三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays，主要包括詢問和回答關(guān)于周末活動的句型以及相關(guān)的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的詢問和回答句型以及詞匯有密切聯(lián)系，如Whatdoyoulike?Ilike...等，通過復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和回答周末活動的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫能力，理解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會如何規(guī)劃自己的周末時間，增強自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組合作和角色扮演，促進學(xué)生之間的交流與合作，提升社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的認識，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在詢問和回答問題的句型方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過如What'syourname?和I'm...等基本問句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速模仿和記憶新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏愛通過聽和讀來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨的困難包括正確運用疑問詞（如What,Who,When等）來構(gòu)建問題，以及正確使用時態(tài)來表達周末活動。此外，詞匯量不足和發(fā)音問題也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機會，并通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人的周末活動圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解不同文化背景下的周末活動。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示單詞和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中練習(xí)英語交流，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以輕松的問候開始：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“I’mfine,thankyou.”

3.老師過渡到新課：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeopledoonSundays.Let’sstartwithalittlegametowarmup.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示圖片：“Lookatthesepictures.Canyouguesswhatpeoplearedoing?”

2.學(xué)生觀察圖片并猜測。

3.老師根據(jù)學(xué)生的猜測，用英語描述圖片內(nèi)容：“Thesearesomepeopleplayingsoccer.TheyarehavingagreattimeonSundays.”

4.老師呈現(xiàn)新單詞和句型：“Now,let’slearnsomenewwordsandsentences.Today,wewilllearnaboutactivities,likeplayingsoccer,watchingmovies,andreadingbooks.Herearesomewords:play,soccer,watch,movie,read,book.”

5.學(xué)生跟讀單詞和句型，老師糾正發(fā)音。

三、課堂活動

1.“Activity1:RolePlay”

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個活動，如playingsoccer,watchingmovies,orreadingbooks.

-學(xué)生用新學(xué)的句型進行角色扮演，如：“WhatdoyoudoonSundays?Iplaysoccer.”

2.“Activity2:FillintheBlanks”

-老師展示句子：“Iusually_______onSundays.”，并讓學(xué)生填入合適的活動。

-學(xué)生完成后，老師請學(xué)生上臺展示。

3.“Activity3:GroupDiscussion”

-老師提出問題：“WhatdoyouthinkisthebestactivitytodoonSundays?”

-學(xué)生分組討論，并選出代表發(fā)言。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutwhatpeopledoonSundays.Welearnedsomenewwordsandsentences,andwepracticedthemindifferentactivities.”

2.老師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

3.學(xué)生回答：“ThemainideaisthatwecandomanydifferentactivitiesonSundays,andweshouldchoosetheonethatwelikebest.”

五、全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點：“ThefocusofthislessonistohelpyoulearnandusenewwordsandsentencesaboutactivitiesonSundays.Remember,practicemakesperfect.”

2.老師展示一些例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

六、鞏固練習(xí)

1.“Activity4:WriteaShortParagraph”

-老師讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己周末活動的短文，如：“OnSundays,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Weplaysoccer,haveapicnic,andtakepictures.”

2.“Activity5:ClassSurvey”

-老師讓學(xué)生填寫問卷調(diào)查表，了解同學(xué)們的周末活動。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課：“Today,wehavelearnedalotaboutactivitiesonSundays.Ihopeyouenjoyyourweekendsanddotheactivitiesyoulikebest.”

2.老師布置作業(yè)：“PleasewriteashortessayaboutyourfavoriteactivityonSundaysandbringittoclassnexttime.”

八、下課

1.老師宣布下課：“That’sallfortoday.Haveagreatweekend,everyone!”

2.學(xué)生回答：“Thankyou,teacher!”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、語法等方面取得了顯著的進步。他們能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，如playsoccer,watchmovies,readbooks等，進行簡單的日常交流。

2.交際能力增強：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了英語交際能力。他們能夠運用所學(xué)知識，與他人進行對話，表達自己的觀點和想法。

3.文化意識拓展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及不同文化背景下人們的周末活動，使學(xué)生了解到不同文化之間的差異，拓展了他們的文化視野。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：教師通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得更加積極，樂于參與各種活動。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課堂作業(yè)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身需求，查找資料、整理筆記，不斷提高自己的英語水平。

6.團隊合作意識加強：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

7.語音語調(diào)改善：通過跟讀、模仿等練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)得到了明顯改善。他們在日常交流中能夠更加自信地使用英語。

8.問題解決能力提升：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料、請教同學(xué)等方式解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。

9.時間管理能力增強：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思與改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

我發(fā)現(xiàn)，在講解新單詞和句型時，有些學(xué)生掌握得比較快，而另一些學(xué)生則需要更多的重復(fù)和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，對于掌握較慢的學(xué)生，我將提供更多的個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.課堂活動的互動性

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，比如利用他們喜歡的卡通人物或流行文化元素，來增加課堂的趣味性和互動性。

3.教學(xué)方法的多樣性

在本次教學(xué)中，我主要使用了傳統(tǒng)的講授法和角色扮演法。我發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法可能會讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.評價方式的多樣性

在評價學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和自我提升。

5.教學(xué)資源的整合

我發(fā)現(xiàn)，雖然我準備了豐富的多媒體資源，但有些資源并沒有得到充分的利用。在未來的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合，確保每個資源都能發(fā)揮最大的效用，避免資源的浪費。

6.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)方案。

7.家庭與學(xué)校的溝通

我認為，家庭與學(xué)校之間的溝通對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在未來的教學(xué)中，我將更加積極地與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定合適的學(xué)習(xí)計劃。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詢問和回答周末活動的句型

-常用詞匯：play,soccer,watch,movie,read,book,etc.

②重點詞匯：

-play(動詞)：玩耍

-soccer(名詞)：足球

-watch(動詞)：觀看

-movie(名詞)：電影

-read(動詞)：閱讀

-book(名詞)：書籍

③重點句型：

-WhatdoyoudoonSundays?

-Iplaysoccer.

-Iwatchmovies.

-Ireadbooks.

-Whatdoyo