn)對(duì)小學(xué)生活的理解和回憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討小學(xué)生活中的美好時(shí)光和成長(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用文字或繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與小學(xué)生活相關(guān)的文學(xué)作品，如童話(huà)、小說(shuō)等，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，豐富情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、作文比賽等，通過(guò)參與活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-教師可以布置一些課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于小學(xué)生活的小故事，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小學(xué)生活的主題班會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-結(jié)合教材中的《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別》，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的小學(xué)生活故事，通過(guò)故事分享，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-利用教材中的《小學(xué)生活手冊(cè)》等資源，組織學(xué)生進(jìn)行一次小調(diào)查，了解不同年代小學(xué)生活的變化，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-結(jié)合教材中的《小王子》，開(kāi)展一次讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，探討成長(zhǎng)中的困惑和感悟。

-利用教材中的寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于小學(xué)生活的詩(shī)歌或散文，通過(guò)創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回顧小學(xué)生活時(shí)，情感表達(dá)得相當(dāng)豐富，這讓我很高興。他們能夠用文字和語(yǔ)言描述那些美好的回憶，這表明他們對(duì)這段時(shí)光有著深刻的記憶和情感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生活中的故事，成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。

然而，我也注意到，在討論和分享環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意開(kāi)口。這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在講解新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)舉例和多媒體資源來(lái)幫助學(xué)生理解主題。我發(fā)現(xiàn)，圖片和視頻能夠很好地激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們更加直觀地感受到小學(xué)生活的美好。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體資源的理解不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)多媒體資源的講解和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將心中的感受轉(zhuǎn)化為文字。這一環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能夠完成寫(xiě)作任務(wù)，并且質(zhì)量較高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到了困難，比如不知道如何組織語(yǔ)言，如何表達(dá)情感。對(duì)此，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

課堂展示環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)分享自己的寫(xiě)作成果，這既是對(duì)他們寫(xiě)作能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們勇氣和自信心的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，那些敢于上臺(tái)分享的學(xué)生，他們的寫(xiě)作水平往往更高，這也是一種積極的反饋。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與展示，讓他們?cè)谡故局谐砷L(zhǎng)。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也可以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還可以在課后布置一些思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀拓展材料，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對(duì)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別》這一課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出與小學(xué)生活相關(guān)的問(wèn)題，如“你印象最深刻的小學(xué)生活是什么？”、“你最喜歡的老師或同學(xué)是誰(shuí)？”等，來(lái)了解學(xué)生對(duì)這一主題的理解和感受。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小學(xué)生活有著豐富的記憶和深刻的情感。在提問(wèn)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂觀察中，我關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作精神等。以下是我觀察到的幾個(gè)方面：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠積極參與討論。

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相傾聽(tīng)、尊重對(duì)方的意見(jiàn)。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，能夠做到清晰、有條理。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的測(cè)試題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試內(nèi)容主要圍繞本節(jié)課的主題和知識(shí)點(diǎn)。以下是我對(duì)測(cè)試評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考：

-測(cè)試題的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要考察他們對(duì)知識(shí)的掌握，又要考察他們的應(yīng)用能力。

-在批改測(cè)試題時(shí)，我要注意觀察學(xué)生的答題思路，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問(wèn)題，以便在今后的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考：

-作業(yè)的難度要適中，既能考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

-在批改作業(yè)時(shí)，我要注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感抒發(fā)和結(jié)構(gòu)安排。

-及時(shí)將作業(yè)反