北京市2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalPeriod3Grammar說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北京市2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalPeriod3Grammar說課稿

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過語法學習，提高對英語句子結構的理解和運用能力，增強在真實語境中表達和交流的能力。同時，通過討論旅行日記的內(nèi)容，激發(fā)學生對文化差異的認識和跨文化交流的興趣，培養(yǎng)批判性思維和自主學習的能力。三、學情分析針對高中一年級的學生，他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。然而，由于剛進入高中階段，他們對高中英語的學習節(jié)奏和深度可能還不太適應。以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的分析：

1.學生層次：本班學生整體英語水平較為均衡，但個體差異較大。部分學生在語法和詞匯掌握上較為扎實，而部分學生在這些方面存在不足。

2.知識方面：學生對英語基礎語法有一定的了解，但對復合句結構和時態(tài)變化等高級語法知識掌握程度不一。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不平衡。在閱讀和聽力方面，學生表現(xiàn)較好，但在口語表達和書面寫作方面，部分學生存在困難。

4.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。部分學生在課堂上參與度不高，需要加強課堂互動和小組討論。

5.行為習慣：學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、依賴老師講解等問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《新課程標準》高中英語必修1教材，以便查閱Unit3Traveljournal中的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與旅行日記相關的圖片、圖表以及與語法點相匹配的短文，以幫助學生更好地理解和應用所學語法知識。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示PPT，包含語法點講解、例句分析和練習題，以便于課堂演示和互動。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，包括小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組合作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“Haveyoueverkeptatraveljournal?”為問題，引導學生分享自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生對旅行日記的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般過去時態(tài)的用法，幫助學生復習相關語法知識，為學習本節(jié)課的語法點做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一般過去時態(tài)的構成和用法，包括主語、謂語動詞、時間狀語等。

-舉例說明：通過展示旅行日記中的句子，如"IvisitedtheGreatWallyesterday."，讓學生直觀地理解一般過去時的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，要求他們根據(jù)所學知識，用一般過去時態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生獨立完成。練習題包括選擇題、填空題和翻譯題，涵蓋本節(jié)課學習的語法點。

-教師指導：巡視課堂，對學生在練習過程中遇到的問題進行個別指導，確保每位學生都能掌握所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的語法點，強調(diào)一般過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的重要性。

-提醒學生在日常生活中注意運用所學的語法知識，提高英語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關于自己一次旅行經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，內(nèi)容真實，語言表達準確。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的興趣，通過多種方式引導學生參與課堂活動。

2.在講解新知時，結合實際例子，讓學生更好地理解和應用知識。

3.通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，關注學生的個體差異，給予個別指導。

5.課堂總結和作業(yè)布置要明確，幫助學生鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日記模板：提供不同類型的旅行日記模板，如美食日記、景點日記、文化交流日記等，讓學生根據(jù)模板進行創(chuàng)作。

-旅行相關詞匯表：收集與旅行相關的詞匯，包括交通、住宿、景點、文化習俗等，幫助學生豐富詞匯量。

-旅行日志案例：收集一些真實的旅行日志案例，讓學生閱讀并分析，了解不同作者的寫作風格和表達方式。

-旅行視頻資源：推薦一些與旅行相關的視頻，如紀錄片、旅行指南等，讓學生通過視覺體驗感受不同地區(qū)的文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關旅行的書籍，如旅行文學、旅行指南等，了解不同地區(qū)的風土人情。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬旅行中的場景，如預訂酒店、詢問路線等，提高學生的口語表達能力。

-文化交流：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，與來自不同國家的人交流，了解他們的旅行經(jīng)歷和文化背景。

-個人旅行日記：指導學生定期記錄自己的旅行經(jīng)歷，通過寫作提高英語寫作能力，同時積累豐富的旅行素材。

-網(wǎng)絡資源利用：引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如旅行論壇、博客等，獲取更多關于旅行的信息和靈感。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與旅行相關的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的旅行經(jīng)歷，收集相關圖片和故事，豐富課堂討論內(nèi)容。

-旅行攝影比賽：組織學生參加旅行攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭記錄旅行中的美好瞬間，提高攝影技巧和審美能力。

-旅行規(guī)劃實踐：讓學生嘗試規(guī)劃一次簡單的旅行，包括行程安排、預算控制等，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

-旅行日志分享會：定期舉辦旅行日志分享會，讓學生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得，增進彼此之間的了解和交流。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解一般過去時態(tài)時，我嘗試了情景模擬教學，讓學生在模擬的旅行場景中運用語法，這樣不僅增強了學生的參與感，而且使語法學習更加生動有趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示旅行日記的實際應用，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助他們直觀地理解語法點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對旅行日記這一主題缺乏興趣或者對英語學習的熱情不夠。

2.語法練習形式單一：我發(fā)現(xiàn)我的語法練習主要集中在了紙上作業(yè)上，這樣的形式可能無法充分調(diào)動學生的積極性，而且難以全面評估他們的實際應用能力。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學