2024-2025學(xué)年高中歷史專題5無產(chǎn)階級革命家四中國改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）、（二）說課稿人民版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題5無產(chǎn)階級革命家四中國改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）、（二）說課稿人民版選修4教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人民版選修4《中國近現(xiàn)代史》專題5“無產(chǎn)階級革命家”，具體章節(jié)為“四中國改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）、（二）”。本部分主要講述了鄧小平在改革開放中的重要貢獻(xiàn)，包括其提出的改革開放理念、推動的農(nóng)村改革、城市改革以及對外開放等。通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，使學(xué)生了解鄧小平的歷史地位和改革開放的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析鄧小平改革開放的理論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律和時代背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，認(rèn)識鄧小平作為改革開放的總設(shè)計(jì)師對國家發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過討論鄧小平改革開放的策略和成果，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①鄧小平改革開放的理論基礎(chǔ)及其對中國特色社會主義道路的探索和貢獻(xiàn)。

②鄧小平提出的改革開放政策的具體內(nèi)容，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、對外開放等，以及這些政策對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

③鄧小平在改革開放過程中展現(xiàn)的政治智慧和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及這些特質(zhì)對當(dāng)代中國政治生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①鄧小平改革開放理論的深刻內(nèi)涵和時代背景，對于學(xué)生理解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價值具有一定的難度。

②鄧小平改革開放政策的實(shí)施過程和效果，涉及復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治和社會因素，需要學(xué)生具備一定的分析能力。

③鄧小平個人生平和思想的發(fā)展軌跡，對于學(xué)生把握其思想的形成和發(fā)展脈絡(luò)存在一定挑戰(zhàn)。

④鄧小平改革開放理論與實(shí)踐在當(dāng)代中國的繼承與發(fā)展，需要學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析和思考。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和視頻資料庫。

課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：鄧小平生平和改革開放相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、新聞報道等。

教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《中國改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平》。首先，請大家思考一個問題：改革開放對于中國的發(fā)展有什么重要意義？

（2）學(xué)生：回答問題，分享自己的看法。

（3）教師：很好，改革開放是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，今天我們就來深入了解這位偉大的改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。

二、自主學(xué)習(xí)

（1）教師：請大家仔細(xì)閱讀課文，自主學(xué)習(xí)鄧小平改革開放的理論基礎(chǔ)、具體政策和實(shí)踐成果。

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀課文，做好筆記，思考問題。

三、合作探究

（1）教師：將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個與鄧小平改革開放相關(guān)的話題進(jìn)行探究，如農(nóng)村改革、城市改革、對外開放等。

（2）教師：各小組匯報探究成果，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（3）教師：針對各小組的匯報，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鄧小平改革開放的理論和實(shí)踐意義。

四、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”，請大家談?wù)勀銓@句話的理解。

（2）學(xué)生：分享自己的看法，如發(fā)展的重要性、發(fā)展的方式等。

（3）教師：這句話體現(xiàn)了鄧小平對發(fā)展的重視，他強(qiáng)調(diào)發(fā)展是解決中國所有問題的關(guān)鍵。接下來，我們來看看鄧小平是如何推動中國發(fā)展的。

五、重點(diǎn)內(nèi)容講解

（1）教師：鄧小平提出的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，對農(nóng)村改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請大家談?wù)勀銓@一制度的理解。

（2）學(xué)生：分享自己的看法，如制度的背景、作用等。

（3）教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制使農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。這一制度是中國農(nóng)村改革的重要一步。

（4）教師：接下來，我們來探討鄧小平提出的城市改革。請大家談?wù)勀銓Τ鞘懈母锏目捶ā?/p>

（5）學(xué)生：分享自己的看法，如改革的背景、目標(biāo)等。

（6）教師：城市改革主要涉及國有企業(yè)改革、市場體系建設(shè)、社會保障制度等方面，旨在激發(fā)城市經(jīng)濟(jì)的活力，提高人民生活水平。

（7）教師：鄧小平提出的對外開放政策，使中國與世界接軌。請大家談?wù)勀銓@一政策的理解。

（8）學(xué)生：分享自己的看法，如開放的意義、影響等。

（9）教師：對外開放使中國融入全球經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了國際地位。

六、案例分析

（1）教師：請大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄧小平在改革開放過程中展現(xiàn)的政治智慧和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

（2）學(xué)生：分享自己的分析，如鄧小平處理復(fù)雜問題的能力、決策的果斷性等。

（3）教師：鄧小平的政治智慧和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為中國的改革開放提供了有力保障。

七、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了鄧小平改革開放的理論基礎(chǔ)、具體政策和實(shí)踐成果，希望大家能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，分享對鄧小平改革開放的理解。

八、課后作業(yè)

（1）教師：請大家課后查閱資料，了解鄧小平的其他重要貢獻(xiàn)。

（2）學(xué)生：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄧小平生平資料：收集鄧小平的生平簡介、重要?dú)v史事件參與記錄、重要講話和文章，以及相關(guān)的歷史照片和視頻資料。

-改革開放初期政策文件：查閱1980年代以來中國改革開放的相關(guān)政策文件，如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《關(guān)于建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的決定》等。

-鄧小平理論體系：研究鄧小平理論的形成背景、主要內(nèi)容和發(fā)展歷程，包括“一國兩制”、“社會主義初級階段”等重要概念。

-改革開放成果展示：收集改革開放以來中國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等方面取得的成就，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、農(nóng)村改革成果、城市化進(jìn)程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《鄧小平文選》、《鄧小平年譜》等書籍，深入了解鄧小平的思想和改革開放的歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《鄧小平》、《中國改革開放紀(jì)實(shí)》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論鄧小平改革開放的理論與實(shí)踐，探討其對當(dāng)代中國的啟示和影響。

-案例研究：選取改革開放中的典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)、農(nóng)村土地制度改革等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革示范點(diǎn)等，親身體驗(yàn)改革開放帶來的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-研究論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于鄧小平改革開放的研究論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和寫作水平。

-比較研究：鼓勵學(xué)生將中國的改革開放與其他國家的改革進(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等活動，了解改革開放對人民群眾生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①鄧小平改革開放的總設(shè)計(jì)師

②改革開放的理論基礎(chǔ)

③改革開放的具體政策

④改革開放的實(shí)踐成果

2.關(guān)鍵詞：

①鄧小平

②改革開放

③家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

④經(jīng)濟(jì)特區(qū)

⑤對外開放

3.重點(diǎn)句子：

①“發(fā)展是硬道理”

②“一國兩制”

③“社會主義初級階段”

④“解放思想，實(shí)事求是”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中國改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平》這一專題，整體上感覺教學(xué)效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。學(xué)生們在討論中各抒己見，對鄧小平改革開放的理論和實(shí)踐有了更深入的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴組長，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)策略上，通過PPT展示和視頻播放，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。但我也注意到，有些學(xué)生對于視頻和圖片的注意力過于集中，忽視了文字內(nèi)容。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，確保學(xué)生能夠全面吸收知識。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了課堂提問和小組匯報等方式，使課堂氛圍活躍，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時過于緊張，缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立自信。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識方面有了明顯的收獲。他們對鄧小平改革開放的理論基礎(chǔ)、具體政策和實(shí)踐成果有了更深入的了解，對中國特色社會主義道路有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對鄧小平的崇敬之情和對國家發(fā)展的責(zé)任感得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對鄧小平改革開放的理論理解還不夠深入，對相關(guān)歷史事件的背景