部編版語文九年級上冊第四單元新課標(biāo)全國命題趨勢卷(含答案)

第四單元主題情境卷

一、積累與運(yùn)用(共5題；共20分)

某校學(xué)生在端午節(jié)期間開展“穿越千年古鎮(zhèn)，感悟家鄉(xiāng)變化"探究活動，請閱讀下面文字，完成下面小題。

歷朝歷代在恩陽設(shè)郡置縣，①古鎮(zhèn)成為兵家必爭之地和繁華的通商。古街古巷橫陳，高低錯落、層層疊疊的川北民居羅列，②恩陽古鎮(zhèn)幾乎差不多定整地堡存著傳統(tǒng)格局。俗話說“客人哪里歇，早晚恩陽河”，恩陽河()。而今，“恩陽船說"美輪美奐，“未來之眼”俯瞰全城……③千年米倉道上的重鎮(zhèn)恩陽，在開發(fā)和保護(hù)中，以舊貌新姿閃光亮彩。

巴山蜀水鐘靈毓秀，文星閃爍。白衣是集自然美景和地理優(yōu)勢為一體的風(fēng)水寶地。如今，④圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心，政府規(guī)劃打造的旅游景點(diǎn)，給游客留下“有文化、有內(nèi)涵、有特色、有深度"的全新旅游體驗(yàn)。

1．（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改不正確的一項(xiàng)是()

A．①句（在“通商”后加“口岸"）

B．②句（刪掉“差不多”）

C．③句（將“開發(fā)"和“保護(hù)”互換）

D．④句（刪掉“給"）

2．（2分）依次填入文中括號處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①到了恩陽河，腳步停下來，人就放松了，心也跟著安閑下來。

②是一個地域標(biāo)記，從此到彼，是目標(biāo)所在。

③恩陽，是旅人的歸宿，是重新前行的起點(diǎn)，更是繁華的去處。

④其間包含著距離和時間，意即不論時間早晚，只有到了恩陽河才算告一段落。

A．④①②③B．②④①③C．②①③④D．④②③①

閱讀下面的語段，按要求回答問題。

故鄉(xiāng)的風(fēng)，溫柔地?fù)釀訕渲?，桂花散落得錯落有至，泌人心脾的桂花香縈繞在村莊的每個角落雞的鳴叫聲打破故鄉(xiāng)安靜的晨xī，一層層的霧氣lǒng罩著村莊，有一種méng朧的美；黑色的煙囪冒著暈圈，炊煙的味道彌蔓在故鄉(xiāng)的山川河流。晶瑩剔透的露珠映射著早起人們的容顏。

3．（2分）給語段中加點(diǎn)的字注音。

撫動（）

縈繞（）

晶瑩剔透（）

4．（2分）根據(jù)拼音寫漢字。

晨xī（）lǒng（）罩méng（）朧

5．（12分）找出文段中的錯別字并改正。

改為___改為___改為

二、綜合性學(xué)習(xí)(共2題；共12分)

6．（7分）綜合性學(xué)習(xí)活動。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(1)班開展綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)小說天地”，讓我們隨著該班同學(xué)，進(jìn)行一次奇異的語文之旅……

（1）（2分）【讀文識人】請?jiān)跈M線上寫出對應(yīng)的人名。

片段一：A站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。A的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！……"

片段二：B于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！?/p>

片段中的人分別是：A.B.___

（2）（3分）【典型檔案】你們小組負(fù)責(zé)小說卡片制作，下面是小熙制作的小說人物檔案卡片。

①請你將卡片①缺少的內(nèi)容補(bǔ)全。

典型情節(jié)：____________（任填一情節(jié)）

人物點(diǎn)評：________________________

②你認(rèn)為卡片②不符合制作要求，你的理由是“____________"。

（3）（2分）【內(nèi)涵闡釋】學(xué)完曹文軒小說《孤獨(dú)之旅》后，小天同學(xué)對題目含義還理解得不透徹，請你結(jié)合原著內(nèi)容和解答的方法，向他解說題目含義。

7．（5分）綜合性活動

同學(xué)，你好！初中三年，我們已經(jīng)學(xué)了不少小說，它們像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的人生世界，使我們陶冶性情，凈化靈魂，請你參加以下“走進(jìn)小說天地”主題學(xué)習(xí)活動。

（1）（3分）活動一：重溫名篇

小說作品中，總有一些場景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請你從下列作品中選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，編寫一個謎語，并寫出相應(yīng)的課文題目（謎底）。

《社戲》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》《智取生辰綱》《范進(jìn)中舉》

示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼—《故鄉(xiāng)》

，——《》

（2）（2分）活動二：趣解名著

小語同學(xué)在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，其復(fù)雜的人物關(guān)系、曲折變化的故事情節(jié)給小語的閱讀帶來了困難。請你來設(shè)計(jì)一個激趣活動，激發(fā)她的閱讀興趣。

