ReviewModuleUnit1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewModuleUnit1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)Unit1的復(fù)習(xí)課，設(shè)計(jì)思路圍繞基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與綜合運(yùn)用展開(kāi)。通過(guò)回顧課本內(nèi)容，復(fù)習(xí)字母、單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。通過(guò)復(fù)習(xí)字母、單詞和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流與合作的能力，以及通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則，以及一些基本的單詞和句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別并正確讀寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的單詞，如家庭成員、顏色、數(shù)字等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在字母拼寫(xiě)和發(fā)音上存在困難，容易混淆相似字母的發(fā)音。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能會(huì)遇到遺忘速度快、難以記憶新單詞的問(wèn)題。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不自信，需要教師在課堂上給予足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)答、游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就單詞和句型進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.采取分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解字母和單詞的含義。

2.應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

3.制作單詞卡片和單詞接龍游戲，通過(guò)游戲化的方式增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的字母和單詞，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要單詞和句型，如家庭成員的稱呼、顏色、數(shù)字等，并示范正確的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行單詞卡片游戲，通過(guò)抽卡問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生舉手或站起來(lái)，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹或描述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)單詞和句型。

6.課堂活動(dòng)詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-播放英語(yǔ)歌曲《Family》。

-提問(wèn)：“What'syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：

-提問(wèn)：“Canyouspellthesewords?”（例如：mom,dad,brother,sister）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

-新課呈現(xiàn)：

-講解新知：

-展示家庭成員的圖片，講解單詞：mom,dad,brother,sister。

-示范發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀。

-舉例說(shuō)明：

-展示圖片，如家庭照片，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述家庭成員。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-鞏固練習(xí)：

-單詞卡片游戲：

-教師分發(fā)單詞卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用卡片上的單詞進(jìn)行問(wèn)答。

-教師指導(dǎo)：

-巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生反饋：

-請(qǐng)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行自我介紹。

-作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》小故事：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于家庭的小故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和句型。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同文化背景下家庭的構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭照片展示：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭的照片，并制作成小冊(cè)子或展示板。在課堂上，學(xué)生可以分享自己的家庭照片，并用英語(yǔ)描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-家庭日常對(duì)話劇本：學(xué)生分組編寫(xiě)一個(gè)家庭日常對(duì)話劇本，內(nèi)容包括家庭成員之間的問(wèn)候、詢問(wèn)和回應(yīng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，對(duì)家庭成員進(jìn)行采訪，了解他們的工作、愛(ài)好等信息。然后，學(xué)生可以用英語(yǔ)記錄下采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-家庭文化研究：學(xué)生可以查找有關(guān)不同國(guó)家家庭文化的資料，了解不同文化背景下家庭的差異。通過(guò)研究，學(xué)生可以拓展對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，并比較自己家庭的文化特點(diǎn)。

-家庭手工制作：學(xué)生可以嘗試制作家庭主題的手工制品，如家庭樹(shù)、家庭照片墻等。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.拓展練習(xí)：

-家庭詞匯卡片：學(xué)生可以制作家庭詞匯卡片，包括家庭成員的稱呼、職業(yè)、愛(ài)好等。在卡片背面，可以寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的英文單詞或句子。這樣，學(xué)生在日常生活中可以隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-家庭主題寫(xiě)作：學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)等。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，提高寫(xiě)作能力。

4.家庭主題項(xiàng)目：

-家庭故事會(huì)：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參加家庭故事會(huì)，分享家庭趣事或感人故事。在故事會(huì)上，學(xué)生可以用英語(yǔ)講述故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)角：學(xué)生可以組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家人一起參與。在活動(dòng)中，家庭成員可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)Unit1的復(fù)習(xí)課，回顧了整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲和提問(wèn)的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有完全投入到課堂活動(dòng)中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲不太熟悉，或者對(duì)提問(wèn)的方式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和接受程度，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容和方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管我提供了單詞卡片游戲，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對(duì)單詞記憶的不自信。這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯的記憶是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的重復(fù)和復(fù)習(xí)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用單詞。

再次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}而不愿意發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話。雖然這樣的方式取得了一定的效果，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步改進(jìn)。比如，可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些話題，或者設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

此外，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧和反饋。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，然后進(jìn)行全班分享。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我意識(shí)到作業(yè)的量不宜過(guò)多，以免給學(xué)生帶來(lái)壓力。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自然地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：mom,dad,brother,sister,mother,father

-常用顏色：red,blue,green,yellow,black,white

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

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