2023四年級語文上冊第三單元10爬山虎的腳配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：爬山虎的腳

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月第3周星期五

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察爬山虎的形態(tài)變化，激發(fā)學生對自然界的興趣。

2.提升學生的語言表達能力，通過仿寫句子，引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，豐富語言表達。

3.增強學生的審美能力，引導學生欣賞爬山虎的美麗，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論，讓學生學會傾聽、分享和合作，共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生在之前的語文學習中，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的寫作能力，能夠識別常見的自然景物，并能夠運用簡單的句子進行描述。他們對植物有一定的了解，但可能對爬山虎的細微特征和生長習性了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對探索未知事物有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物來理解知識；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過教師的講解和示范來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察爬山虎的腳時，學生可能難以準確描述其形態(tài)和生長過程。此外，學生在運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作時，可能會遇到詞匯量不足、句式結(jié)構(gòu)不靈活等問題。此外，小組合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時引導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物爬山虎植物、放大鏡、記錄本

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：爬山虎生長過程視頻、相關(guān)圖片庫、在線詞典

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、寫作練習五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師出示爬山虎的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們認識這是什么植物嗎？你們知道它有哪些特點嗎？”通過圖片和問題激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學習的植物相關(guān)知識，如葉子的形狀、顏色、生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解爬山虎的腳的特征，如葉柄、卷須、吸盤等，并講解其生長過程。

舉例說明：教師通過展示爬山虎的實物或圖片，結(jié)合實際例子，幫助學生更好地理解爬山虎的腳。

互動探究：教師引導學生分組討論，觀察爬山虎的腳，并嘗試描述其特點。學生可以相互交流、分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分組進行實踐操作，觀察爬山虎的腳在不同環(huán)境下的變化，并記錄下來。

教師指導：教師在學生實踐過程中給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的知識點，強調(diào)爬山虎的腳的特點和生長過程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察家中的植物，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法描述植物的某個部分。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師對本節(jié)課進行簡要回顧，強調(diào)學生的表現(xiàn)，并對學生在課堂上的積極互動給予表揚。

7.拓展延伸（約5分鐘）

教師提出一些與爬山虎相關(guān)的問題，鼓勵學生課后繼續(xù)探索，如：“爬山虎在自然界中有什么作用？”“為什么爬山虎能夠在墻壁上生長？”等問題，激發(fā)學生的求知欲。

8.課堂反思（約5分鐘）

教師引導學生進行課堂反思，提問：“今天這節(jié)課，你學到了什么？有什么收獲和不足？”鼓勵學生積極參與，分享自己的思考和感受。

9.教學評價（約5分鐘）

教師對學生的學習情況進行評價，關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，并對學生進行鼓勵和指導。

10.教學反思（課后）

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長過程》科普書籍：介紹不同植物的生長特點、環(huán)境需求和生長周期，幫助學生更全面地了解植物的生長過程。

-《自然觀察日記》寫作指導：提供觀察植物的方法和技巧，引導學生記錄觀察到的細節(jié)，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-《植物與環(huán)境》視頻資料：展示不同植物在不同環(huán)境中的生長情況，幫助學生理解植物與環(huán)境的相互關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄下自己家中或校園內(nèi)爬山虎的生長變化，包括葉子的變化、生長速度等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-植物繪畫：引導學生通過繪畫的方式，描繪爬山虎的形態(tài)和生長環(huán)境，提高學生的審美能力和繪畫技巧。

-家庭小實驗：讓學生在家中嘗試種植爬山虎，觀察其生長過程，了解植物生長所需的條件，如陽光、水分、土壤等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與植物相關(guān)的科普書籍，如《植物的秘密》、《植物的生長奇跡》等，拓寬學生的知識面。

-校園植物調(diào)研：組織學生進行校園植物調(diào)研活動，觀察校園內(nèi)的植物種類、生長狀況，了解校園生態(tài)環(huán)境。

-植物保護意識：通過學習爬山虎的生長過程，教育學生關(guān)注植物保護，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以爬山虎為主角的童話故事或科幻小說，提高學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-研究性學習：引導學生進行爬山虎的生長研究，通過查閱資料、實驗驗證等方式，培養(yǎng)學生的研究能力和科學素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和參與感。

2.實踐性教學：結(jié)合爬山虎的生長特點，我會設(shè)計一些實踐性活動，如實地觀察、動手操作等，讓學生在實踐中理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對教學內(nèi)容缺乏興趣或感到困難。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要是講解和示范，缺乏多樣性和趣味性，這可能導致學生的學習效果不佳。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際能力的綜合評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多游戲化的教學元素，如植物知識競賽、爬山虎成長日記等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學手段，如多媒體教學、實驗演示、戶外觀察等，使教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

3.改進評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人