示例：演話劇激趣——扮演故事中的人物，體會人物在情境中的心理變化，走近人物內(nèi)心。

三、現(xiàn)代文閱讀(共7題；共38分)

現(xiàn)代文閱讀

①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！"

②母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個于勒”

③父親說：……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。"

④我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道”

⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。

⑥母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。

⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！"

⑧父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細(xì)嗎"

⑨船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒...姓達(dá)爾芒司，一也不知還是達(dá)爾汪司...總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”

⑩我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“≡瓉砣纭瓨I(yè)……我早就看出來了……謝謝您，船長。"

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！"然后他就問：“咱們怎么辦呢”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。"

8．（4分）克拉麗絲認(rèn)出于勒之后，為什么會“哆嗦”請揣摩人物當(dāng)時的心理，作簡要分析。

9．（4分）第⑥自然段加橫線的語句，從“我"的觀察角度描寫于勒，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果

10．（5分）下面的句子都用到了“終于”這個詞，請結(jié)合上下文，分析它們在語境中不同的表達(dá)作用。

①最后我父親終于說：“你船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細(xì)嗎"

②他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺...(魯迅《故鄉(xiāng)》)

閱讀下面的文字，完成下面小題

孤獨(dú)之旅（節(jié)選）

①天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了而后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。

②杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。

③杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。

④那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地接著主人蹲了下來。

⑤杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭至過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

⑥雨后天晴天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。

⑦杜小康順手報(bào)了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

⑧第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當(dāng)時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘Я?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行选６庞汉捅称鹆似＼浀膬鹤?，朝窩棚方向走去。

⑨鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

⑩八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f：“下蛋了，下蛋了……"

11．（5分）概括上面選段的主要內(nèi)容。

12．（5分）當(dāng)雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫是否符合事理？請說明理由。

13．（5分）請從人物描寫角度賞析下面句子

他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！"

14．（10分）雨果曾說：“沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布?！倍判】翟诠陋?dú)痛苦的搏擊中堅(jiān)硬了自己的翅膀，使他勇敢、從容、坦然的面對命運(yùn)的跌宕起伏。蘇聯(lián)早期著名無產(chǎn)階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著《___》一書中，也有一位這樣堅(jiān)強(qiáng)的主人公，他在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉成為一名頑強(qiáng)執(zhí)著、刻苦勇敢、奮進(jìn)奉獻(xiàn)的革命主義戰(zhàn)士。這位主人公是。

四、寫作題(共1題；共50分)

15．（50分）閱讀材料，完成作文。

春天，一家人郊野散步，和諧美好，這是生活的恩賜；《孤獨(dú)之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心，這是生活的恩賜；蒲松齡屢試不中卻令他有機(jī)會完成《聊齋志異》，這也是生活的恩賜。生活總是給予我們機(jī)會，給予我們教益。

請以“生活的恩賜"為題目，寫一篇600字至800字的作文。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的名字，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案解析

【答案】1．D

2．B

【解析】（1）本題考查病句修改能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（2）本題考查句子排序。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

1．ABC正確；

D.有誤，“圍繞白衣古鎮(zhèn)核心區(qū)為中心”句式雜糅，應(yīng)把“圍繞"改為“以”；

故答案為：D。

2．結(jié)合前一句主語“恩陽河”，后面應(yīng)該緊跟謂語，②④兩句的主語都是“恩陽河”，②句點(diǎn)明“恩陽河"的重要位置，所以為首句，④解釋了前文“客人哪里歇，早晚恩陽河”的含義，因此④句承接②句，接下來①句描寫來到恩陽河的感受，最后③承接①句進(jìn)行總結(jié)。故正確排序?yàn)椋孩冖堍佗郏?/p>

故答案為：B。

【答案】3．fǔ；yíng；tī

4．曦；籠；朦

5．至；致；泌；沁；蔓；漫

【解析】（1）此題是對字音的考查。注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識記的過程中可以進(jìn)行分類整理。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，這樣的題目既是對漢字積累的考查，也是對詞語積累的考查，答題時一定要結(jié)合語境選用正確的漢字。

（3）本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。

3．撫：[fǔ]輕輕地按著。

晶瑩剔透jīngyíngtītòu：形容器物精致、光亮透明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，如同珍珠一樣。

故答案為：fǔ；yíng；tī

4．晨曦：[chénxī]（名）晨光。

籠罩：[lǒngzhào]（動）像籠子似的罩在上面。

朦朧：[ménglóng]①模糊不清，隱隱約約。②月光不明。

故答案為：曦；籠；朦

5．錯落有致：錯落：參差不齊。致：情趣。

沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。

彌漫：（動）充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。

故答案為：至

致

泌

沁

蔓

漫

6．【答案】（1）閏土；克拉麗絲（菲利普妻子）

（2）妻死賣車、虎妞逼婚、告發(fā)阮明等，情節(jié)對即可，字?jǐn)?shù)不限。起初憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，質(zhì)樸、忍讓中蘊(yùn)含反抗精神；最后麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。也可以根據(jù)所填情節(jié)分析人物形象。小熙制作的是小說人物檔案卡片，而藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的人物。

