2024年高考化學(xué)大串講專題11物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)結(jié)構(gòu)及元素周期律

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2024年4月20日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生主動探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過邏輯推理和歸納總結(jié)，使學(xué)生能夠理解元素周期律的內(nèi)在規(guī)律。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：元素周期律的規(guī)律性及其與元素性質(zhì)的關(guān)系。

-具體細(xì)節(jié)：

-元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化。

-元素周期律與元素電子排布的關(guān)系。

-元素周期律在解釋和預(yù)測元素性質(zhì)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解元素周期律的內(nèi)在機(jī)制和電子排布的復(fù)雜性。

-具體細(xì)節(jié)：

-電子排布的規(guī)律及其對元素化學(xué)性質(zhì)的影響。

-元素周期表中過渡元素的電子排布和性質(zhì)變化。

-元素周期律在周期表中的具體應(yīng)用，如同周期、同族元素性質(zhì)的比較。

-學(xué)生對周期律規(guī)律性的理解可能存在困難，特別是在面對較復(fù)雜的元素時。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解元素周期律的基本概念和規(guī)律，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就元素周期律的應(yīng)用進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：通過實驗驗證元素周期律，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示元素周期表和電子排布圖，直觀展示元素周期律的規(guī)律。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行元素周期律的模擬實驗，增強(qiáng)學(xué)生的互動體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，豐富教學(xué)案例。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是元素周期律嗎？它對我們有什么意義？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示生活中常見的元素及其用途，引導(dǎo)學(xué)生思考元素性質(zhì)與周期律的關(guān)系。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握元素周期律的基本規(guī)律，理解元素性質(zhì)的變化趨勢。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷史，讓學(xué)生了解科學(xué)家們在研究元素周期律過程中的艱辛與智慧。

-講解元素周期表的構(gòu)成，包括周期、族、周期表中的特殊區(qū)域等。

-分析元素周期律的規(guī)律性，包括原子序數(shù)、電子排布、元素性質(zhì)等。

-通過實例講解同周期、同族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，如金屬活動性、非金屬性、氧化物的酸性等。

-展示元素周期表中的過渡元素，分析其電子排布和性質(zhì)變化特點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-針對練習(xí)中的難點，教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵。

-提出課后思考問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究元素周期律。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課本練習(xí)題、查閱相關(guān)資料、思考元素周期律在生活中的應(yīng)用等。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵學(xué)生相互討論、交流學(xué)習(xí)心得。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《元素周期表的故事》：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)歷程，以及科學(xué)家們在研究元素周期律過程中的重要發(fā)現(xiàn)。

-《化學(xué)元素與人類生活》：探討化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、材料等，讓學(xué)生了解化學(xué)元素與人類生活的密切關(guān)系。

-《元素周期律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》：介紹元素周期律在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)背景和科學(xué)原理。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注化學(xué)科學(xué)在現(xiàn)代社會中的最新進(jìn)展，如新能源、新材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗探究，通過實驗驗證元素周期律的規(guī)律性，如通過金屬活動性實驗、非金屬性實驗等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期律在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的意義，如如何利用元素周期律尋找替代材料，減少對環(huán)境的污染。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽和科研活動，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解元素周期律時，結(jié)合實際案例，如鋰電池中的鋰元素、半導(dǎo)體材料中的硅元素等，讓學(xué)生理解元素周期律在實際應(yīng)用中的重要性。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在授課過程中，過多依賴講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，互動性不足。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：實驗教學(xué)環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生動手操作的機(jī)會有限，影響了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

3.評價方式單一：主要依賴期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過程性評價，不利于學(xué)生全面發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在授課過程中，結(jié)合講授法、討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，提高課堂的互動性和趣味性。

2.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：增加實驗教學(xué)課時，讓學(xué)生親自動手操作，通過實驗加深對元素周期律的理解和應(yīng)用。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論、課后作業(yè)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.引入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實驗室等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

5.強(qiáng)化師生互動：鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑問，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計①物質(zhì)結(jié)構(gòu)

-原子結(jié)構(gòu)：質(zhì)子、中子、電子

-原子核：質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，中子數(shù)=質(zhì)量數(shù)-原子序數(shù)

-核外電子排布：能量層、軌道、亞層、軌道類型、電子填充順序

②元素周期律

-周期性變化：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

-周期表：周期、族、主族、過渡元素

-電子