統(tǒng)編版統(tǒng)編版小學(xué)語文課后鞏 課后鞏 課前預(yù) 課堂練 課后鞏 課前預(yù) 課堂練 課后鞏 課前預(yù) 課后鞏 課堂交 課前預(yù) 課堂練 課前預(yù) 課后鞏 單元回 一、淺水試舟——搜資料：（必做一、淺水試舟——搜資料：（必做京劇薈萃坊（了解京劇歷史、道具、臉譜、行當(dāng)薌劇（了解薌劇起源、內(nèi)容、兩岸戲劇聯(lián)系書法藝術(shù)（搜集書法名家、書法故事、作品圖片等二、揚(yáng)帆起航——賞劇：（三選一二、揚(yáng)帆起航——賞劇：（三選一京?。海ń?jīng)典劇目：《拾玉鐲》三、乘風(fēng)破浪——聽曲（選做6三、乘風(fēng)破浪——聽曲（選做四、滿載而歸——整本書閱讀（必做四、滿載而歸——整本書閱讀（必做我一共讀了 ）遍文言文我一共讀了 ）遍文言文 破琴絕弦 伯牙鐘子期 拊掌 謬 蘇軾 彈琴了。《書戴嵩畫?！分校?非常喜歡收藏書畫作品，最珍愛的

伯牙對(duì)鍾子期說的話 神態(tài)神態(tài) ◎◎◎☆☆☆◎◎◎☆☆☆◎◎◎☆☆☆◎◎◎☆☆☆鍾子期曰：善 乎鼓琴， 乎若太山尤所愛， 囊玉 ，常以自隨 以 蜀中有杜 尾搐入兩間。 A大 B量詞，用于氣味、力氣 C股份，指集合資金的一部處士笑而然。 A以為他說得對(duì) B代詞，這樣、如此 C詞尾表示狀態(tài)歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識(shí)其精粗。丞相正肅吳公④與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，⑥早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意⑦也。干，文中指花朵完全開放，花瓣散開。⑥房斂而色澤：花房收斂色彩鮮艷潤澤⑦ AB ；二 。（用原文語句回答花披哆而色 花房斂而色 貓眼黑睛如 貓眼早暮則睛①②③ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 琴 一一 入場(chǎng)．微波 A.遺憾，內(nèi) B.迫 C.誠 D.體諒，安要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊 是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。 哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。 不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 默讀2-7 和 會(huì) （掃碼聽音樂（ （ （（選自《科學(xué)思維總動(dòng)員》選入時(shí)有刪改 形容處境困難，失意頹喪。 4第二幅畫面 第三幅畫面 ◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 我了解了中國的國劇是 ，京劇表演的四種行當(dāng)分別 歌仔戲同根同源，一脈相承，已經(jīng)成為維系兩岸人民精神文化的一條重要紐帶課堂作業(yè)·學(xué)習(xí)單（2-們從四年級(jí)下冊(cè)們從四年級(jí)下冊(cè)（一）寫一寫（必做 讀到“可以跑半天還在家門口” （二）我是京劇傳承人?。ㄟx做◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆☆☆☆☆☆☆☆☆書法家的故事 練習(xí)書法的益處書法作品鑒賞 我的書法之 其他話題1. 2. 3. 我將結(jié) 使我的講述更生動(dòng)價(jià)價(jià) 一下面是有關(guān)這篇習(xí)作的選材請(qǐng)把你認(rèn)為不合適的選項(xiàng)填在括號(hào) （單選D.我的拿手好戲是什 我的拿手好戲是怎樣練成 趣事 第一課時(shí)課堂練習(xí)（2- 看到真相，豈不是糟蹋了我“挑瓜圣手”的美啊，黑籽紅瓤，一股清甜撲鼻而來。我的同桌迫不及待地捧起一塊啃了起來，“真是一只好瓜，好甜呀！“挑瓜圣手，真是名不虛傳！”同學(xué)們也跟著贊嘆起來！”作者通過側(cè)面描寫作者通過側(cè)面描寫的第一課時(shí)課堂練習(xí)（2-（二）第一課時(shí)課堂練習(xí)（2-第二課時(shí)課后鞏固（2-◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆☆☆☆☆☆☆☆☆單元回顧（4-單元回顧（4-