（3）小天，小說標(biāo)題含義一般從兩個方面解答，即表層含義和深層含義，“孤獨(dú)之旅"的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過程，即從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)，自己努力奮斗的人生之旅。你明白了嗎？

（要求從稱呼、答題方法、表層和深層、語氣方面去解答。）

【解析】（1）本題考查名著人物。根據(jù)閱讀積累作答。片段一中的A是閏土；片段二中的B是菲利普太太（克拉麗絲）。

（2）本題考查名著閱讀理解。結(jié)合名著有關(guān)情節(jié)內(nèi)容分析。①祥子是老舍小說《駱駝祥子》的主人公，小說的典型情節(jié)有：妻死賣車、虎妞逼婚、告發(fā)阮明等；祥子起初憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，質(zhì)樸、忍讓中蘊(yùn)含反抗精神；最后麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。

②這個人物卡片不符合要求，藤野先生是魯迅散文集《朝花夕拾》中的人物，題干說的是“小說卡片制作”。

（3）本題考查語言表達(dá)。要求向別人解說《孤獨(dú)之旅》題目的含義，題目含義的理解要從表層和深層兩方面分析，“孤獨(dú)之旅"的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過程，即從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)，自己努力奮斗的人生之旅。向他人解說時要注意稱呼、說話的態(tài)度、語氣。

故答案為：⑴A閏土；B菲利普太太（克拉麗絲）。

⑵①典型情節(jié)：妻死賣車、虎妞逼婚、告發(fā)阮明等，情節(jié)對即可，字?jǐn)?shù)不限。人物點(diǎn)評：起初憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，質(zhì)樸、忍讓中蘊(yùn)含反抗精神；最后麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。也可以根據(jù)所填情節(jié)分析人物形象。②小熙制作的是小說人物檔案卡片，而藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的人物。

⑶小天，小說標(biāo)題含義一般從兩個方面解答，即表層含義和深層含義，“孤獨(dú)之旅”的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過程，即從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)，自己努力奮斗的人生之旅。你明白了嗎？

（要求從稱呼、答題方法、表層和深層、語氣方面去解答。）

⑴本題考查人物形象。對于小說中的人物形象一定要熟悉。熟悉對于人物外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，能辨識出文字描寫的是哪個人。

⑵本題考查名著情節(jié)及人物點(diǎn)評。名著中重要人物的典型情節(jié)一定要注意掌握，典型情節(jié)中體現(xiàn)出的人物性格形象要注意體會。

⑶考查語言表達(dá)，分析標(biāo)題的能力。理解文章題目的含義：分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

7．【答案】（1）一條小船；滿載純真快樂；《社戲》

（2）示例：繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向。

【解析】（1）本題需要仿照示例的格式進(jìn)行仿寫。觀察示例可知，句子以小說的人物、情節(jié)、主題等為內(nèi)容來表達(dá)。因此，作答時可選取自己熟悉的文章。如《社戲》中一群孩子撐著一只小船，去往趙莊看戲，表現(xiàn)了童年生活的純真與快樂?？煞聦憺椋阂粭l小船，滿載純真快樂——《社戲》。

（2）本題要求設(shè)計(jì)一個激趣活動，因此活動可為演話劇，繪制手抄報(bào)，黑板報(bào)，觀看相關(guān)電影等。注意活動要符合題意。比如繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向等。

故答案為：⑴本題需要仿照示例的格式進(jìn)行仿寫。觀察示例可知，句子以小說的人物、情節(jié)、主題等為內(nèi)容來表達(dá)。因此，作答時可選取自己熟悉的文章。如《社戲》中一群孩子撐著一只小船，去往趙莊看戲，表現(xiàn)了童年生活的純真與快樂?？煞聦憺椋阂粭l小船，滿載純真快樂——《社戲》。

⑵本題要求設(shè)計(jì)一個激趣活動，因此活動可為演話劇，繪制手抄報(bào)，黑板報(bào)，觀看相關(guān)電影等。注意活動要符合題意。比如繪手抄報(bào)激趣——選定內(nèi)容和主題，繪制小說的手抄報(bào)，以明確人物關(guān)系、故事走向等。

⑴本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。解答此類題目時，首先要觀察示例的格式，仿寫的句子要與例句的格式一致；其次，觀察示例的內(nèi)容，找到仿寫句子對內(nèi)容的要求是什么。

