18古詩三首《浪淘沙（其一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：古詩三首《浪淘沙（其一）》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的欣賞能力和審美情趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解古代詩人情感和意境的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維，提高學(xué)生運(yùn)用古詩詞進(jìn)行創(chuàng)作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《浪淘沙（其一）》的意境和詩人的情感。

2.感受詩歌中的意象和修辭手法，體會詩歌的韻律美。

難點(diǎn)：

1.把握詩歌中“浪淘沙”這一意象的深層含義。

2.理解詩人在詩中表達(dá)的歷史滄桑感和對英雄人物的贊頌。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，逐步理解詩歌意境。

2.結(jié)合時代背景和詩人經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解“浪淘沙”的象征意義。

3.運(yùn)用多媒體展示相關(guān)歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌情感的理解。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：古詩《浪淘沙（其一）》相關(guān)歷史背景資料、詩歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書、學(xué)生課本、課堂練習(xí)冊五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《浪淘沙（其一）》的背景、作者生平及詩歌的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的意象、韻律和詩人情感，設(shè)計(jì)問題如“詩中的‘浪淘沙’有何象征意義？”“詩人表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀詩歌及相關(guān)資料，初步了解詩歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩歌背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步分析詩歌的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與黃河相關(guān)的視頻或圖片，引出《浪淘沙（其一）》的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌中的意象、韻律和詩人情感，結(jié)合詩人的生平和時代背景。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析“浪淘沙”這一意象在不同詩句中的表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和詩人的情感，掌握詩歌的分析方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置詩歌仿寫或創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首具有個人風(fēng)格的詩歌。

提供拓展資源：推薦與詩歌相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀和研究。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成詩歌創(chuàng)作或仿寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對詩歌進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《浪淘沙（其一）》是唐代詩人劉禹錫的作品，這首詩通過對黃河的描寫，展現(xiàn)了詩人對歷史的深刻感悟和對英雄人物的贊頌。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）劉禹錫的生平及文學(xué)成就：介紹劉禹錫的生平經(jīng)歷，他的文學(xué)成就以及他的詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）黃河的地理和歷史背景：介紹黃河的地理位置、流域特點(diǎn)、歷史變遷以及它在中華民族文化中的地位。

（3）唐代社會風(fēng)貌：探討唐代的社會文化背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等方面，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的時代背景。

（4）相關(guān)古詩作品：介紹與《浪淘沙（其一）》風(fēng)格相近的古詩作品，如白居易的《賦得古原草送別》、杜甫的《登高》等，以豐富學(xué)生的古典詩詞知識。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞《浪淘沙（其一）》，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

（1）閱讀劉禹錫的其他詩歌：引導(dǎo)學(xué)生閱讀劉禹錫的其他詩歌，如《烏衣巷》、《西塞山懷古》等，通過對比閱讀，體會詩人不同的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

（2）研究黃河的歷史故事：鼓勵學(xué)生收集和整理與黃河相關(guān)的歷史故事，如黃河改道、治理工程等，通過故事了解黃河在歷史中的重要作用。

（3）參與社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀黃河流域的文化遺址或參與環(huán)?；顒?，親身體驗(yàn)黃河的自然景觀和文化價值。

（4）制作詩歌朗誦視頻：學(xué)生分組，選取《浪淘沙（其一）》中的詩句進(jìn)行朗誦，并制作成視頻，通過朗誦感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

（5）創(chuàng)作詩歌或繪畫作品：鼓勵學(xué)生結(jié)合《浪淘沙（其一）》的意境和情感，創(chuàng)作詩歌或繪畫作品，表達(dá)自己對詩歌的理解和感悟。

（6）開展詩歌知識競賽：組織詩歌知識競賽，通過競賽形式鞏固學(xué)生對古詩知識的掌握，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌的作者：劉禹錫。

-詩歌的題目：《浪淘沙（其一）》。

-詩歌的主題：通過對黃河的描寫，表達(dá)對歷史變遷的感慨和對英雄人物的贊頌。

-詩歌的意象：浪淘沙、黃河、淘金者等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！?/p>

-“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

-“浪淘沙”的意象及其象征意義。

-“淘金者”的艱辛與無奈。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①詩歌開篇以“九曲黃河萬里沙”描繪出黃河的雄偉景象，為下文表達(dá)主題做鋪墊