⑵本題考查了學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。解答此類題目時較為靈活，設(shè)計(jì)方案較多，話劇，手抄報(bào)，黑板報(bào)等，注意活動的設(shè)計(jì)方案要符合題意。

【答案】8．希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財(cái)之夢突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)。克拉麗絲十分害怕于勒又要回來“吃"他們了，不堪設(shè)想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。

9．①從一個小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強(qiáng)作品的真實(shí)感。②“我"觀察得仔細(xì)、用心，流露出“我”對于勒的同情。

10．①菲利普為了不被船長發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長知道他和于勒的關(guān)系，只得東拉兩扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于"含有一種按捺不住的急迫，從中表現(xiàn)出他的虛偽與無情。②閏士見了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼"和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對“我"的稱呼最終變成了“老爺"?！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過程，充滿了無奈和悲哀。

【解析】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查人物的心理，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類人物描寫的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

(2)本題考查不同敘述人稱作用，學(xué)生應(yīng)牢固掌握三種人稱的作用。第一人稱：1、使人感到親切自然；2、與讀者拉近距離；3、使人有真實(shí)的感受。第二人稱：1、最貼近讀者；2、使人感到特別親切；3、使人感受更深；4、引起讀者共鳴。第三人稱：1、可以不受時間、空間的束縛；2、敘述角度靈活自由。本題是第一人稱的考查。

(3)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。深層含義學(xué)生應(yīng)該結(jié)合上下文全面地分析。

8．母親認(rèn)為于勒叔叔發(fā)了財(cái)，幻想能夠幫助這個家，她對這件事抱有很大的期望。所以她得知事情真相時候才會很失望，她害怕于勒叔叔又會回來拖累我們。哆嗦是本能的反應(yīng)。

故答案為：希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財(cái)之夢突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)?？死惤z十分害怕于勒又要回來“吃"他們了，不堪設(shè)想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。

9．我是一個小孩子，我的描述很客觀，增加文章的真實(shí)性，我觀察的也很細(xì)致，說明我是一個有同情心的孩子。

故答案為：①從一個小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強(qiáng)作品的真實(shí)感。②“我"觀察得仔細(xì)、用心，流露出“我”對于勒的同情。

10．①父親害怕船長知道他和于勒的關(guān)系，也避免船長發(fā)現(xiàn)他的目的，最后終于忍不住問了起來，反應(yīng)了他當(dāng)時急迫為難的心情。②句子的他是閏土，我們多面未見，閏土很開心，但是想起來彼此身份的差異，讓他和我有了距離，終于寫出了閏土猶豫矛盾的心情。

故答案為：①菲利普為了不被船長發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長知道他和于勒的關(guān)系，只得東拉兩扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于"含有一種按捺不住的急迫，從中表現(xiàn)出他的虛偽與無情。②閏士見了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼"和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對“我"的稱呼最終變成了“老爺"?！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過程，充滿了無奈和悲哀。

【答案】11．杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨，護(hù)鴨成長（或者杜小康尋鴨成功，人鴨一起成長。意思對即可）

12．符合事理，因?yàn)檫@是用雨后天晴的美好景色襯托主人公杜小康找到鴨子后的喜悅心情，也是杜小康經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮、戰(zhàn)勝磨難后的那種輕松、愉快心情的寫照。

13．神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。真實(shí)生動地寫出了杜小康看到鴨子下蛋時驚喜、興奮的情狀。

14．《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾·柯察金

【解析】（1）本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用：①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進(jìn)行分析。

（3）本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。

（4）本題考查對名著的積累。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11．選文主要講述了杜小康在放鴨時所遭受的磨難，尤其是尋找失散的鴨子給自己帶來的磨難和自己的成長體驗(yàn)──長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，以此揭示了文章的主題。故可概括為：杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨，護(hù)鴨成長。

故答案為：杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨，護(hù)鴨成長（或者杜小康尋鴨成功，人鴨一起成長。意思對即可）

12．此時此刻，在杜小康眼里：天空如此之藍(lán)，而月亮又是那么明亮。聯(lián)系上下文，這是杜小康不顧艱險疲憊，不顧受傷流血，找回了鴨群之后的想法，襯托出杜小康喜悅的心情。環(huán)境描寫在這里起到了烘托的作用，是杜小康輕松、愉快心情的寫照。

故答案為：符合事理，因?yàn)檫@是用雨后天晴的美好景色襯托主人公杜小康找到鴨子后的喜悅心情，也是杜小康經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮、戰(zhàn)勝磨難后的那種輕松、愉快心情的寫照。

13．“驚喜"屬于神態(tài)描寫，“跑”、“撿"屬于動作描寫，“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”屬于語言描寫。這里生動形象地表現(xiàn)杜小康在看到鴨子下單之后的驚喜和興奮。

故答案為：神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。真實(shí)生動地寫出了杜小康看到鴨子下蛋時驚喜、興奮的情狀。

14．《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的